九龍坡區(qū)六年級(jí)上學(xué)期語文第三次檢測(cè)期中試卷

九龍坡區(qū)六年級(jí)上學(xué)期語文第三次檢測(cè)期中試卷重慶市九龍坡區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文第三次檢測(cè)期中試卷

（2024六上·九龍期中）學(xué)習(xí)小組在調(diào)查活動(dòng)中了解到：簡(jiǎn)單的小面péiyǎng____了重慶人簡(jiǎn)單的生活習(xí)慣。一日三餐，總有那么一頓餐dǐyù____不了小面的誘惑。有的人會(huì)在早晨吃下一碗香氣四溢的小面，為自己tígōng____一天的能量；有饑腸轆轆的人會(huì)在中午時(shí)分dàbùliúxīng____地走進(jìn)熟悉的面館，高喊：老板，二兩小面！有的好吃狗會(huì)在晚上臨睡前吃上一碗小面，在滿頭大汗的暢快中消除一天的píjuàn____，然后xīnmǎnyìzú____地結(jié)束一天。

1．根據(jù)句子中的漢語拼音，幫學(xué)習(xí)小組的同學(xué)按順序?qū)懗霾粫?huì)寫的字。

2．文中“好吃狗"比喻貪吃的人。下列詞語中沒有比喻義的一項(xiàng)是（）。

A．落水狗B．?dāng)f腳狗C．流尿狗D．獅子狗

3．學(xué)習(xí)小組積累了下列生字，讀音標(biāo)注沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．一綹（liǔ）一哄而散（hòng）

B．偃月刀（yān）咋咋呼呼（zh?。?/p>

C．鏖戰(zhàn)（áo）滄海一粟（sù）

D．悻悻然（xìn）惟妙惟肖（xiāo）

4．學(xué)習(xí)小組積累了下列詞語，字形全部正確的一組是（）。

A．津津有味忘乎所已頹然

B．虎視眈眈念念有詞班點(diǎn)

C．威風(fēng)凜凜暴露無遺疙瘩

D．規(guī)模洪大井然有序干燥

5．下列關(guān)于重慶小面的表述，其中句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．在重慶，很多人的一天是從一碗小面開始的。

B．重慶人離不開小面，小面的故事在民間廣為傳承。

C．一碗小面的背后隱藏著許多重慶人悲歡離合的人生故事。

D．重慶的小面成為了我們這座城市的生活作料，難怪郭沫若說“重慶值得回憶”。

6．周末，宇宇想和同學(xué)們一起去調(diào)查重慶小面，可和足球訓(xùn)練的時(shí)間沖突了。他該怎樣說服媽媽同意呢？（請(qǐng)用上“一是……二是……"的句式說明理由。

7．宇宇調(diào)查時(shí)，看見一家面館墻上掛著宋代詩人朱熹寫的《春日》這首詩，他知道詩人表面上寫___，實(shí)則表達(dá)了自己于亂世中的美好愿望。詩中具體描寫春日之景的詩句是：“___，___?！?/p>

【答案】1．培養(yǎng)、抵御、提供、大步流星、疲倦、心滿意足

2．D

3．C

4．C

5．B

6．可以這樣說：“媽媽，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，一是參加調(diào)查活動(dòng)可以鍛煉我的交際能力、表達(dá)能力，二是還可以增進(jìn)我和同學(xué)的友誼，更重要的是我可以學(xué)到很多書中沒有的知識(shí)。媽媽，我可以下次足球訓(xùn)練時(shí)多加努力，你答應(yīng)我吧，好嗎？"

7．春日美好的景象；追求圣賢之道；等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬紫千紅總是春

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】讀懂文意，明確要寫的詞語。仔細(xì)閱讀題目，理解題目的主要內(nèi)容是解答問題的關(guān)鍵。

1．考查看拼音寫漢字。書寫時(shí)注意不要把“培養(yǎng)”的“培"寫成“陪”。

故答案為：培養(yǎng)、抵御、提供、大步流星、疲倦、心滿意足。

2．考查詞語的理解與辨析。落水狗：掉在水里的狗。比喻失勢(shì)的壞人。攆腳狗：指巴結(jié)有錢有勢(shì)的人，向人討好的壞蛋。流尿狗：指尿床的狗。獅子狗：一種體形較小，原產(chǎn)于德國的狗。

故答案為：D

3．考查漢字讀音。A項(xiàng)中，哄：讀“hǒng"時(shí)意思有欺騙；逗引。讀“hōng”時(shí)意思有眾人同時(shí)發(fā)出聲音；擬聲詞。讀“hòng"時(shí)意思為吵鬧；喧囂。所以“一哄而散”的“哄"應(yīng)讀hōng。

B項(xiàng)中，“偃月刀”的“偃"應(yīng)讀yǎn。

D項(xiàng)中，“悻悻然”的“悻"應(yīng)讀xìng，“肖“讀“xiāo”時(shí)當(dāng)表示像、相似的意思，讀“xiào"時(shí)用于相似或像的含義。所以“惟妙惟肖“的“肖“應(yīng)讀xiào。

故答案為：C

4．考查漢字字形。A.“忘乎所已”應(yīng)改為“忘乎所以"。

B.“班點(diǎn)”應(yīng)改為“斑點(diǎn)"。

D.“規(guī)模洪大”應(yīng)改為“規(guī)模宏大"。

故答案為：C

5．考查修改病句。ACD.沒有語病。B.搭配不當(dāng)，“傳承”改為“流傳"。

故答案為：B

6．考查勸告慰勉。勸說時(shí)要明確目的，注意方法，講究說話藝術(shù)。宇宇想和同學(xué)們一起去調(diào)查重慶小面，可和足球訓(xùn)練的時(shí)間沖突了。勸說時(shí)應(yīng)該說明自己參加調(diào)查的益處，表明自己以后更努力訓(xùn)練足球的態(tài)度，還要用上“一是……二是……”的句式?？梢赃@樣說：“媽媽，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，一是參加調(diào)查活動(dòng)可以鍛煉我的交際能力、表達(dá)能力，二是還可以增進(jìn)我和同學(xué)的友誼，更重要的是我可以學(xué)到很多書中沒有的知識(shí)。媽媽，我可以下次足球訓(xùn)練時(shí)多加努力，你答應(yīng)我吧，好嗎？"

故答案為：可以這樣說：“媽媽，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，一是參加調(diào)查活動(dòng)可以鍛煉我的交際能力、表達(dá)能力，二是還可以增進(jìn)我和同學(xué)的友誼，更重要的是我可以學(xué)到很多書中沒有的知識(shí)。媽媽，我可以下次足球訓(xùn)練時(shí)多加努力，你答應(yīng)我吧，好嗎？”

7．考查古詩文默寫。宋代理學(xué)家朱熹寫的《春日》，表面看是描繪了春日美好的景致，實(shí)則是一首哲理詩。全詩是：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

故答案為：春日美好的景象、追求圣賢之道、等閑識(shí)得東風(fēng)面、萬紫千紅總是春

（2024六上·九龍期中）【材料一】山城小面的味道

二十年前，我初來乍到，聽說山城最好吃的東西就隱身在這樣的市井街巷里。傍晚6點(diǎn)，老火鍋融合著濃厚牛油的香氣，流溢在巷子每個(gè)角落。經(jīng)典的重慶火鍋到底是屬于共享的美食，獨(dú)食則有些落寞，所以我常常四處尋找山城里一個(gè)人也能享用的美食。街道的轉(zhuǎn)角或不起眼的小巷深處，隱藏著能真正調(diào)動(dòng)山城人味覺的小吃——小面。

小面是發(fā)源于重慶街頭巷尾的一款特色面食。沒有臊子的素小面調(diào)味料豐富，一碗面條全憑調(diào)料來提味兒——大紅袍花椒、辣椒油、豆瓣醬、甜面醬、豬油、大蔥、生姜、大蒜、鹽、白糖、芝麻醬、醬油、香油、碎米芽菜、熟花生米、榨菜等近二十種。有臊子的則是雜醬面、牛肉面、肥腸面、酸菜肉絲面等。一碗重慶小面麻辣當(dāng)先，面條筋道，湯鮮而味醇。來來往往的食客們往那露天擱著的凳子上一坐，癡心等著。就像此刻我在巷角的小店，等待那碗屬于我的小面。不多時(shí)，一碗熱騰騰、紅艷艷的面條就被跑堂小妹擱在臨時(shí)搭的桌子上。

有個(gè)人開著轎車跑了幾公里來吃面，卻趕上桌滿了，又著急，就直接從跑堂小妹手里接過面，從旁邊抽來一個(gè)塑料凳，直接坐下端碗吃。據(jù)說，那人在這小店里吃了十多年的素小面，從一個(gè)年輕推銷員到上市公司高層，愛到骨子里的，始終是這簡(jiǎn)單的一口。

“調(diào)料就是那些，面條看起來也差不多。但是調(diào)料怎么配，比例如何，怎么炒制；門道多得很，連制面條的各家都有自己的‘私方’，所以味道才有高下之分呀！"其實(shí)呀，有沒有‘秘方’在其次，關(guān)鍵是咱老百姓喜不喜歡你這個(gè)味道?！币晃徽谟貌偷拇蟛f。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年1月16日，有刪改）

【材料二】重慶小面的由來

重慶小面獨(dú)特的味道因何而來？可以歸結(jié)為三個(gè)方面。地理與氣候的影響：重慶地處四川盆地，氣候濕潤，食物易腐。為了延長(zhǎng)食物的保存時(shí)間，人們發(fā)明了各種腌制和晾曬的方法。面條便是其中之一，因其易于保存且制作簡(jiǎn)單，成為了當(dāng)?shù)鼐用竦闹饕澄镏?。?jīng)濟(jì)因素：在古代，重慶是一個(gè)商業(yè)重鎮(zhèn)，碼頭文化盛行。為了滿足大量勞動(dòng)力的飲食需求，面條這種快速、方便的食物應(yīng)運(yùn)而生。小面由此逐漸發(fā)展成為一種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、快速充饑的美食。文化交流的產(chǎn)物：重慶作為交通樞紐，匯聚了各地的商人和移民。他們帶來了各自家鄉(xiāng)的風(fēng)味和烹飪技術(shù)，與當(dāng)?shù)氐氖巢暮驼{(diào)料相結(jié)合，形成了獨(dú)具特色的重慶小面。

目前重慶主城小面最突出的問題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①絕大部分小面館的經(jīng)營規(guī)模仍是以小規(guī)模、小作坊、分散式經(jīng)營為主，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力弱。②重慶小面煮熟后放置時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)“黏"在一起，特別不適合較長(zhǎng)距離的外賣服務(wù)，從而影響重慶小面特別是知名小面的銷售。③多數(shù)小面館無法適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代需求，且管理理念、經(jīng)營思維相對(duì)陳舊。

為支持重慶小面產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，某區(qū)制定了重慶小面產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)扶政策。一是在物業(yè)政策方面，減免工業(yè)廠房、電商產(chǎn)業(yè)園物業(yè)租金；對(duì)購置工業(yè)廠房或商務(wù)樓宇的企業(yè)，根據(jù)企業(yè)購買面積的大小按比例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二是在專項(xiàng)政策方面，主要針對(duì)固定投資、電商拓市、品牌建設(shè)等方面給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)。三是在品牌建設(shè)上，對(duì)獲得中國馳名商標(biāo)、出口產(chǎn)品認(rèn)證以及食品安全管理體系認(rèn)證等資質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼。

【材料三】吃面

一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？"有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸爸吃有蛋的吧！"父親說，“孔融四歲能讓梨，你十歲啦，該讓蛋啦！”“孔融是孔融，我是我，不讓！"兒子態(tài)度堅(jiān)決。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。

第二次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？"孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧！"父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。

第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面，爸爸您是大人，您先吃！"兒子一揮手做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！"父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己的碗里也藏著荷包蛋?！安幌胝急阋说娜耍钜膊粫?huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。

8．根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的閱讀內(nèi)容和方法，填寫下表。

常用閱讀方法：A．圈畫關(guān)鍵詞B．提取關(guān)鍵信息C．結(jié)合內(nèi)容展開想象D．梳理事情的起因經(jīng)過結(jié)果

閱讀目的閱讀內(nèi)容閱讀方法（序號(hào)）

①了解重慶小面的味道材料第自然段

②了解重慶小面產(chǎn)生的因素材料第自然段B

③講一個(gè)和小面有關(guān)的故事材料

④感受重慶人對(duì)小面的喜愛材料第自然段

9．閱讀四則材料，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．開車來吃面的人直接從跑堂小妹手里接過面，直接坐下端碗吃，可見他很不懂禮貌。

B．重慶小面產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)扶政策有利于重慶小面發(fā)展壯大。

C．小面是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、可快速充饑的美食。

D．三次吃面，父親給兒子上了一堂人生哲理課。

10．閱讀材料二第3自然段，作者這樣寫的好處在于（）。

A．讀起來朗朗上口B．寫得生動(dòng)形象

C．更吸引讀者D．?dāng)⑹龈袟l理

11．為了講述好材料三的故事，我們需要對(duì)故事更了解。

①文中三次吃面的過程都是按→（詢問）→→（講道理）的順序來寫的。三次引用了《》的歷史故事來增添文章的趣味性。父親三次總結(jié)性語言表達(dá)了對(duì)兒子的關(guān)愛和教誨之情，文中能夠顯示這種深情教導(dǎo)的詞語依次是告誡、、。

②請(qǐng)走進(jìn)短文中的情景，想想兒子說這幾句話時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

“孔融是孔融，我是我，不讓！"兒子心里想：____________

“孔融讓梨我讓蛋！”兒子心里想：____________

12．一碗麻辣鮮香的重慶小面，吃起來總讓人津津有味。觀察生活中的吃面場(chǎng)景，想象畫面，接著句子寫下去。

只見那人直接從跑堂小妹手里接過面，從旁邊抽來一個(gè)塑料凳，立刻坐下端起碗，津津有味地吃起來。

13．材料一的標(biāo)題是《山城小面的味道》，為什么一開頭要寫重慶火鍋？

14．重慶小面是重慶的名片之一，重慶小面如何才能走向世界呢？閱讀材料二，找到重慶小面發(fā)展的困難及解決措施，同時(shí)提出你的解決辦法。

重慶小面的行業(yè)苦難某區(qū)的扶持政策我的建議

面館的經(jīng)營規(guī)模小，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力弱_____________________

_______________

____________加強(qiáng)品牌建設(shè)，給予相關(guān)企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)

【答案】8．一；二；A；二；一；三；D；一；三；C

9．A

10．D

11．①做面；吃面；孔融讓梨；教訓(xùn)；意味深長(zhǎng)；②孔融讓梨與我有什么關(guān)系？我要是讓了，那我就吃不到荷包蛋了。哈哈，這次里面肯定藏有兩個(gè)雞蛋，我也假裝學(xué)學(xué)孔融讓梨，我選沒有蛋的

12．金黃色的湯面上漂浮著幾片蔥花，散發(fā)出誘人的香味。只見他用筷子輕輕攪拌，將面條和湯汁充分混面條煮得恰到好處，既有嚼勁又保持了柔滑的口感。然后夾起一筷子面條，送入口中，臉上現(xiàn)出陶醉滿足的神色。

13．用“經(jīng)典的重慶火鍋到底是屬于共享的美食"來襯托“真正調(diào)動(dòng)山城人味覺的小吃——小面”這種美食，提高重慶小面的知名度，突出小面的美味。

14．減免工業(yè)廠房、電商產(chǎn)業(yè)園物業(yè)租金；重慶小面煮熟后放置時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)“黏"在一起，特別不適合較長(zhǎng)距離的外賣服務(wù)；支持和獎(jiǎng)勵(lì)電商拓市；小面館無法適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代需求，且管理理念、經(jīng)營思維相對(duì)陳舊；可以開通網(wǎng)上直播，讓顧客網(wǎng)上下單，更直觀便捷。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

8．考查閱讀策略和方法。根據(jù)不同的閱讀目的來選擇合適的閱讀內(nèi)容和方法。①要了解重慶小面的味道，閱讀材料一第二自然段，運(yùn)用圈畫關(guān)鍵詞的方法來完成閱讀任務(wù)。②要了解重慶小面產(chǎn)生的因素，閱讀材料二第一自然段，運(yùn)用提取關(guān)鍵信息的方法來完成閱讀任務(wù)。③要講一個(gè)和小面有關(guān)的故事，閱讀材料三，運(yùn)用梳理事情的起因經(jīng)過結(jié)果的方法來完成閱讀任務(wù)。④要感受重慶人對(duì)小面的喜愛，閱讀材料一第三自然段，運(yùn)用結(jié)合內(nèi)容展開想象的方法來完成閱讀任務(wù)。

故答案為：一二A二一三D一三C

9．考查內(nèi)容理解與概括。A有誤，從句子“有個(gè)人開著轎車跑了幾公里來吃面，卻趕上桌滿了，又著急，就直接從跑堂小妹手里接過面，從旁邊抽來一個(gè)塑料凳，直接坐下端碗吃"可知，開車來吃面的人直接從跑堂小妹手里接過面，直接坐下端碗吃，是因?yàn)橹壁s路。B、C、D說法正確。

故答案為：A

10．考查內(nèi)容理解與概括。材料二第3自然段，先總說，后分說，有序地列舉了重慶小面產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)扶政策，這樣敘述得很有條理。

故答案為：D。

11．①考查內(nèi)容理解與概括。仔細(xì)讀文可知。文中三次吃面的過程都是按先是做面，再是詢問吃面如何選擇，然后是吃面，最后是父親講道理的順序來寫的。本文三次引用了《孔融讓梨》的歷史故事來增添文章的趣味性。父親三次總結(jié)性語言之間表達(dá)對(duì)兒子的關(guān)愛之情，文中能夠顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語依次是告誡、教訓(xùn)、意味深長(zhǎng)。據(jù)此完成填空即可。

②考查擴(kuò)展寫話、對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩。句子①“孔融是孔融，我是我，不讓！”此時(shí)兒子心里可能在想：孔融讓梨與我有什么關(guān)系？我要是讓了，那我就吃不到荷包蛋了。句子②“孔融讓梨，我讓蛋！"此時(shí)兒子心里可能想：哈哈，這次上面沒有蛋的面肯定藏有兩個(gè)雞蛋，我也假裝學(xué)學(xué)孔融讓梨，我選沒有蛋的。

故答案為：①做面、吃面、孔融讓梨、教訓(xùn)、意味深長(zhǎng)②孔融讓梨與我有什么關(guān)系？我要是讓了，那我就吃不到荷包蛋了。哈哈，這次里面肯定藏有兩個(gè)雞蛋，我也假裝學(xué)學(xué)孔融讓梨，我選沒有蛋的。

12．考查續(xù)寫寫話。一碗麻辣鮮香的重慶小面，吃起來總讓人津津有味。觀察生活中的吃面場(chǎng)景，想象畫面，接著句子寫下去。如：只見那人直接從跑堂小妹手里接過面，從旁邊抽來一個(gè)塑料凳，立刻坐下端起碗，津津有味地吃起來。金黃色的湯面上漂浮著幾片蔥花，散發(fā)出誘人的香味。只見他用筷子輕輕攪拌，將面條和湯汁充分混面條煮得恰到好處，既有嚼勁又保持了柔滑的口感。然后夾起一筷子面條，送入口中，臉上現(xiàn)出陶醉滿足的神色。

故答案為：金黃色的湯面上漂浮著幾片蔥花，散發(fā)出誘人的香味。只見他用筷子輕輕攪拌，將面條和湯汁充分混面條煮得恰到好處，既有嚼勁又保持了柔滑的口感。然后夾起一筷子面條，送入口中，臉上現(xiàn)出陶醉滿足的神色。

13．考查內(nèi)容理解與概括。因?yàn)椤敖?jīng)典的重慶火鍋”知名度高，味道鮮美。用“經(jīng)典的重慶火鍋到底是屬于共享的美食"來襯托“真正調(diào)動(dòng)山城人味覺的小吃——小面”這種美食，提高重慶小面的知名度，突出小面的美味。

故答案為：用“經(jīng)典的重慶火鍋到底是屬于共享的美食"來襯托“真正調(diào)動(dòng)山城人味覺的小吃——小面”這種美食，提高重慶小面的知名度，突出小面的美味。

14．考查看法建議。結(jié)合生活實(shí)際來提高知名度、開拓銷路即可。比如：可以開通網(wǎng)上直播，讓顧客網(wǎng)上下單，更直觀便捷。

故答案為：減免工業(yè)廠房、電商產(chǎn)業(yè)園物業(yè)租金；重慶小面煮熟后放置時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)“黏"在一起，特別不適合較長(zhǎng)距離的外賣服務(wù)；支持和獎(jiǎng)勵(lì)電商拓市；小面館無法適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代需求，且管理理念、經(jīng)營思維相對(duì)陳舊；可以開通網(wǎng)上直播，讓顧客網(wǎng)上下單，更直觀便捷。

15．（2024六上·九龍期中）人們常說“民以食為天”，重慶美食美名天下：火鍋、小面、麻花……請(qǐng)你以“××讓生活更美好”為題寫一篇習(xí)作，給大家推薦一種你最喜歡的美食。寫一寫這種美食背后的故事。注意先把題目補(bǔ)充完整

【答案】重慶小面讓生活更美好

重慶小面，那是一種能讓生活瞬間變得美好的美食。

每次走進(jìn)小面館，還未吃到面，僅是聞到那獨(dú)特的香味，就已經(jīng)讓我垂涎欲滴。重慶小面的面條十分勁道，每一根都吸飽了湯汁的鮮美。而那湯汁，是小面的靈魂所在。紅紅的辣椒油浮在湯面上，色澤紅亮，卻辣而不燥，香味醇厚。再加上香脆可口的豌豆，嫩綠的蔬菜，各種調(diào)料混合在一起，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)味蕾的狂歡。

我與重慶小面還有一段難忘的故事。有一次我參加比賽失利，心情低落到了極點(diǎn)。路過一家小面館時(shí)，那熟悉的香味吸引了我。我走進(jìn)面館，點(diǎn)了一碗小面。當(dāng)小面端到我面前，看著那誘人的模樣，我忍不住大口吃了起來。每一口都充滿了力量，那麻辣的口感仿佛把我心中的陰霾一掃而空。從那以后，每當(dāng)我遇到不開心的事，就會(huì)去吃一碗重慶小面。

重慶小面不僅僅是一種食物，它更像是一位能給我?guī)砦拷宓呐笥?。在忙碌的生活中，它能讓我在?jiǎn)單的一碗面中找到滿足和快樂，讓生活變得更加美好。

【知識(shí)點(diǎn)】其他類作文

【解析】【分析】本次習(xí)作為半命題作文，要求以“××讓生活更美好"為題寫一篇習(xí)作。人們常說“民以食為天”，無論我們走到哪里，總能品嘗到當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的美味佳肴，也許是北京烤鴨，也許是云南過橋米線，也許是重慶小面……結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫。寫之前要選擇自己熟悉的、最有特色的來寫。寫的時(shí)候，可以從美食的材料準(zhǔn)備、制作過程、色、香、味等方面來展開具體地寫，注意抓住其中一兩個(gè)重點(diǎn)，寫出美食的特點(diǎn)，材料安排要做到詳略得當(dāng)，如果你對(duì)美食有什么感想和看法，也可以寫出來。

【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作圍繞“重慶小面讓生活更美好"這一主題展開，寫得較為精彩。首先，在美食描寫方面，細(xì)致入微地刻畫了重慶小面的特色，從面條的勁道、湯汁的鮮美、辣椒油的獨(dú)特，再到配菜的搭配，生動(dòng)地展現(xiàn)出小面的誘人之處。其次，通過講述自己比賽失利后吃小面重拾好心情的故事，很好地闡述了小面讓生活更美好的原因，使小面不僅僅是一種食物，更成為一種情感的寄托，富有生活氣息。最后，結(jié)尾總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)小面如同朋友能帶來慰藉，讓生活更美好，較好地完成了推薦美食并講述背后故事的寫作任務(wù)。

1/1重慶市九龍坡區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文第三次檢測(cè)期中試卷

（2024六上·九龍期中）學(xué)習(xí)小組在調(diào)查活動(dòng)中了解到：簡(jiǎn)單的小面péiyǎng____了重慶人簡(jiǎn)單的生活習(xí)慣。一日三餐，總有那么一頓餐dǐyù____不了小面的誘惑。有的人會(huì)在早晨吃下一碗香氣四溢的小面，為自己tígōng____一天的能量；有饑腸轆轆的人會(huì)在中午時(shí)分dàbùliúxīng____地走進(jìn)熟悉的面館，高喊：老板，二兩小面！有的好吃狗會(huì)在晚上臨睡前吃上一碗小面，在滿頭大汗的暢快中消除一天的píjuàn____，然后xīnmǎnyìzú____地結(jié)束一天。

1．根據(jù)句子中的漢語拼音，幫學(xué)習(xí)小組的同學(xué)按順序?qū)懗霾粫?huì)寫的字。

2．文中“好吃狗”比喻貪吃的人。下列詞語中沒有比喻義的一項(xiàng)是（）。

A．落水狗B．?dāng)f腳狗C．流尿狗D．獅子狗

3．學(xué)習(xí)小組積累了下列生字，讀音標(biāo)注沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．一綹（liǔ）一哄而散（hòng）

B．偃月刀（yān）咋咋呼呼（zh?。?/p>

C．鏖戰(zhàn)（áo）滄海一粟（sù）

D．悻悻然（xìn）惟妙惟肖（xiāo）

4．學(xué)習(xí)小組積累了下列詞語，字形全部正確的一組是（）。

A．津津有味忘乎所已頹然

B．虎視眈眈念念有詞班點(diǎn)

C．威風(fēng)凜凜暴露無遺疙瘩

D．規(guī)模洪大井然有序干燥

5．下列關(guān)于重慶小面的表述，其中句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．在重慶，很多人的一天是從一碗小面開始的。

B．重慶人離不開小面，小面的故事在民間廣為傳承。

C．一碗小面的背后隱藏著許多重慶人悲歡離合的人生故事。

D．重慶的小面成為了我們這座城市的生活作料，難怪郭沫若說“重慶值得回憶"。

6．周末，宇宇想和同學(xué)們一起去調(diào)查重慶小面，可和足球訓(xùn)練的時(shí)間沖突了。他該怎樣說服媽媽同意呢？（請(qǐng)用上“一是……二是……”的句式說明理由。

7．宇宇調(diào)查時(shí)，看見一家面館墻上掛著宋代詩人朱熹寫的《春日》這首詩，他知道詩人表面上寫___，實(shí)則表達(dá)了自己于亂世中的美好愿望。詩中具體描寫春日之景的詩句是：“___，___。"

（2024六上·九龍期中）【材料一】山城小面的味道

二十年前，我初來乍到，聽說山城最好吃的東西就隱身在這樣的市井街巷里。傍晚6點(diǎn)，老火鍋融合著濃厚牛油的香氣，流溢在巷子每個(gè)角落。經(jīng)典的重慶火鍋到底是屬于共享的美食，獨(dú)食則有些落寞，所以我常常四處尋找山城里一個(gè)人也能享用的美食。街道的轉(zhuǎn)角或不起眼的小巷深處，隱藏著能真正調(diào)動(dòng)山城人味覺的小吃——小面。

小面是發(fā)源于重慶街頭巷尾的一款特色面食。沒有臊子的素小面調(diào)味料豐富，一碗面條全憑調(diào)料來提味兒——大紅袍花椒、辣椒油、豆瓣醬、甜面醬、豬油、大蔥、生姜、大蒜、鹽、白糖、芝麻醬、醬油、香油、碎米芽菜、熟花生米、榨菜等近二十種。有臊子的則是雜醬面、牛肉面、肥腸面、酸菜肉絲面等。一碗重慶小面麻辣當(dāng)先，面條筋道，湯鮮而味醇。來來往往的食客們往那露天擱著的凳子上一坐，癡心等著。就像此刻我在巷角的小店，等待那碗屬于我的小面。不多時(shí)，一碗熱騰騰、紅艷艷的面條就被跑堂小妹擱在臨時(shí)搭的桌子上。

有個(gè)人開著轎車跑了幾公里來吃面，卻趕上桌滿了，又著急，就直接從跑堂小妹手里接過面，從旁邊抽來一個(gè)塑料凳，直接坐下端碗吃。據(jù)說，那人在這小店里吃了十多年的素小面，從一個(gè)年輕推銷員到上市公司高層，愛到骨子里的，始終是這簡(jiǎn)單的一口。

“調(diào)料就是那些，面條看起來也差不多。但是調(diào)料怎么配，比例如何，怎么炒制；門道多得很，連制面條的各家都有自己的‘私方’，所以味道才有高下之分呀！”“其實(shí)呀，有沒有‘秘方’在其次，關(guān)鍵是咱老百姓喜不喜歡你這個(gè)味道。"一位正在用餐的大伯說。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年1月16日，有刪改）

【材料二】重慶小面的由來

重慶小面獨(dú)特的味道因何而來？可以歸結(jié)為三個(gè)方面。地理與氣候的影響：重慶地處四川盆地，氣候濕潤，食物易腐。為了延長(zhǎng)食物的保存時(shí)間，人們發(fā)明了各種腌制和晾曬的方法。面條便是其中之一，因其易于保存且制作簡(jiǎn)單，成為了當(dāng)?shù)鼐用竦闹饕澄镏弧＝?jīng)濟(jì)因素：在古代，重慶是一個(gè)商業(yè)重鎮(zhèn)，碼頭文化盛行。為了滿足大量勞動(dòng)力的飲食需求，面條這種快速、方便的食物應(yīng)運(yùn)而生。小面由此逐漸發(fā)展成為一種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、快速充饑的美食。文化交流的產(chǎn)物：重慶作為交通樞紐，匯聚了各地的商人和移民。他們帶來了各自家鄉(xiāng)的風(fēng)味和烹飪技術(shù)，與當(dāng)?shù)氐氖巢暮驼{(diào)料相結(jié)合，形成了獨(dú)具特色的重慶小面。

目前重慶主城小面最突出的問題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①絕大部分小面館的經(jīng)營規(guī)模仍是以小規(guī)模、小作坊、分散式經(jīng)營為主，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力弱。②重慶小面煮熟后放置時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)“黏”在一起，特別不適合較長(zhǎng)距離的外賣服務(wù)，從而影響重慶小面特別是知名小面的銷售。③多數(shù)小面館無法適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代需求，且管理理念、經(jīng)營思維相對(duì)陳舊。

為支持重慶小面產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，某區(qū)制定了重慶小面產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)扶政策。一是在物業(yè)政策方面，減免工業(yè)廠房、電商產(chǎn)業(yè)園物業(yè)租金；對(duì)購置工業(yè)廠房或商務(wù)樓宇的企業(yè)，根據(jù)企業(yè)購買面積的大小按比例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二是在專項(xiàng)政策方面，主要針對(duì)固定投資、電商拓市、品牌建設(shè)等方面給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)。三是在品牌建設(shè)上，對(duì)獲得中國馳名商標(biāo)、出口產(chǎn)品認(rèn)證以及食品安全管理體系認(rèn)證等資質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼。

【材料三】吃面

一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！"兒子指著臥蛋的那碗?！白尠职殖杂械暗陌?！”父親說，“孔融四歲能讓梨，你十歲啦，該讓蛋啦！"孔融是孔融，我是我，不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。“記住，想占便宜的人，往往占不到便宜！"父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。

第二次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！"兒子笑著端起了無蛋的那碗。兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。

第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪碗？"孔融讓梨，兒子讓面，爸爸您是大人，您先吃！”兒子一揮手做“紳士"狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己的碗里也藏著荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！"父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。

8．根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的閱讀內(nèi)容和方法，填寫下表。

常用閱讀方法：A．圈畫關(guān)鍵詞B．提取關(guān)鍵信息C．結(jié)合內(nèi)容展開想象D．梳理事情的起因經(jīng)過結(jié)果

閱讀目的閱讀內(nèi)容閱讀方法（序號(hào)）

①了解重慶小面的味道材料第自然段

②了解重慶小面產(chǎn)生的因素材料第自然段B

③講一個(gè)和小面有關(guān)的故事材料

④感受重慶人對(duì)小面的喜愛材料第自然段

9．閱讀四則材料，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．開車來吃面的人直接從跑堂小妹手里接過面，直接坐下端碗吃，可見他很不懂禮貌。

B．重慶小面產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)扶政策有利于重慶小面發(fā)展壯大。

C．小面是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、可快速充饑的美食。

D．三次吃面，父親給兒子上了一堂人生哲理課。

10．閱讀材料二第3自然段，作者這樣寫的好處在于（）。

A．讀起來朗朗上口B．寫得生動(dòng)形象

C．更吸引讀者D．?dāng)⑹龈袟l理

11．為了講述好材料三的故事，我們需要對(duì)故事更了解。

①文中三次吃面的過程都是按→（詢問）→→（講道理）的順序來寫的。三次引用了《》的歷史故事來增添文章的趣味性。父親三次總結(jié)性語言表達(dá)了對(duì)兒子的關(guān)愛和教誨之情，文中能夠顯示這種深情教導(dǎo)的詞語依次是告誡、、。

②請(qǐng)走進(jìn)短文中的情景，想想兒子說這幾句話時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

“孔融是孔融，我是我，不讓！”兒子心里想：____________

“孔融讓梨我讓蛋！"兒子心里想：____________

12．一碗麻辣鮮香的重慶小面，吃起來總讓人津津有味。觀察生活中的吃面場(chǎng)景，想象畫面，接著句子寫下去。

只見那人直接從跑堂小妹手里接過面，從旁邊抽來一個(gè)塑料凳，立刻坐下端起碗，津津有味地吃起來。

13．材料一的標(biāo)題是《山城小面的味道》，為什么一開頭要寫重慶火鍋？

14．重慶小面是重慶的名片之一，重慶小面如何才能走向世界呢？閱讀材料二，找到重慶小面發(fā)展的困難及解決措施，同時(shí)提出你的解決辦法。

重慶小面的行業(yè)苦難某區(qū)的扶持政策我的建議

面館的經(jīng)營規(guī)模小，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力弱_____________________

_______________

____________加強(qiáng)品牌建設(shè)，給予相關(guān)企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)

15．（2024六上·九龍期中）人們常說“民以食為天”，重慶美食美名天下：火鍋、小面、麻花……請(qǐng)你以“××讓生活更美好"為題寫一篇習(xí)作，給大家推薦一種你最喜歡的美食。寫一寫這種美食背后的故事。注意先把題目補(bǔ)充完整

答案解析部分

【答案】1．培養(yǎng)、抵御、提供、大步流星、疲倦、心滿意足

2．D

3．C

4．C

5．B

6．可以這樣說：“媽媽，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，一是參加調(diào)查活動(dòng)可以鍛煉我的交際能力、表達(dá)能力，二是還可以增進(jìn)我和同學(xué)的友誼，更重要的是我可以學(xué)到很多書中沒有的知識(shí)。媽媽，我可以下次足球訓(xùn)練時(shí)多加努力，你答應(yīng)我吧，好嗎？”

7．春日美好的景象；追求圣賢之道；等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬紫千紅總是春

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】讀懂文意，明確要寫的詞語。仔細(xì)閱讀題目，理解題目的主要內(nèi)容是解答問題的關(guān)鍵。

1．考查看拼音寫漢字。書寫時(shí)注意不要把“培養(yǎng)"的“培”寫成“陪"。

故答案為：培養(yǎng)、抵御、提供、大步流星、疲倦、心滿意足。

2．考查詞語的理解與辨析。落水狗：掉在水里的狗。比喻失勢(shì)的壞人。攆腳狗：指巴結(jié)有錢有勢(shì)的人，向人討好的壞蛋。流尿狗：指尿床的狗。獅子狗：一種體形較小，原產(chǎn)于德國的狗。

故答案為：D

3．考查漢字讀音。A項(xiàng)中，哄：讀“hǒng”時(shí)意思有欺騙；逗引。讀“hōng"時(shí)意思有眾人同時(shí)發(fā)出聲音；擬聲詞。讀“hòng”時(shí)意思為吵鬧；喧囂。所以“一哄而散"的“哄”應(yīng)讀hōng。

B項(xiàng)中，“偃月刀"的“偃”應(yīng)讀yǎn。

D項(xiàng)中，“悻悻然"的“悻”應(yīng)讀xìng，“肖“讀“xiāo"時(shí)當(dāng)表示像、相似的意思，讀“xiào”時(shí)用于相似或像的含義。所以“惟妙惟肖“的“肖“應(yīng)讀xiào。

故答案為：C

4．考查漢字字形。A.“忘乎所已"應(yīng)改為“忘乎所以”。

B.“班點(diǎn)"應(yīng)改為“斑點(diǎn)”。

D.“規(guī)模洪大"應(yīng)改為“規(guī)模宏大”。

故答案為：C

5．考查修改病句。ACD.沒有語病。B.搭配不當(dāng)，“傳承"改為“流傳”。

故答案為：B

6．考查勸告慰勉。勸說時(shí)要明確目的，注意方法，講究說話藝術(shù)。宇宇想和同學(xué)們一起去調(diào)查重慶小面，可和足球訓(xùn)練的時(shí)間沖突了。勸說時(shí)應(yīng)該說明自己參加調(diào)查的益處，表明自己以后更努力訓(xùn)練足球的態(tài)度，還要用上“一是……二是……"的句式?？梢赃@樣說：“媽媽，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，一是參加調(diào)查活動(dòng)可以鍛煉我的交際能力、表達(dá)能力，二是還可以增進(jìn)我和同學(xué)的友誼，更重要的是我可以學(xué)到很多書中沒有的知識(shí)。媽媽，我可以下次足球訓(xùn)練時(shí)多加努力，你答應(yīng)我吧，好嗎？”

故答案為：可以這樣說：“媽媽，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，一是參加調(diào)查活動(dòng)可以鍛煉我的交際能力、表達(dá)能力，二是還可以增進(jìn)我和同學(xué)的友誼，更重要的是我可以學(xué)到很多書中沒有的知識(shí)。媽媽，我可以下次足球訓(xùn)練時(shí)多加努力，你答應(yīng)我吧，好嗎？"

7．考查古詩文默寫。宋代理學(xué)家朱熹寫的《春日》，表面看是描繪了春日美好的景致，實(shí)則是一首哲理詩。全詩是：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

故答案為：春日美好的景象、追求圣賢之道、等閑識(shí)得東風(fēng)面、萬紫千紅總是春

【答案】8．一；二；A；二；一；三；D；一；三；C

9．A

10．D

11．①做面；吃面；孔融讓梨；教訓(xùn)；意味深長(zhǎng)；②孔融讓梨與我有什么關(guān)系？我要是讓了，那我就吃不到荷包蛋了。哈哈，這次里面肯定藏有兩個(gè)雞蛋，我也假裝學(xué)學(xué)孔融讓梨，我選沒有蛋的

12．金黃色的湯面上漂浮著幾片蔥花，散發(fā)出誘人的香味。只見他用筷子輕輕攪拌，將面條和湯汁充分混面條煮得恰到好處，既有嚼勁又保持了柔滑的口感。然后夾起一筷子面條，送入口中，臉上現(xiàn)出陶醉滿足的神色。

13．用“經(jīng)典的重慶火鍋到底是屬于共享的美食”來襯托“真正調(diào)動(dòng)山城人味覺的小吃——小面"這種美食，提高重慶小面的知名度，突出小面的美味。

14．減免工業(yè)廠房、電商產(chǎn)業(yè)園物業(yè)租金；重慶小面煮熟后放置時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)“黏”在一起，特別不適合較長(zhǎng)距離的外賣服務(wù)；支持和獎(jiǎng)勵(lì)電商拓市；小面館無法適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代需求，且管理理念、經(jīng)營思維相對(duì)陳舊；可以開通網(wǎng)上直播，讓顧客網(wǎng)上下單，更直觀便捷。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

8．考查閱讀策略和方法。根據(jù)不同的閱讀目的來選擇合適的閱讀內(nèi)容和方法。①要了解重慶小面的味道，閱讀材料一第二自然段，運(yùn)用圈畫關(guān)鍵詞的方法來完成閱讀任務(wù)。②要了解重慶小面產(chǎn)生的因素，閱讀材料二第一自然段，運(yùn)用提取關(guān)鍵信息的方法來完成閱讀任務(wù)。③要講一個(gè)和小面有關(guān)的故事，閱讀材料三，運(yùn)用梳理事情的起因經(jīng)過結(jié)果的方法來完成閱讀任務(wù)。④要感受重慶人對(duì)小面的喜愛，閱讀材料一第三自然段，運(yùn)用結(jié)合內(nèi)容展開想象的方法來完成閱讀任務(wù)。

故答案為：一二A二一三D一三C

9．考查內(nèi)容理解與概括。A有誤，從句子“有個(gè)人開著轎車跑了幾公里來吃面，卻趕上桌滿了，又著急，就直接從跑堂小妹手里接過面，從旁邊抽來一個(gè)塑料凳，直接坐下端碗吃”可知，開車來吃面的人直接從跑堂小妹手里接過面，直接坐下端碗吃，是因?yàn)橹壁s路。B、C、D說法正確。

故答案為：A

10．考查內(nèi)容理解與概括。材料二第3自然段，先總說，后分說，有序地列舉了重慶小面產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)扶政策，這樣敘述得很有條理。

故答案為：D。

11．①考查內(nèi)容理解與概括。仔細(xì)讀文可知。文中三次吃面的過程都是按先是做面，再是詢問吃面如何選擇，然后是吃面，最后是父親講道理的順序來寫的。本文三次引用了《孔融讓梨》的歷史故事來增添文章的趣味性。父親三次總結(jié)性語言之間表達(dá)對(duì)兒子的關(guān)愛之情，文中能夠顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語依次是告誡、教訓(xùn)、意味深長(zhǎng)。據(jù)此完成填空即可。

②考查擴(kuò)展寫話、對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩。句子①“孔融是孔融，我是我，不讓！"此時(shí)兒子心里可能在想：孔融讓梨與我有什么關(guān)系？我要是讓了，那我就吃不到荷包蛋了。句子②“孔融讓梨，我讓蛋！”此時(shí)兒子心里可能想：哈哈，這次上面沒有蛋的面肯定藏有兩個(gè)雞蛋，我也假裝學(xué)學(xué)孔融讓梨，我選沒有蛋的。

故