Unit6 My sweet home Lesson 1 Get ready（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級上冊

Unit6MysweethomeLesson1Getready（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6MysweethomeLesson1Getready（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）2024-2025學(xué)年三年級上冊Unit6MysweethomeLesson1Getready。本節(jié)課將通過圖片和文字介紹家庭環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯，如“bedroom,bathroom,livingroom”等，以及句型“Howmany…?Thereare…”來描述家中物品的數(shù)量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在之前學(xué)過的家庭成員、顏色、數(shù)字等知識相關(guān)聯(lián)。學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的稱呼，如“mom,dad,sister,brother”等，以及簡單的數(shù)字表達，如“one,two,three”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些知識運用到描述家庭環(huán)境的具體場景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：

1.語言運用能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，自信地描述自己的家庭環(huán)境，提高交流互動的能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和描述家庭環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和創(chuàng)造性思維的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與家庭相關(guān)的簡單詞匯，如“mom,dad,sister,brother”等，以及基礎(chǔ)的數(shù)字表達“one,two,three”等。他們對英語字母和基本語音有一定的了解，能夠進行簡單的英語對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們在視覺和動手操作方面的學(xué)習(xí)效果較好，對于生動形象的教學(xué)內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。此外，他們開始具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和團隊意識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述家庭環(huán)境時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述家中物品和房間；

-對句型結(jié)構(gòu)不夠熟悉，可能導(dǎo)致句子表達不完整或不準(zhǔn)確；

-在口語交流中，可能會因為緊張或害羞而影響表達；

-在聽力理解方面，可能對快速語速和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困難。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以及任務(wù)型語言教學(xué)法。通過生動的圖片引入新詞匯，使用全身反應(yīng)法幫助學(xué)生記憶。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)目標(biāo)句型。開展小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的家庭環(huán)境，增強口語交流能力。利用多媒體課件展示家庭圖片和動畫，增加課堂趣味性。同時，通過游戲和競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的歌曲或童謠，如“OldMacDonaldHadaFarm”來活躍課堂氣氛，并引出家庭環(huán)境的主題。

-提問學(xué)生關(guān)于他們家的基本信息，如“Doyouhaveabrotherorasister?Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣并導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示家庭不同房間的圖片，如臥室、浴室、客廳等，并教授相關(guān)詞匯。

-通過TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生邊做動作邊學(xué)習(xí)新詞匯，如指著圖片中的物品說“bedroom”并讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)句型“Howmany…?Thereare…”，通過問答練習(xí)讓學(xué)生掌握句型的使用。

-分組練習(xí)，每組選擇一個房間，用學(xué)過的詞匯和句型描述房間中的物品和數(shù)量。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一個“找不同”游戲，展示兩個相似的房間圖片，讓學(xué)生找出其中的不同之處，并用英語表達。

-讓學(xué)生進行角色扮演，模擬在家庭中的對話，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-通過小組競賽，讓學(xué)生快速說出房間中的物品，增強記憶和反應(yīng)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，讓學(xué)生復(fù)述并確保他們理解。

-回答學(xué)生可能存在的問題，澄清任何混淆的概念。

-鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語描述自己的一個房間，并記錄下房間中物品的數(shù)量。

-要求學(xué)生與家長一起完成作業(yè)，以便家長能夠了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵孩子在家練習(xí)英語。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-選擇一些簡單的英語繪本，如《MyHome》或《ADayatHome》，讓學(xué)生在課后閱讀，加強對家庭環(huán)境的理解。

-提供一篇關(guān)于不同國家家庭文化的短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭生活的差異。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生錄制一段視頻，介紹自己的家庭環(huán)境，并用英語進行描述，鼓勵他們使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-布置學(xué)生繪制一張自己家的平面圖，并在圖上標(biāo)注每個房間的英文名稱，以及房間內(nèi)的物品。

-鼓勵學(xué)生與家長一起用英語討論家庭日?；顒?，如做家務(wù)、用餐等，并記錄下對話內(nèi)容，帶到課堂上與同學(xué)分享。

-讓學(xué)生收集關(guān)于家庭的英語歌曲或故事，并在下一堂課前與同學(xué)分享，提高他們的聽說能力。

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道或節(jié)目，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，特別關(guān)注與家庭相關(guān)的情節(jié)，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用英語描述家庭和日常生活。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下進行自主學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生每天至少用英語描述一件家庭生活中的事情，可以是簡單的句子，如“Icleanedmyroomtoday.”或“Iplayedwithmydog.”，以此來鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作家庭主題的小故事或日記，用英語表達自己的思想和感受，提高寫作能力。

-定期布置一些與家庭相關(guān)的項目作業(yè)，如制作家庭樹、設(shè)計家庭規(guī)則海報等，讓學(xué)生在實踐中運用英語。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語演講比賽或戲劇表演，特別是那些與家庭生活相關(guān)的主題，提高他們的表達能力和自信心。

-建議學(xué)生與家長一起制定一個英語學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間和目標(biāo)，以及如何將英語應(yīng)用到家庭生活中。

-提供一些英語學(xué)習(xí)小貼士，如如何記憶單詞、如何練習(xí)發(fā)音等，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵學(xué)生參加英語夏令營或語言學(xué)校組織的活動，與其他學(xué)生一起在沉浸式的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-提供一些英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫游戲或語言學(xué)習(xí)應(yīng)用，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的英語學(xué)習(xí)進度，如通過學(xué)習(xí)日記或進步圖表，讓他們看到自己的成長和進步。

-提供一些英語學(xué)習(xí)書籍，如英語語法書或詞匯書，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下自學(xué)。

-鼓勵學(xué)生參加英語俱樂部或小組，與其他對英語學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生一起交流和練習(xí)。

-提供一些英語學(xué)習(xí)視頻，如TED演講或英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新知識和提高聽力和理解能力。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到很欣慰，學(xué)生們對家庭環(huán)境的描述有了明顯的進步。不過，我也注意到了一些地方可以改進，以確保未來教學(xué)的效果更好。

首先，在設(shè)計反思活動時，我發(fā)現(xiàn)在課堂互動環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動參與到角色扮演和小組討論中。為了更好地評估教學(xué)效果并幫助這些學(xué)生融入，我計劃在下一次課后進行一個小型的問卷調(diào)查，讓學(xué)生們匿名反饋他們在課堂上的感受，包括他們覺得哪些活動最有幫助，哪些地方感到困難，以及他們對課堂氛圍的看法。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我發(fā)現(xiàn)有些詞匯對于三年級的學(xué)生來說可能還是有點難。下次我會提前準(zhǔn)備一些輔助教具，比如實物或者模型，來幫助學(xué)生更直觀地理解這些詞匯。同時，我還會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間去吸收和消化新知識。

關(guān)于改進措施，我計劃在以下幾個方面做出調(diào)整：

1.針對內(nèi)向的學(xué)生，我會設(shè)計更多的小組合作活動，讓每個學(xué)生都有機會參與進來。我也會鼓勵學(xué)生們在小組內(nèi)部分享自己的家庭故事，這樣可以降低他們的緊張感，同時也能提高他們的口語表達能力。

2.對于詞匯學(xué)習(xí)，我會增加一些互動性的游戲，比如“單詞接龍”或“猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新詞匯。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會預(yù)留更多的時間讓學(xué)生提問，這樣可以及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.對于作業(yè)布置，我會