第五章 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5 不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化說課稿-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊(cè)

第五章實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化說課稿-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，旨在加深學(xué)生對(duì)硫元素化合物的理解，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和科學(xué)思維能力。結(jié)合高中化學(xué)人教版2019必修第二冊(cè)教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握硫元素的氧化還原反應(yīng)，以及硫在不同價(jià)態(tài)下的化學(xué)性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)他們觀察、分析、推理的能力；提升學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析素養(yǎng)，使其能夠深入理解硫元素在不同價(jià)態(tài)下的轉(zhuǎn)化機(jī)制；以及強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中嚴(yán)謹(jǐn)操作，關(guān)注化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了硫元素的基本性質(zhì)，包括其常見的化合物及其在自然界中的存在形式。他們還具備了基礎(chǔ)的氧化還原反應(yīng)知識(shí)，能夠識(shí)別和書寫硫的常見氧化態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過動(dòng)手操作來探究化學(xué)現(xiàn)象。他們?cè)谟^察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和進(jìn)行簡(jiǎn)單分析方面具備一定能力。學(xué)生可能偏好直觀、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)于抽象概念的理解可能需要更多的引導(dǎo)和具體實(shí)例。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解硫元素不同價(jià)態(tài)的轉(zhuǎn)化過程時(shí)，可能會(huì)對(duì)氧化還原反應(yīng)的機(jī)理感到困惑，尤其是在涉及電子轉(zhuǎn)移和氧化數(shù)變化時(shí)。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的精確控制反應(yīng)條件、觀察細(xì)微變化等挑戰(zhàn)，以及如何準(zhǔn)確記錄和解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，都可能成為學(xué)生的困難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授引導(dǎo)學(xué)生理解硫元素不同價(jià)態(tài)的轉(zhuǎn)化理論，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)過程。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.使用多媒體教學(xué)輔助，如播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，展示硫元素轉(zhuǎn)化過程的動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)反應(yīng)機(jī)理的理解。教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)第五章實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5，內(nèi)容是不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。這節(jié)課我們將通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究硫元素在不同價(jià)態(tài)下的轉(zhuǎn)化過程，理解氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。下面，我們開始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課

（1）回顧舊知識(shí)

同學(xué)們，我們先來回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于硫元素的知識(shí)。請(qǐng)大家想一想，硫元素在自然界中都有哪些存在形式？它都有哪些常見的化合物？

（2）引出新課

很好，大家已經(jīng)掌握了很多關(guān)于硫元素的知識(shí)。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的是不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，請(qǐng)大家跟隨我一起來探究這個(gè)有趣的話題。

2.理論講解

（1）講解硫元素的氧化態(tài)

首先，我們要了解硫元素在不同化合物中的氧化態(tài)。請(qǐng)大家看教材PXX頁，這里列出了硫元素常見的氧化態(tài)。請(qǐng)大家記住這些氧化態(tài)，并思考一下，硫元素在不同氧化態(tài)下的化學(xué)性質(zhì)會(huì)有什么不同？

（2）講解氧化還原反應(yīng)

3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。請(qǐng)大家明確本次實(shí)驗(yàn)的目的：探究不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，理解氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

（2）實(shí)驗(yàn)材料與儀器

（3）實(shí)驗(yàn)步驟

下面，我將帶領(lǐng)大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)大家按照以下步驟進(jìn)行：

a.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品，包括試管、滴管、藥品等。

b.取一定量的含硫化合物，如硫化氫、硫酸銅等。

c.將含硫化合物與氧化劑或還原劑反應(yīng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

d.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）實(shí)驗(yàn)觀察與記錄

在實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好記錄。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，要注意反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味等變化。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，要準(zhǔn)確記錄反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.數(shù)據(jù)分析與討論

（1）小組討論

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)大家分組進(jìn)行討論。結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和教材內(nèi)容，分析不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，探討氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

（2）全班交流

5.總結(jié)與反思

（1）總結(jié)

（2）反思

最后，我們來反思一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程。請(qǐng)大家思考以下問題：本節(jié)課你學(xué)到了什么？在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)硫元素在不同價(jià)態(tài)下的轉(zhuǎn)化過程有更深入的理解。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。謝謝大家的積極參與，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確描述硫元素在不同化合物中的氧化態(tài)，理解氧化態(tài)的概念。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄，掌握不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，識(shí)別氧化還原反應(yīng)，并能夠書寫相關(guān)的化學(xué)方程式。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的操作技能，能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器，準(zhǔn)確稱量藥品，控制反應(yīng)條件。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推斷反應(yīng)的產(chǎn)物，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)記錄，提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極思考硫元素轉(zhuǎn)化過程中的化學(xué)原理，對(duì)氧化還原反應(yīng)有了更深刻的理解。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析反應(yīng)機(jī)制，推理出電子轉(zhuǎn)移的方向，培養(yǎng)了批判性思維和科學(xué)探究精神。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠相互配合，共同完成任務(wù)，有效溝通實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和見解，提高了集體解決問題的能力。

6.科學(xué)素養(yǎng)方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了科學(xué)素養(yǎng)。他們能夠理解科學(xué)研究的方法，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的重要性，學(xué)會(huì)了如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感學(xué)生在不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化這一主題上取得了明顯的進(jìn)步，但同時(shí)也意識(shí)到了一些教學(xué)上的不足，這讓我對(duì)未來的教學(xué)有了更多的思考。

首先，學(xué)生對(duì)硫元素氧化態(tài)的理解比我想象的要深刻。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，他們能夠直觀地觀察到不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，這有助于他們更好地理解氧化還原反應(yīng)的原理。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫化學(xué)方程式時(shí)仍存在困難，這說明我在理論講解部分可能沒有做到位，未來我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

其次，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。他們通過動(dòng)手操作，不僅提高了實(shí)驗(yàn)技能，還能在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但同時(shí)，我也注意到實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的安全意識(shí)還有待加強(qiáng)。下次實(shí)驗(yàn)課前，我會(huì)更加注重安全教育，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全操作。

此外，學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠積極地分享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這表明他們已經(jīng)具備了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，未來我需要在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。

在教學(xué)方法上，我使用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，這有助于學(xué)生從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度理解知識(shí)。但我也意識(shí)到，我在課堂上可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。今后，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)評(píng)價(jià)方面還有提升空間。雖然學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告都反映了他們的學(xué)習(xí)效果，但我并沒有對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。未來，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂提問、小組討論評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)①硫元素的不同氧化態(tài)

-S2?（硫化物）

-S?（單質(zhì)硫）

-SO?2?（亞硫酸鹽）

-SO?2?（硫酸鹽）

②氧化還原反應(yīng)的基本概念

-氧化劑與還原劑

-電子轉(zhuǎn)移

-氧化數(shù)的變化

③實(shí)驗(yàn)活動(dòng)重點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑑r(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

-實(shí)驗(yàn)步驟：反應(yīng)物的準(zhǔn)備、反應(yīng)條件的控制、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

-實(shí)驗(yàn)