小學(xué)音樂第五冊教案蘇教版

三年級上，第五冊音樂本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)一、能力培養(yǎng)以提高民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，努力加強民族性與世界性的結(jié)合，追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，注重對學(xué)生音樂興趣，創(chuàng)新精神，實踐能力，合作意識等方面的培養(yǎng)。二、思想教育1、教育學(xué)生尊敬、愛戴自己的長輩。2、教育學(xué)生關(guān)心、公益事業(yè)、愛護(hù)綠化。3、幫助學(xué)生積累江蘇民歌音調(diào)，逐步熟悉和熱愛民族音樂語言。4、發(fā)展學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。5、激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，立志好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。第一課拍拍踏踏一、教學(xué)內(nèi)容1、唱《拍拍踏踏》2、認(rèn)譜表節(jié)奏×·×-3、八孔豎笛演奏姿勢sol.la.si的指法發(fā)音練習(xí)，吐音練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱《拍拍踏踏》，讓學(xué)生能把唱歌和拍手，踏腳巧妙地結(jié)合起來，營造歡樂，熱烈的氣氛，從而引發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)習(xí)譜表，認(rèn)識線間3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢，學(xué)會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol,la.si三個音。三、教材分析1、唱歌《拍拍踏踏》沈曉虹詞曲。是一首大調(diào)，一段體歌曲，作者抓住孩子們喜歡拍手這一特點，把唱歌和拍手，踏腳巧妙地結(jié)合起來，營造了歡樂，熱烈的氣氛，烘托了“真呀真快樂”的中心思想。歌曲僅用了do.re.mi.fa,sol五個音符，前后貫穿著拍手，踏腳，以示歌曲生動活潑的情緒，是一首很好的兒童識譜唱歌的好教材。2、音樂活動譜表包括線和間，從下往上數(shù)，下加線和間從上往下數(shù)，上加線和間從下往上數(shù)。3、豎笛學(xué)生第一次接觸豎笛，一定會覺得好玩，甚至?xí)闷饋韥y吹，使課堂秩序混亂。因此，老師首先要詳細(xì)向?qū)W生介紹豎笛的使用和保養(yǎng)方法。一定要注意每個學(xué)生的持笛姿勢，反復(fù)示范，反復(fù)糾正，直到大多數(shù)學(xué)生都能正確持笛為止，要求發(fā)音穩(wěn)定均勻、圓潤，不要用力超吹。四、教學(xué)安排:[2課時]第一課時]一、教學(xué)內(nèi)容1、唱：《拍拍踏踏》二、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱《拍拍踏踏》，讓學(xué)生能把唱歌和拍手，踏腳巧妙地結(jié)合起來，營造歡樂，熱烈的氣氛，從而引發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重、難點重點：以穩(wěn)健的速度演唱，防止越唱越快。難點：拍手，踏腳和歌唱的對接。四、教具準(zhǔn)備錄音機、磁帶五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、學(xué)生律動進(jìn)教室2、師生問好3、唱常規(guī)歌（二）發(fā)聲練習(xí)1、動物說話2、音階練習(xí)（1）要求氣息平穩(wěn)連貫3、音階練習(xí)（2）要求氣息平穩(wěn)連貫（三）節(jié)奏練習(xí)1、出示節(jié)奏（一）要求：1、能夠獨立出來2、邊念邊拍3、邊念邊踏腳2、出示節(jié)奏（二）1）2）1、學(xué)生念節(jié)奏2、師隨意加上唱名，生模唱（四）教授新歌1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，當(dāng)我們聆聽一首歡快地歌曲時，我們會隨著音樂的節(jié)奏拍手或踏腳，十分的高興，十分的歡快。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首歡快的歌曲，讓我們一起來拍手，踏腳。2、聽范唱并示范3、師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏來朗讀歌詞，讓學(xué)生知道音符有長短之分。4、學(xué)生跟琴按節(jié)奏朗讀歌詞，師彈琴的目的讓學(xué)生對歌曲的旋律有個初步的了解。5、師大聲唱學(xué)生輕聲跟唱（加上拍手，踏腳）6、師彈琴生輕唱（加上拍手，踏腳）7、師彈琴，生默唱（加上拍手，踏腳）8、為防止學(xué)生越唱越快，讓學(xué)生個別唱，齊唱來達(dá)到熟悉的歌曲，進(jìn)一步唱好，表現(xiàn)對歌曲的目的。9、加上拍手，踏腳的動作，在教唱時已加入，現(xiàn)在進(jìn)一步熟悉。10、領(lǐng)唱與齊唱先由師與生合作，生能夠很好配合以后再由男女生配合，如果有較突出的學(xué)生可以請他領(lǐng)唱老師騰出手來伴奏，更增進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛和情緒。11、將歌曲分成四個樂句，讓學(xué)生跟著老師模唱樂譜。12、師唱樂譜，生唱歌曲（為下節(jié)課學(xué)習(xí)樂譜埋下優(yōu)筆）六、小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了《拍拍踏踏》這首歌曲，這首歌曲把唱歌和拍手踏腳巧妙地結(jié)合起來，營造了歡樂熱烈的氣氛，今天這堂課，我們小朋友們已充分的把這樣的氣氛給表現(xiàn)出來了，課后同學(xué)們之間可以邊唱邊拍手踏腳，豐富同學(xué)們的課余生活。師生再見學(xué)生律動出教室[教后記]。[第二課時]一、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲2、認(rèn)譜表二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)譜表，認(rèn)識線、間三、教學(xué)重、難點學(xué)習(xí)有關(guān)譜表的知識四、教具準(zhǔn)備錄音機、磁帶五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、學(xué)生律動進(jìn)教室2、師生問好3、唱常規(guī)歌（二）發(fā)聲練習(xí)1、動物說話2、音階練習(xí)（1）3、音階練習(xí)（2）要求氣息連貫平衡（三）復(fù)習(xí)歌曲師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌，還記不記得怎么唱的啦。1、師與生合作唱2、男、女聲合作唱3、合伴奏帶表演唱（四）認(rèn)：譜表師：同學(xué)們，從我們一年級開始，我們就已接觸了五線譜，可是都是它認(rèn)識我們，我們不認(rèn)識它，今天，老師就要帶著大家一起去認(rèn)識他。1、祟五線譜表（將譜表放大畫在黑板上）師：今天我們一起先來認(rèn)識譜表，譜表包括線和間，從下往上數(shù)，下加線和間從上往下數(shù)，上加線和間從下往上數(shù)。2、逐條帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)。3、鞏固譜表1）手指圖師這樣的譜表其實我們每個小朋友都隨身帶了。2）出示左手師：如何老師將左手橫在胸前，五指分手，像不像我們認(rèn)識的五線譜表。3）帶領(lǐng)學(xué)生識手指圖（右手的食指指認(rèn)）4）師說生指5）同桌互相合作。六、小結(jié)師：今天，我們又認(rèn)識了一個新朋友，五線譜表，同學(xué)們一定要將這好消息告訴爸爸媽媽，讓我們的爸媽也來認(rèn)識這位新朋友。讓學(xué)生告訴父母，帶領(lǐng)父母來學(xué)，也是一個鞏固的過程，既能增強孩子的興趣，又能加深對譜表的認(rèn)識。師生再見學(xué)生出教室[教后記][第三課時]一、教學(xué)內(nèi)容1、八孔豎笛：演奏姿勢sol,la.si的指法發(fā)音練習(xí)吐音練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol,la.si三個音。三、教學(xué)重、難點培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏豎笛的習(xí)慣四、教具準(zhǔn)備豎笛五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、學(xué)生律動進(jìn)教室2、師生問好3、唱常規(guī)歌（二）發(fā)聲練習(xí)1、動物說話2、音階練習(xí)（1）3、音階練習(xí)（2）（三）八孔豎笛1、導(dǎo)入師：今天，老師又帶了一個新朋友來，介紹給大家認(rèn)識。2、出示豎笛師：這種樂器叫豎笛，簡單易學(xué)，而且吹奏起來非常好聽。3、提學(xué)習(xí)要求師：開學(xué)之前，我們先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)1）老師詳細(xì)向?qū)W生介紹豎笛的使用和保養(yǎng)方法，要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)時一切聽命令，老師對演奏時拿起來演奏，叫停時，將豎笛放在凳子里面。2）演奏姿勢師：豎笛演奏姿勢的正確與否，不僅關(guān)系到演奏者的形象，還關(guān)系到演質(zhì)量的優(yōu)劣，所以姿勢很重要。師：可以采用站、坐兩種姿勢，無論是站姿還是坐姿，身體必須處于放松的狀態(tài)，頭部微傾，但不能過低，兩眼平視，兩臂自然下垂，與身體微微分開，笛于與身體的夾角在40度-45度之一間，站立時，兩腳稍分開，約與肩寬相等，身體的重心平均落在兩腿上。要求頭、頸、肩、肘、腰、腿、腳各部位自然放松。即頭放平、肩擺正、腰肘松、腿腳穩(wěn)。3）演奏的手型師：演奏中手指：手腕、手臂應(yīng)自然放松，手指自然彎曲，手型與雙手自然下垂時的半握拳形狀相似，手指關(guān)節(jié)不能因過于平直而塌落，也不能過于勾曲而造成按孔面小，使手指手腕等部位緊張，按不嚴(yán)音孔，易出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象。4）演奏的口型師：口型的正確與否與音色、音高、發(fā)音都有極為密切的關(guān)系。吹奏時的基本口型，面部呈微笑狀態(tài)，笛頭的吹口部分含入口中約1cm左右，吹口擱在下嘴唇上。5）發(fā)音師：發(fā)音穩(wěn)定均勻、圓潤，不要用力超吹。①分別采用“慢吸緩呼法”、“急吸緩呼法”。吸氣后對著自己的手心進(jìn)行呼氣練習(xí)，呼出的氣流流量，流速適中，要穩(wěn)，不能忽強忽弱。②可在正前方掛上一張薄薄的紙條，對著紙條進(jìn)行呼氣的訓(xùn)練。呼氣時把氣吹到紙條的下角，紙條會因氣有吹動飄起。6）吐音吹奏師：吐音時用舌頭的伸縮動作截斷氣流，采用“Tu“這個音節(jié)發(fā)音。7）吐音sol,la.sisol:閉0.1.2.3孔la:閉0.1.2孔si:閉0.1孔8）發(fā)音練習(xí)練習(xí)提示1）演奏時左手持笛，手指依次按在0.1.2.3孔上，右手扶住笛尾起穩(wěn)定作用。2）每個音都必須吐奏，注意音夾清晰，音色明亮，力度保持一致。3）注意姿勢，口型，指法等必須正確。4）由于樂器構(gòu)造上的原因，上面這幾個音是豎笛中最容易發(fā)的音，所以，演奏時一定要做到氣流松緩、流暢，發(fā)音圓潤，音量適中。5）“T”記號是吐奏的標(biāo)記：“V”是換氣的標(biāo)記。六、小結(jié)師：今天我們又結(jié)交了一個新朋友“豎笛”認(rèn)識了它，又學(xué)會了演奏，把你今天學(xué)到的告訴爸爸媽媽，讓他們聽聽我們小朋友吹的好不好。師生再見學(xué)生律動出教室[教后記]第二課乃喲乃一、教學(xué)內(nèi)容1、唱：《乃約乃》2、認(rèn)：高音譜號do.mi.sol3、聽：《猜調(diào)》《紫竹調(diào)》《嘎達(dá)梅林》4、口琴二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、活潑的情緒唱《乃喲乃》，并對學(xué)生進(jìn)行民族團結(jié)友愛的教育，通過學(xué)習(xí)歌表演進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫高音譜號，認(rèn)識do.mi.sol，并了解各音所在的線、間位置。3、初步知道人聲的分類和“獨唱”演唱形式，感覺不同地區(qū)民族的風(fēng)格，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。4、學(xué)習(xí)口琴的舊式單音奏法。三、教材分析1、唱歌《乃喲乃》是一首土家族的兒歌。土家族是我國的少數(shù)民族之一，主要分布在湖南、湖北，這是一個能歌善舞的民族，每年元月和三月都要舉行歌舞節(jié)日——“社巴日”。2、音樂活動課本中畫出了高音譜號的書寫過程，其中有兩處要特別注意，即從第二線下方開始畫?！敖Y(jié)”打在第四線上。教師可以把整個書烈軍屬過程板書在黑板上，讓學(xué)生跟著教師的教鞭示意用右手的食指練習(xí)寫，然后讓學(xué)生在書上描一描。3、欣賞1）《猜調(diào)》是云南兒童游戲時唱的對歌，內(nèi)容生動，形式活潑。對歌由一個具有呼喚性的音調(diào)開始，接著就通過一連貫的排比句“什么長，長上天……”，向?qū)Ψ教岢鲆贿B貫的問題。2）《紫竹調(diào)》是一首江南地區(qū)廣為淬的小調(diào)，以六個樂句為一個樂段，前四句是結(jié)構(gòu)為“起承轉(zhuǎn)合”的宮調(diào)式，后兩句轉(zhuǎn)入同宮系統(tǒng)的羽調(diào)試，調(diào)試色彩變得柔和起來。3）《草原上升起不落的太陽》的誕生至今已有半個世紀(jì)，在全國人民中久唱不衰，1954曾獲全國群眾歌曲評獎一等獎。四、教學(xué)安排：[2課時][第一課時]一、教學(xué)內(nèi)容1、唱：《乃喲乃》2、認(rèn)：高音譜號do.mi.sol二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒唱《乃喲乃》，并對學(xué)生進(jìn)行民族團結(jié)友愛的教育，通過學(xué)習(xí)歌表演進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫高音譜號，認(rèn)識do.mi.sol，并了解各音所在的線、間位置。三、教學(xué)重、難點重點：《乃喲乃》本身就是一首歌舞曲，通過表演，使學(xué)生加深對這首歌曲的印象。難點：do—sol純五度音程四、教具準(zhǔn)備錄音機磁帶頭飾五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、學(xué)生律動進(jìn)教室2、師生問好3、唱常規(guī)歌（二）發(fā)聲練習(xí)1、動物說話2、音階練習(xí)（1）3、音階練習(xí)（2）（三）認(rèn)1、高音譜號：do,mi.sol1）出示高音譜號師：小朋友這樣的譜號我們多次見過，你們認(rèn)識他嗎？這樣的符號叫“高音譜號”師：今天老師要教小朋友們怎樣畫這樣譜號，在書上第5頁有這樣的譜號，我們拿起筆去描一描。師：其中有兩處要特別注意，從第二級下方開始畫，“結(jié)”打在第四線上。1、學(xué)生描2、請學(xué)生上黑板寫2、認(rèn)do,mi.sol師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了五線譜大樓，今天，有三個小動物就要住進(jìn)四個大樓里。。有小熊貓do.do.它比較胖，爬不動樓，所以呢，它往在下加一樓（線），小貓咪mi.mi它認(rèn)為一樓最舒服，所以它要住一樓，小公雞sol,sol喜歡高一點的地方，所以它要住二樓。師：小朋友要記住它們住在哪里，現(xiàn)在老師說，你們在你們五線譜大樓指出給老師看。師：老師將這幾個音組成了四條旋律，老師用琴任意彈一條，你們能聽辨出來嗎？（四）教授新歌1、導(dǎo)入師：老師把三個音組成了一首非常好聽的歌曲，老師唱給小朋友聽。2、師范唱3、介紹歌詞師：這首歌曲的名字叫“乃喲乃”就是來吧“的意思，是一首土家族的兒歌，我們一起按歌曲的節(jié)奏把歌詞朗讀一遍。4、唱歌詞5、學(xué)唱歌譜要求學(xué)生用輕松，有彈性的聲音唱這首歌，不要唱太連，太拖音。6、歌表演根據(jù)課本上的插圖，自行設(shè)計歌表演《乃喲乃》的動作。1、學(xué)生邊歌邊歌。2、部分學(xué)生表演，一組學(xué)生按節(jié)拍拍手拍腳，另一組學(xué)生用打擊樂器伴奏。六、小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了《乃喲乃》這首歌曲，學(xué)會了表演，還認(rèn)識do.mi.sol三個音，課本上有這樣一個練習(xí)回去以后，自己唱一唱師生再見學(xué)生律動出教室[教后記][第二課時]一、教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)do.mi.sol2、聽《猜調(diào)》《紫竹調(diào)》《嘎達(dá)梅林》二、教學(xué)目標(biāo)1、初步知道人聲分類和“獨唱”演唱形式，感受不同民族的風(fēng)格，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。三、教具準(zhǔn)備錄音機、磁帶四、教學(xué)重點、難點1、介紹人聲分類，感受各種人聲的表現(xiàn)特點。2、把講授知識和感受音樂有機地結(jié)合。五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、學(xué)生律動進(jìn)教室2、師生問好3、唱常規(guī)歌（二）發(fā)聲練習(xí)1、動物說話2、音階練習(xí)（1）3、音階練習(xí)（2）（三）復(fù)習(xí)do,mi.sol師：上節(jié)課快結(jié)束時，老師布置了一節(jié)樂譜，讓小朋友四家唱的，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。1、模唱、接唱的方法讓學(xué)生唱。（四）欣賞1、導(dǎo)入師：同學(xué)們都知道，我國是一個多民族的國家，各個民族的風(fēng)俗、地貌、語言各有各特點，各個民族都有自己的民歌，今天我們要來欣賞三首不同地方的地方民歌。2、第一遍欣賞提問：這三首歌曲的相同點和不同點。講解：獨唱這三首歌曲的演唱形式都是獨唱，不同的是《猜調(diào)》是聲獨唱，《紫竹調(diào)》是聲獨唱，《草原上升起不落的太陽》是聲獨唱。1、《猜調(diào)》是云南兒童游戲時唱的對歌，內(nèi)容生動，形式活潑，全曲人最高的音開始，一直到最低的5結(jié)束。九個小節(jié)一氣呵成，沒有給對方一點思考的機會，問的巧答得妙，生動活潑，妙趣橫生。2、《紫竹調(diào)》是一首江蘇蘇南地區(qū)流傳的小調(diào)，以六個樂句為一個樂段，前四句是結(jié)構(gòu)為“起承轉(zhuǎn)合”的宮調(diào)式，后兩句轉(zhuǎn)入同宮系統(tǒng)的羽調(diào)式，調(diào)式色彩變得柔和起來，這種調(diào)試轉(zhuǎn)換方式是江南民族地方色彩的一個顯著特點，也是使旋律柔點，流利的重要因素。3、《草原上升起不落太陽》這首歌曲無作者美麗其格長期生活的大草原，對草愿的景色、草原的音樂，草原的人民十分熟悉，并有著深厚的感情，它采用五聲羽調(diào)式的長調(diào)歌曲，上句逐步上升至最高音“l(fā)a”，下句盤旋至“l(fā)a”，具有對呼關(guān)系。全曲只有短短的16小節(jié)，卻充滿了深情畫意，完善地表現(xiàn)了歌曲的意境。六、小結(jié)師：這節(jié)課欣賞了三首不同地區(qū)的民族，它們都采用了獨唱的形式，讓我們了解我國豐富多彩的民族，培養(yǎng)了我們熱愛祖國的感情。師生再見學(xué)生律動出教室[教后記]課題：《劃船》教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和有動感的聲音演唱《劃船》2、認(rèn)識re,fa在高音譜表上的位置，感知音高。3、學(xué)習(xí)八孔豎笛，能用正確的姿勢，口形和指法演奏兩首三首練習(xí)曲。教學(xué)內(nèi)容：1、唱《劃船》2、認(rèn)：refa3、八孔豎笛，三音練習(xí)曲兩首，豎笛和口琴的吹奏衛(wèi)生和樂器保養(yǎng)。教學(xué)理念：提高并促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點：重點：唱出歌曲的韻味，并用動作來表現(xiàn)。難點：認(rèn)唱全曲歌譜。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機磁帶課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)唱書后1、2條和老師一起唱導(dǎo)入聽范唱我們的小朋友到公園去玩的時候，你最喜歡哪些娛樂節(jié)目。（滑滑梯，迷宮，劃船）有不少小朋友都喜歡劃船，那么你還記得當(dāng)時的情景嗎？把你當(dāng)時的心情和感受給大家說說。邊導(dǎo)入邊放歌曲《讓我們蕩起雙槳》聽音樂，說感受認(rèn)譜學(xué)習(xí)認(rèn)re.fa我們一起來看歌譜，歌譜是由5個音組成，其中有3個音上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過，多了兩個什么音呢？我們一起來看一看。復(fù)習(xí)已學(xué)的音并學(xué)習(xí)re和fa兩個音。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思學(xué)唱歌曲《劃船》1、識譜師：邊唱譜邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來2、按節(jié)奏念歌詞3、師彈旋律，4、輕聲配唱歌詞5、看書中插圖，邊唱邊表演6、背唱歌詞1、和老師一起做手勢認(rèn)譜。2、讀歌詞。3、生念歌詞4、學(xué)唱歌曲5、編動作表演6、背唱。小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)情況這節(jié)課，我們在輕松愉快中學(xué)會了歌曲劃船，并讓小朋友感受了劃船的樂趣，同學(xué)們是不是有劃船時的動感了？學(xué)生說感受。下課師生再見唱再見歌學(xué)生律動出教室課后記第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌復(fù)習(xí)練習(xí)師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了豎笛學(xué)會了豎笛si,la,sol三個音，現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)。1、單獨吹奏這三個音2、在吹奏過程要時刻記住老師講的演奏姿勢、口形及指法。和老師一起來復(fù)習(xí)。sol：閉0.1.2.3孔la:閉0.1.2孔si:閉0.1孔學(xué)習(xí)豎笛吹書上三音練習(xí)（1）師：韻音之間手指起落動作要干凈、利落。師范奏師分析講解師：同學(xué)們在吹奏時氣流要平穩(wěn)、均勻，如果用氣太猛口風(fēng)太快，不夠“悠然”，聲音往往過直過僵。預(yù)習(xí)三音練習(xí)生練習(xí)請好的同學(xué)范奏學(xué)生齊奏三音練習(xí)（1）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思豎笛的使用如何保護(hù)豎笛豎笛的保養(yǎng)1、自己的樂器自己用，不要互相借用，以免感染疾病。2、吹奏時用氣不可過猛，以免影響音色或損壞樂器3、吹奏完畢后，應(yīng)排盡樂器中的積水，豎笛可用清水沖洗，口琴用清潔的布擦試干凈，放入清潔的布袋中用手娟包好。4、切忌用小刀或其它硬物觸動豎笛的“窗口”或口琴的簧片。仔細(xì)聽、記要點小結(jié)師生再見。同學(xué)們吹奏時一定要注意姿勢、口形、指法，回去以后，把第二條練一練。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲練習(xí)練習(xí)布谷叫和老師一起來練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固八分音符說出各音符的時值：二分音符四分音符八分音符教師彈琴，學(xué)生聽辯音符時值2拍1拍半拍學(xué)生體會哪個音長哪個音短游戲復(fù)習(xí)音符三個同學(xué)分別扮演老爺爺，解放軍，小朋友一家三代去公園，老爺爺走起來慢吞吞，解放軍走起來，氣昂昂雄赳赳，小朋友蹦蹦跳跳。三個同學(xué)同時表演感受二分音符，四分音符，八分音符的長短。欣賞《快樂的童年》師：我們小朋友都說過很多的游戲，你最喜歡玩什么游戲？（陀螺、跳繩、騎竹馬，捉迷藏）生回答教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思聽音樂初聽音樂分析樂曲，逐首欣賞《陀螺》選自法國作曲家比捷寫的管弦樂組曲《兒童游戲》中的第二首，樂隊在高音部，快速奏出活潑跳躍的旋律，表現(xiàn)了孩子們喜悅、興奮的心情和天真活潑的形象，低音部密集的四分音符和二度音程的快速上下交替，造成一種旋轉(zhuǎn)的感覺，形象地描寫了陀螺忽而搖搖欲墜，思而充滿動力，飛速旋轉(zhuǎn)的生動情景?！短K》是我國作曲家丁善德為兒童譜寫的鋼琴小品之一這是一段活潑而帶有諧謔情趣的小曲，通過各種生動的形象，描繪了孩子們在跳繩時做的各種游戲樂曲的節(jié)拍變化頻繁，煞是有趣。《騎竹馬》是鄧爾敬《兒童鋼琴曲四首》中的第二首，作于1944條。樂曲活潑跳躍音樂形象鮮明，以輕快的節(jié)奏和弱拍上突發(fā)的強音，風(fēng)趣地表明出兒童跨竹為馬，奔跑雀躍的快樂情景，表現(xiàn)兒童模擬勒馬環(huán)顧四周的形象諧謔風(fēng)趣?！蹲矫圆亍肥堑聡髑沂媛麂撉偬浊锻昵榫啊分械牡谌?。作者在這首樂曲中回憶了童年時代捉迷藏時的動人情景?？焖偕舷滦屑夁M(jìn)的音型的各聲部間此起彼伏地穿插出現(xiàn)，生動地描繪出一幅孩子們忽隱急現(xiàn)，互相追逐嬉戲的圖畫，加之突強后即弱的音量變化，及童音和跳音的對比，這一音樂形象顯得更加生動和鮮明。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思感受分析音樂引導(dǎo)學(xué)生從音樂的節(jié)奏，旋律線、織體、音色、音區(qū)等方面有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力，想象能力和理解能力。啟發(fā)學(xué)生回憶玩游戲時的心情、動作和情景，并結(jié)合音樂表現(xiàn)的特點，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和想象。小結(jié)師生再見課題：《好孩子要誠實》教學(xué)目標(biāo)：1、通過教唱《好孩子要誠實》對學(xué)生進(jìn)行道德品德教育，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，純真的聲音唱好這首歌。2、通過跟著老師唱和節(jié)奏卡片的連接的練習(xí)，鞏固前幾課所學(xué)的唱名及節(jié)奏。3、感受《可憐的秋香》與《嘀哩嘀哩》兩首兒歌的不同情緒，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。4、八孔豎笛：學(xué)習(xí)連音奏法，連音奏法和非連音奏法的綜合運用。教學(xué)內(nèi)容：1、唱《好孩子要誠實》2、做連卡片，跟著老師唱3、聽：《可憐的秋香》《嘀哩嘀哩》4、八孔豎笛連音練習(xí)小快板教學(xué)重、難點：重點：有表情（或加歌表演）地唱好這首歌。難點：最后一樂句的“喵喵“及”妙妙“的節(jié)奏不能拖音。教具準(zhǔn)備：錄音機磁帶卡片教學(xué)過程：第一課時：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲練習(xí)練習(xí)大青蛙、小青蛙和老師一起來練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)出示五張卡片把每一卡片的節(jié)奏認(rèn)，讀，然后拍拍任意連接認(rèn)，讀，然后拍拍。跟著老師唱教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思教授新課《好孩子要誠實》今天，老師給小朋友講一個故事。講述列寧小時侯的故事。學(xué)生說明白了什么道理。范唱用柯爾文手勢輔助識譜。解釋一下反復(fù)跳躍記號。唱歌詞歌曲處理歌詞要唱得清晰自然，小貓叫聲要唱得圓潤有強弱。拍手為歌曲伴奏自己想動作，表演這首歌給大家聽認(rèn)譜了解掌握反復(fù)記號。學(xué)唱歌曲拍手為歌曲伴奏可以學(xué)小花貓摸胡子，授尾巴，小朋友真誠，誠實的樣子小結(jié)師生再見。今天，我們學(xué)習(xí)了《好孩子要誠實》這首歌，你能像書中的那孩子樣，做錯了事能承認(rèn)的勇氣嗎？第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲練習(xí)練習(xí)大青蛙、小青蛙和老師一起來練習(xí)。欣賞導(dǎo)入同學(xué)們都知道，我們今天過著非常幸福的生活，可我們小朋友們知不知，舊社會的兒童的生活是怎樣的呢？非常凄苦的。今天，我們來欣賞兩首不同的樂曲，一首反映了舊社會兒童的，一首是反映了新社會兒童的。學(xué)生回答，談看法。初聽第一遍欣賞樂曲提問這兩首歌，哪一首唱得快，哪一首唱得慢？它們所表現(xiàn)的情緒有什么不同？生回答。《嘀哩嘀哩》速度快，情緒歡快，活潑。《可憐的秋香》速度慢，情緒悲傷、凄涼。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思聽音樂分析樂曲，逐首欣賞《嘀哩嘀哩》①請同學(xué)朗讀歌詞②師分析③感受音樂：音樂形象鮮明突出，情緒活潑輕快，極富兒童情趣《可憐的秋香》①請學(xué)生朗讀歌詞②師分析③感受音樂，旋律流暢婉轉(zhuǎn)，略帶思索和憐惜的意味，情緒悲苦而凄婉，頗為動人。小結(jié)師生再見。今天，我們欣賞了兩首樂曲，感受了它們的不同情緒，了解了舊社會兒童生活的凄冷，所以同學(xué)們一定要珍惜今天的幸福生活。第三課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思八孔豎笛知識點1、記有連線的音叫“連音”。演奏時，連線內(nèi)的第一個音用吐音。2、演奏時，連線的第一個音用吐音，其它音只是按孔的手指運動，氣息延續(xù)而舌頭不動。3、發(fā)音要領(lǐng)：音頭吐奏、舌頭輕點、口風(fēng)寬松、聲音飽滿。4、練習(xí)：關(guān)鍵是氣息延續(xù)要平穩(wěn)均勻，可先放下豎笛先練習(xí)吐音。按指要領(lǐng)：指腹平按、輕觸孔邊教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思八孔豎笛吹奏sol、la、si三音。分別吹奏三個音。教師示范練習(xí)曲，學(xué)生做指法。學(xué)生唱吐，做指法。教師吹一句，學(xué)生模仿一句。連起來練習(xí)?；顒又父\指連貫練習(xí)：《連音練習(xí)》P18小結(jié)師生再見。布置作業(yè)回家練習(xí)。課題：《鵝大哥》教學(xué)目標(biāo)1、通過教唱《鵝大哥》，發(fā)展學(xué)生的想象力，學(xué)唱民謠風(fēng)格的歌曲。2、認(rèn)識si的音位，并能唱準(zhǔn)。3、通過聽賞鋼琴獨奏《牧童短笛》，感受其音樂形象及情緒，聽出段落的劃分和旋律的變化和重復(fù)。教學(xué)內(nèi)容1、唱《鵝大哥》2、認(rèn)：si3、做比誰填得對，聽節(jié)奏拍手4、聽《牧童短笛》教學(xué)重難點重點：唱好民謠風(fēng)格的歌曲，并能用好強弱或表現(xiàn)歌曲。難點：唱對，唱清楚。請你進(jìn)來坐一坐唱出強弱嗚哦嗚哦嗚哦嗚哦教具準(zhǔn)備錄音機磁帶教學(xué)過程：第一課時：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲練習(xí)練習(xí)大青蛙、小青蛙和老師一起來練習(xí)。認(rèn)：si認(rèn)識si在線譜位置，唱一唱，比一比。自編小樂曲唱一個音，學(xué)生聽出來就上臺找一個相應(yīng)的頭飾戴上，有了一組音后，教師就彈一個可以蹦蹦跳跳的短曲。學(xué)生自由給合，教師等曲子完了時，按新排列的隊伍指認(rèn)，唱，一個個新曲子就出來了，讓學(xué)生自由組合，同時又鞏固知識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思教授新課《鵝大哥》小朋友們見過鵝嗎？知道鵝是怎么叫的嗎？小朋友們能描繪一下鵝的長像嗎？鵝是怎么走路的呢？今天鵝大哥要給大家唱一首歌，想不想聽。學(xué)生回答：嗚哦，嗚哦范唱用柯爾文手勢輔助識譜。認(rèn)識強弱記號是強是弱mp是中弱唱歌詞歌曲處理歌表演看書：書上有兩幅模仿鵝大哥的動作圖畫，請小朋友們再想幾個動作，邊唱邊表演。1）分組表演2）個別表演聽認(rèn)譜了解掌握強弱記號學(xué)唱歌曲拍手為歌曲伴奏邊唱邊表演。小結(jié)師生再見。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鵝大哥》，它用擬人化的語言，唱出豐收后村民們喜悅的心情。第二課時：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思復(fù)習(xí)歌曲《鵝大哥》唱好民謠風(fēng)格的歌曲，并能用好強弱去表現(xiàn)歌曲多形式演唱。欣賞《牧童短笛》。賀綠汀是我國著名音樂家，1934年俄國作曲家齊爾品來我國舉辦中國風(fēng)格作品征集比賽，當(dāng)時正在國立音青求學(xué)的賀綠汀利用署假創(chuàng)作了這首樂曲，結(jié)果獲頭獎，這是一首旋律優(yōu)美淳樸，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，富有濃郁民族風(fēng)格和鮮明音樂形象的鋼琴作品。第一遍欣賞樂曲提問：這首樂曲可分為幾段？請在段落開始時舉手示意分三段。第一段：旋律流暢清新中速第二段：旋律熱烈歡快快速第三段：再現(xiàn)第一段再次欣賞樂曲提問；聽一聽，哪兩段音樂基本相同。（第一段和第三段）提問：想一想，這首樂曲描繪了怎樣的情景這是一首旋律優(yōu)美淳樸、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，富有濃郁民族風(fēng)格的音樂，它又如一首精美的田園詩，描繪了故鄉(xiāng)的美麗寧靜和勃勃生機。第三遍欣賞樂曲目的：加強旋律印象，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和記憶能力，感受音樂。小結(jié)師生再見。通過欣賞，我們感受了音樂的形象和情緒，感受了音樂的魅力。課題：牧羊女教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)用優(yōu)美抒情的聲音，唱好這首輕快而又活潑的三拍子歌曲《牧羊女》，并從中感受勞動的歡樂，生活的美好。2、通過學(xué)習(xí)高音do，知道大音階的構(gòu)成。3、通過男聲四重唱《搖籃曲》的欣賞，大體知道人聲的分類和《搖籃曲》的風(fēng)格。4、八孔豎笛：學(xué)習(xí)斷音的吹奏方法教學(xué)內(nèi)容1、唱：《牧羊女》2、認(rèn)：do're3、做跟著老師拍，跟著老師唱4、聽《搖藍(lán)曲》5、八孔豎笛do'的指法，練習(xí)曲《啄木鳥》教學(xué)重難點1、引導(dǎo)學(xué)生用連音的唱法和清晰的咬字、吐字、唱好《牧羊女。這首優(yōu)美而又活潑的歌曲，并從中感受勞動的歡樂生活的美好。2、要正確而自然地按三拍子強弱規(guī)律歌唱，特雖是第四小節(jié)的“上”字，在第二拍的這個音不能唱成重音并任意拖長。教具準(zhǔn)備磁帶錄音機教學(xué)安排：[3課時]教學(xué)過程[第一課時]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱教授新歌導(dǎo)入師：這節(jié)課，先請小朋友來欣賞一副畫，畫上的小姑娘正在干什么？師：今天，我們來學(xué)習(xí)一首捷克民歌《牧羊女》先聽老師唱一遍。生回答（放羊）學(xué)生聆聽識譜、范唱師：這首歌的節(jié)奏特別舒展、活潑，我們知道它是幾幾拍的？提問：3/4拍怎么劃拍生回答（3/4拍）邊劃拍邊視唱讀歌詞拍節(jié)奏有感情地朗讀歌唱全曲第一、二、四樂句做到歌唱時氣息平穩(wěn)，聲音連貫、舒展，第三樂句要唱的輕快活潑，尤其在歌唱模仿的要求用f.p不同的力度，唱出白羊輕快而又溫柔的歡叫聲及牧羊女對美好生活的歌唱。用中速，自然而柔和的聲音，表達(dá)對勞動和生活的贊美，每個樂句換一次氣，或兩小節(jié)換一次氣。表演自編動作根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生自編自演，來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容學(xué)生自編自演，來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，從中感受勞動的歡樂，生活的美好小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)情況這節(jié)課我們認(rèn)識了高音dore，學(xué)習(xí)了一首非常優(yōu)美的捷克民族，并自編自演了舞蹈。學(xué)生說感受。下課師生再見唱再見歌學(xué)生律動出教室課后記[第二課時]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱聽音樂音樂分析樂曲第一遍欣賞樂曲提問：你覺得旋律怎樣？速度怎樣？幾個人演唱？①旋律優(yōu)美，感情真摯②演唱速度輕慢③男聲四重唱介紹《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的作品歌曲采用了緩慢的三拍子，伴奏中連續(xù)的切分節(jié)奏，強化了搖籃搖曳的音樂形象，優(yōu)美的旋律則抒發(fā)了母愛的深厚感情。第二遍欣賞樂曲提問：本課搖籃曲的演唱形式是什么？男聲四重唱重唱定義兩個或幾個同時演唱，每個人都唱不同的旋律叫“重唱”。第三遍欣賞樂曲再次感受搖籃內(nèi)的風(fēng)格、情緒，引導(dǎo)學(xué)生注意男聲四重唱中各聲部巧妙巧合，感受其和聲效果。小結(jié)這節(jié)課咱們收獲可不少，不僅訓(xùn)練了自己的聽力，而且還欣賞了優(yōu)美的《搖籃曲》，你們喜歡嗎？下課師生再見唱再見歌學(xué)生律動出教室[第三課時]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、跳音練習(xí)2、二聲部發(fā)聲練習(xí)學(xué)生練習(xí)八孔豎笛講解、練習(xí)講解“·”“·”是斷音記號，標(biāo)有斷音記號的音要奏得短促而有彈性，運舌時，舌尖的動作要敏捷、輕巧。范奏教師示范練習(xí)曲，學(xué)生做指法。學(xué)生唱吐，做指法。教師吹一句，學(xué)生模仿一句。連起來練習(xí)。練習(xí)曲全部用吐音演奏，要注意連貫，雖然每個音都要吐一下，但仍要保持樂句的流暢感。小結(jié)師：這節(jié)課我們吹奏了豎笛曲，回去以后，同學(xué)們要好好練習(xí)師生再見課題：周爺爺?shù)囊r衣教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱《周爺爺?shù)囊r衣》，教育學(xué)生學(xué)習(xí)周總理生活儉樸的優(yōu)秀品質(zhì)，不忘艱苦樸素的好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)富有表情地演唱。2、通過聽音寫次序的練習(xí)，提高學(xué)生的識譜能力和聽辨音高及節(jié)奏的能力。3、通過律動，縫衣》的教學(xué)，使學(xué)生感受到縫衣的辛苦，學(xué)會隨音樂節(jié)拍模仿穿針，引線等優(yōu)美的動作。教學(xué)內(nèi)容1、唱《周爺爺?shù)囊r衣》2、認(rèn)：擊拍法3、聽：聽琴聲寫次序，標(biāo)出4、7、1歌表演《周爺爺?shù)囊r衣》教學(xué)分析1、《周爺爺?shù)囊r衣》是一首敘事性兒童歌曲，我國采用擬人化的手法，通過小星星看到鄧奶奶深夜人靜時為周總理縫補襯衣的情景，歌頌了周總理、鄧奶奶高尚的情操和優(yōu)秀的品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行形象的艱苦樸素的教育。2、聽琴聲，寫出教師彈奏的次序，并用擊拍法唱唱，首先要讓學(xué)生認(rèn)知擊拍法是手指（食指）的一上一下為一拍，當(dāng)然速度要穩(wěn)，嘴里也要根據(jù)節(jié)拍念出拍數(shù)。3、用□△○標(biāo)出4、7、i三個音的練習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析樂譜，鑒于大多學(xué)生對“4”、“7”兩音的音準(zhǔn)，教學(xué)中還可用手勢給予提示，如“4”應(yīng)用“4”的傾向，不要唱高了；“7”應(yīng)有“個”的傾向，不要唱低了。4、教師范奏第一條練習(xí)時注意連音和跳音的對比。教學(xué)重難點第一、二樂句，由于都是一字對一音，故“中南海里看仔細(xì)”、“一針一線補襯衣”等句不易唱清楚。教具準(zhǔn)備錄音機磁帶教學(xué)安排：[2課時]教學(xué)過程[第一課時]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱教授新歌導(dǎo)入師：周爺爺是我們偉大的領(lǐng)袖，是我們最愛戴最懷念的人，今天，我們來學(xué)習(xí)一首歌，《周爺爺?shù)囊r衣》周爺爺是一個艱苦樸素的人。學(xué)生聆聽節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練2/4一針一線補襯衣精神抖擻心滿意邊劃拍邊讀詞填詞這是一首頌揚周總理的歌曲，唱時聲音要親切、優(yōu)美而深情，速度中等。歌曲處理師：第一、二小節(jié)要唱得輕松，略帶斷音，特別注意八分休止符時值的準(zhǔn)確，第三、四小節(jié)和第七、八小節(jié)要唱得輕些，表現(xiàn)小星星仔細(xì)看和鄧奶奶青心補衣的神態(tài)，第三、四兩個樂句節(jié)奏伸展開來，可適當(dāng)增加音量，表示小星星找到答案和對周總理鄧奶奶無限崇敬的感情。用中速，自然而柔和的聲音，演唱，每個樂句換一次氣，或兩小節(jié)換一次氣。表演自編動作兩人一組，參與教材設(shè)計1、學(xué)生自由創(chuàng)編2、師生共同表演學(xué)生自編自演，來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)情況這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《周爺爺?shù)囊r衣》，我們學(xué)習(xí)了周爺爺艱苦樸素的作風(fēng)，同學(xué)們邊唱邊表演，學(xué)會了縫衣的動作。學(xué)生說感受。下課師生再見唱再見歌學(xué)生律動出教室[第二課時]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)歌曲做律動。1）《縫衣》大多為上身動作，可不愿座位上進(jìn)行。2）可采用兩人一組，一站一蹲進(jìn)行表演。聽琴聲，寫出教師彈奏的次序，并用擊拍法唱，首先要讓學(xué)生認(rèn)知擊拍法是手指的下為一拍，試試××××—擊拍，當(dāng)然速度要穩(wěn)，嘴中也要根據(jù)節(jié)拍念出拍數(shù)。方法帶領(lǐng)學(xué)生用擊拍法把方塊中的四組音先唱一唱，然后再聽順序。分別用□△○標(biāo)出fa,si,do'三個音再唱一唱。1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析樂譜。2、引導(dǎo)學(xué)生特別注意4、7兩音。3、用手勢給予提示4應(yīng)有↓的傾向7應(yīng)有↑的傾向小結(jié)今天我們學(xué)會了“縫衣”，取得了很好的效果，口琴吹的也很好，不過，還要再加強，回去以后自己再鞏固。下課師生再見唱再見歌學(xué)生律動出教室課后記課題：祖國，祖國我愛你教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快，活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國，祖國我愛你》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。2、知道四分休止符，八分休止符的時值與形狀，通過實踐使學(xué)生能初步分辨。3、通過欣賞《山童》與《瀏陽河》兩首歌曲，了解什么叫合唱，什么叫對唱。4、能用5、6、7i四個音即興演奏豎笛小曲。教學(xué)內(nèi)容1、唱：祖國、祖國我愛你2、認(rèn)：四分休止符八分休止符3、做：組合節(jié)奏卡片劃分小節(jié)4、聽：《山童》《瀏陽河》5、八孔豎笛用5、6、7、i即興演奏教學(xué)重、難點1、前奏：間奏與歌唱的銜接。2、第三樂句的音準(zhǔn)要把握好。教具準(zhǔn)備錄音機磁帶教學(xué)安排：[2課時]教學(xué)過程[第一課時]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱認(rèn)一認(rèn)音樂知識四分休止符八分休止符出示四分休止符休止一拍八分休止符休止半拍任意交換節(jié)奏卡片的位置，選兩種比較好的大家一起拍。學(xué)生練習(xí)：為下面的節(jié)奏增添上小節(jié)線，終止線，比誰做得對，做得快。教授新歌導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們會看地圖嗎？在地圖上你能找到首都北京，和我們的家鄉(xiāng)南京嗎？我們的祖國多美啊，讓我們用自己的雙手來描繪出美麗的祖國。讀歌詞讓學(xué)生講詞意：畫小鳥飛藍(lán)天，畫小草長在春天里，畫太陽，畫國旗……讓小學(xué)生展開豐富的想象去說，去畫，把學(xué)生帶入歌曲的意境，在祖國的大地上幸福的生活學(xué)唱第一、二樂句用視唱法學(xué)習(xí)歌譜師范唱視唱唱三、三樂句歌聲與琴聲連接歌曲處理，歌表演形式，領(lǐng)唱與齊唱形式均可。學(xué)生學(xué)唱想想用什么樣的情緒來歌唱。小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)情況今天，我們學(xué)會了祖國祖國我愛你，這是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，描繪了小朋友對祖國的熱愛。學(xué)生說感受。下課師生再見唱再見歌學(xué)生律動出教室課后記[第二課時]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思準(zhǔn)備師生問好唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌發(fā)聲發(fā)聲練習(xí)1、我唱doremi我唱miredo2、小青蛙呱呱大青蛙呱呱呱和老師一起唱復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)歌曲《祖國，祖國我們愛你》。學(xué)生邊表演邊唱欣賞導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道什么叫合唱，什么叫對唱？當(dāng)我們聽完這兩首歌的時候，你自然就會明白了。第一遍欣賞、提問介紹《山童》《山童》是九十年代涌現(xiàn)出來的一首優(yōu)秀童聲合唱歌曲，以純樸新穎的音樂語言，齊唱與合唱的藝術(shù)形式，生動地反映了山區(qū)兒童勤勞、樂觀的品格，表達(dá)了他們對家鄉(xiāng)、對勞動、對生活的熱愛之情。提問：歌曲可分為幾個部分欣賞第二首介紹《瀏陽河》《瀏陽河》是一首具有濃郁湘南民歌風(fēng)味的歌曲，歌曲以一問一答的形式歌頌了人民俯視毛澤東。提問：你能分辨出哪里是齊唱，哪里是合唱。再次欣賞師就歌曲內(nèi)容及齊唱、合唱的概念加以講解。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲風(fēng)格。豎笛練習(xí)曲1、用“7”做一個創(chuàng)造性練習(xí)學(xué)生回答都是即興的，不是事先寫好的。2、這一練習(xí)，答案可有多樣，沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，也不要去比較誰優(yōu)誰高，又要大家都能投入，都能大膽地即興演奏就要鼓勵。3、要防止每一條都結(jié)束在“i”，每一條是一個樂句，但并不一定要是終止的樂句，而且即使是終止句也不一定要結(jié)束在“i”。小結(jié)師：今天，我們欣賞了兩首樂曲，知道了什么是合唱，什么是齊唱，還用5、6、7、i四個音自己學(xué)習(xí)了創(chuàng)作，同學(xué)們創(chuàng)作的非常好，自己可以再試著用多點音創(chuàng)作