專題02 聲現(xiàn)象【考題猜想】（69題14大類型）-2024-2025學(xué)年八年級物理上學(xué)期期中考點大串講（人教版2024）（解析版）

第第頁專題02聲現(xiàn)象TOC\o"1-1"\h\u【題型1聲音的產(chǎn)生和聲源】 1【題型2探究聲音產(chǎn)生的條件】 2【題型3聲音的傳播】 3【題型4聲速的計算】 4【題型5回聲測距】 8【題型6超聲波測速】 12【題型7區(qū)分音調(diào)、響度和音色】 17【題型8聲音的波形圖】 20【題型9聲的利用】 23【題型10噪聲和樂音】 25【題型11控制噪聲】 26【題型12聲音的特性小實驗】 28【題型13探究弦樂器的音調(diào)與哪些因素有關(guān)】 31【題型14探究材料的隔音性能】 35【題型1聲音的產(chǎn)生和聲源】1．（23-24八年級上·江蘇淮安·期中）如圖是我國最早的樂器之一“塤”，吹奏時能發(fā)出宮、商、角、徵、羽五音，相當(dāng)于現(xiàn)在的do、re、mi、sol、la。這個聲音的聲源是（）A．陶土 B．空氣 C．聲帶 D．嘴【答案】B【詳解】吹奏時，按住不同的空，塤內(nèi)的空氣振動發(fā)聲，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。2．（23-24八年級上·湖南永州·期中）下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生不正確的說法是（）A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動B．物體振動停止后還會發(fā)出微弱的聲音C．振動停止，發(fā)聲也停止D．向暖水瓶中灌水時，發(fā)聲體是水面上方的空氣柱【答案】B【詳解】ABC．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，就會停止發(fā)聲，故AC正確，不符合題意，B錯誤，符合題意；D．向暖水瓶中灌水時，發(fā)聲體是水面上方的空氣柱，空氣柱越短，振動越快，音調(diào)越高，故D正確，不符合題意。故選B。3．（23-24八年級上·湖南岳陽·期中）演奏吉他時，聲音是由琴弦的而產(chǎn)生的；吹奏笛子時，聲源是（選填“竹管”、“嘴唇”或“空氣柱”）?！敬鸢浮空駝涌諝庵驹斀狻縖1]一切聲音都是由于物體振動產(chǎn)生的，演奏吉他時，聲音是由琴弦的振動而產(chǎn)生的。[2]吹奏笛子時，聲音是由笛管中的空氣柱的振動產(chǎn)生的，聲源是空氣柱。4．（23-24八年級上·安徽池州·期中）“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”這句歌詞涉及到的聲源分別是【答案】空氣、聲帶（馬）、水【詳解】聲音是由物體振動產(chǎn)生，振動發(fā)聲的物體即為聲源。歌詞中的風(fēng)在吼，聲源是空氣；馬在叫，聲源是聲帶（馬）；黃河在咆哮，聲源是水，所以聲源分別是空氣、聲帶（馬）、水?！绢}型2探究聲音產(chǎn)生的條件】5．（23-24八年級上·江蘇無錫·期中）下列實驗或?qū)嵗荒苷f明聲音產(chǎn)生條件的是（

）A．正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花B．鑼發(fā)聲時，用手按住鑼，鑼聲就消失了C．在長鐵管的一端敲擊一下，從另一端可以聽到兩次聲音D．在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動【答案】C【詳解】A．正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，說明發(fā)聲的物體在振動，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，故A不符合題意；B．鑼發(fā)聲時，用手按住鑼，鑼停止振動，鑼聲就消失了，說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，故B不符合題意；C．在長鐵管的一端敲擊一下，從另一端可以聽到兩次聲音，聲音在鐵管中的傳播速度大于空氣中的傳播速度，所以聽到第一次聲音是鐵管傳來的，第二次聲音是空氣傳來的，不能說明聲音的產(chǎn)生條件，故C符合題意；D．鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動，說明發(fā)聲的鼓面在振動，即聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，故D不符合題意。故選C。6．（23-24八年級上·湖南永州·期中）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開。這個實驗表明了；在此實驗中，乒乓球的作用是。【答案】聲音是由物體振動產(chǎn)生的放大音叉的振動【詳解】[1][2]這個實驗說明聲音產(chǎn)生的原因，聲音是由物體振動引起的；將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察，該現(xiàn)象說明了音叉在振動。7．（23-24八年級上·江蘇宿遷·期中）為了探究聲音的產(chǎn)生條件，某同學(xué)做了下列四個實驗：A、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后，鈴聲明顯減??；B、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；C、吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；D、在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗是哪幾個？【答案】BD【詳解】A．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后，鈴聲明顯減，說明了聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，故A不符合題意；B．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，把音叉的微小振動放大，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故B符合題意；C．吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音，說明音調(diào)與頻率有關(guān)，故C不符合題意；D．在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線，把鐘的微小振動轉(zhuǎn)化為紙上的線條，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故D符合題意。故選BD。【題型3聲音的傳播】8．（23-24八年級上·安徽合肥·期中）中華古詩詞、俗語中蘊含著豐富的物理知識?！芭碌敏~驚不應(yīng)人”說明聲音可以在中傳播?！敬鸢浮克驹斀狻柯曇艨梢栽诠腆w、液體和氣體中傳播，“怕得魚驚不應(yīng)人”說明聲音可以在水中傳播。9．（23-24八年級上·湖北武漢·期中）如圖所示把一個鬧鐘放在真空罩里，在不斷向外抽氣直到抽成真空的過程中，我們聽到鬧鐘的聲音（填“變大”或“變小”或“不變”），再打開閥門，讓空氣進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會聽到鈴聲（填“變大”或“變小”或“不變”）。此現(xiàn)象說明了。【答案】變小變大聲音不能在真空中傳播【詳解】[1][2][3]將正在發(fā)聲的鬧鐘放在真空罩里，向外抽氣至真空的過程中，當(dāng)瓶內(nèi)的空氣越來越稀薄直至變?yōu)橄鄬φ婵諘r，此時我們將聽到鬧鐘的響聲逐漸變小，甚至聽不到。而當(dāng)再次打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，介質(zhì)變多，又會聽到鈴聲逐漸變大。此現(xiàn)象說明了真空不能傳聲，因為有介質(zhì)，就聽到了聲音，介質(zhì)慢慢減小，聲音也慢慢變小，直至聽不見聲音。10．（23-24八年級上·江蘇淮安·期中）聲音在下列哪種環(huán)境中不能傳播（）A．月球上 B．封閉的房間內(nèi) C．海洋深處 D．曠野中【答案】A【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播，故聲音不能在真空中傳播，可以在封閉的房間內(nèi)、海洋深處、曠野中傳播，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A?！绢}型4聲速的計算】11．（23-24八年級上·福建泉州·期中）若聲音在空氣中傳播的速度為，在鋼軌中的傳播速度為，有人用錘子敲了一下鋼軌的一端，另一人在另一端聽到兩次聲音的時間間隔為t，那么鋼軌的長度是（）A． B．C． D．【答案】C【詳解】設(shè)鋼管的長度為L，聲音在空氣中傳播的時間在鋼軌中傳播的時間為由于聲音在固體中的傳播速度比空氣中傳播速度快，所以兩次聲音的時間間隔為由此可得，所以鋼管的長度為故選C。12．（23-24八年級上·四川成都·期中）（多選）第一次“測定鑄鐵中聲音的傳播速度”實驗是在法國巴黎用下述方法進(jìn)行的：在鑄鐵管的一端敲一下，在管的另一端聽到兩次聲音，兩次聲音間隔為，已知聲音在空氣中的傳播速度是，鐵管的長度為，則下面分析正確的是（）A．第一聲由在空氣傳來的聲音，第二聲是由鑄鐵傳來的聲音B．人耳聽到的聲音是由鑄鐵振動產(chǎn)生的C．聲音在鑄鐵中的傳播速約為D．聽到的第二次聲音是第一次聲音的回音【答案】BC【詳解】AD．聲音在固體中傳播速度最快，液體次之，氣體中最慢，因此第一聲是由鑄鐵傳來的聲音，第二聲是由空氣傳來的聲音，故AD錯誤；B．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，人耳聽到的聲音是由鑄鐵產(chǎn)生的。故B正確；C．聲音在空氣中傳播所用的時間為聲音在鑄鐵中的傳播速度大于空氣中的傳播速度，因此聲音在鑄鐵中傳播所用的時間聲音在鑄鐵中的傳播速度為故C正確。故選BC。13．（23-24八年級上·湖南長沙·期中）我們知道：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲速，回答問題：一些介質(zhì)中的聲速v/（m/s）空氣（0℃）331煤油（25℃）1324銅3750空氣（15℃）340冰3230鋁5000（1）聲音在介質(zhì)中的傳播速度有什么規(guī)律（寫出一條）？（2）在15℃的空氣中，2.5s聲音能傳播的距離是多少？（3）在長為850m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，兩聲相隔2.33s。聲音在金屬管中的傳播速度是多大？（此時氣溫約為15℃）【答案】聲音在固體中的傳播速度最快，液體次之，在氣體中的傳播速度最慢850m5000m/s【詳解】（1）[1]表格中，空氣是氣體，煤油是液體，冰、銅和鋁是固體，聲音在固體中的傳播速度最快，液體次之，在氣體中的傳播速度最慢。（2）[2]由表格信息可知，在15℃的空氣中，聲音的傳播速度是340m/s，則聲音在2.5s的時間內(nèi)能傳播的距離（3）[3]聲音在15℃的空氣中傳播850m需要的時間由于聲音在固體中的傳播速度大于在氣體中的傳播速度，所以聽到的第一聲是通過金屬管傳播來的，聽到的第二聲是由空氣傳播來的；兩個聲音相隔2.33s，則聲音在金屬管中傳播850m需要的時間故聲音在金屬管中的傳播速度14．（23-24八年級上·黑龍江齊齊哈爾·期中）我們知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一般不同。閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲速，回答問題。一些介質(zhì)中的聲速v（m/s）空氣（0℃）331冰3230空氣（15℃）340銅（棒）3750煤油（25℃）1324鋁（棒）5000水（常溫）1500鐵（棒）5200（1）聲音在介質(zhì)中的傳播有什么規(guī)律？（寫出兩條）（2）在長為884m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，聲音相隔2.43s，聲音在金屬管中的傳播速度是多大？（3）該金屬管可能是由什么材料制成的？（此時氣溫約為15℃）【答案】（1）見解析；（2）5200m/s；（3）鐵【詳解】解：（1）根據(jù)0℃、15℃兩次空氣中的聲速不同，得出聲速與溫度有關(guān)。根據(jù)固體、液體和氣體中的速度不同，得出一般情況下，氣體中的聲速最小、液體次之，固體中最大，即。（2）聲音在空氣中傳播的時間則在金屬管中傳播的時間聲音在金屬管中的傳播速度（3）查表可知，聲音在金屬管中的傳播速度與鐵中的聲速一樣，故該金屬管可能是由鐵制成的。答：（1）①聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度與溫度有關(guān)；②聲音在介質(zhì)中的傳播速度一般情況下；（2）聲音在金屬管中的傳播速度為；（3）該金屬管可能是由鐵制成的。15．（23-24八年級上·河南南陽·期中）聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一般不同，如下表所示。在長為的空金屬管一端敲擊一下，在另一端會先后聽到兩個聲音，兩聲相隔，此時氣溫約為。試問：一些介質(zhì)中的聲速空氣331冰3230空氣340銅3750煤油1324鋁5000水（常溫）1500鐵5200（1）由表中數(shù)據(jù)可知，聲音的傳播速度與溫度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最（選填“小”或“大”）。（2）敲擊后聲音通過空氣傳到另一端需要多長時間？（3）聲音在金屬管中的傳播速度是多少？該金屬管可能由什么材料制成？【答案】有關(guān)大鋁【詳解】（1）[1]由表中數(shù)據(jù)可知，聲音在空氣中不同溫度時的傳播速度不同，所以得出聲音的傳播速度與溫度有關(guān)。[2]在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度一般不同。一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最大，然后是液體中，最慢是氣體中。（2）[3]由得，敲擊后聲音通過空氣傳到另一端需要時間（3）[4]聲音在金屬管中傳播的時間t金=t-t空=2.5s-2.33s=0.17s聲音在金屬管中的傳播速度是[5]查表可知，該金屬管可能由鋁制成?！绢}型5回聲測距】16．（23-24八年級上·廣西柳州·期中）一輛汽車以25m/s的速度在路面上行駛，在行駛過程中朝對面的山崖鳴笛，在4s后聽見回聲，這段時間車行駛的距離為m；在鳴笛時汽車距離山崖有m。（聲速340m/s）【答案】100730【詳解】[1]車行駛的距離[2]聲音的距離在鳴笛時汽車距山崖的距離為17．（23-24八年級上·重慶江津·期中）某次在高空發(fā)生閃電打雷，若聲音在空氣中的傳播速度是340m/s（不計光的傳播時間），小明看到閃電后4秒后聽到雷聲，則：(1)打雷的位置離小明有多遠(yuǎn)？(2)利用聲音可以測量海洋的深度。若聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，我國深海探測器某次在海面向海底發(fā)出一個聲波信號，4s后收到海底反射回來的聲波。求：此處海洋深度是多少米？【答案】(1)1360m；(2)3000m【詳解】（1）雷聲傳播到小明處傳播的時間為4s，由可得，打雷處距小明的距離為s=vt=340m/s×4s=1360m（2）聲波在海中傳播4s傳播的距離為s′=v′t=1500m/s×4s=6000m該距離是海洋深度的2倍，所以此處海洋深度為18．（23-24八年級上·江蘇連云港·期中）近日我國東部戰(zhàn)區(qū)在海上進(jìn)行軍事演習(xí)，其中海上航母經(jīng)常使用聲吶探測目標(biāo)。假設(shè)航母和潛艇在靜止?fàn)顟B(tài)下，航母的聲吶系統(tǒng)向潛艇發(fā)出超聲波后在20s后接收到返回的信號，那么它離潛艇多遠(yuǎn)？（聲音在海水中的傳播速度為1500m/s）【答案】15000m【詳解】解：已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，故超聲波從發(fā)出到返回共走的路程航母到潛艇的距離為超聲波走的路程的一半，即答：航母離潛艇15000m。19．（23-24八年級上·江西上饒·期中）一輛汽車在平直的公路上正對山崖以20m/s的速度勻速直線行駛，汽車A處鳴笛，2.5s后汽車行駛到B處時司機(jī)剛好聽到山崖對鳴笛的回聲，（聲音在空氣中的速度取340m/s）。求：（1）求AB間的距離；（2）求B處離山崖的距離?！敬鸢浮浚?）50m；（2）400m【詳解】解：（1）AB間的距離即為汽車行駛的路程（2）鳴笛聲傳播的距離由題意可知，聲音和汽車行駛的路程之差是B處離山崖的距離的2倍，即解得答：（1）AB間的距離為50m；（2）B點離山崖為400m。20．（23-24八年級上·廣西·期中）海嶺又稱海底山脈，一般在海面以下，如圖所示，某勘探船停在該海嶺底部的A處正上方向海底發(fā)出聲吶信號，6s后收到回波信號。之后勘探船以2km/h平均速度沿直線行駛到達(dá)海嶺最高點B處正上方，該船再次向海底發(fā)出聲吶信號，經(jīng)3s后收到回波信號。已知聲信號在海水中的傳播速度為1500m/s。求：（1）A處海水的深度；（2）勘探船兩次探測間航行的距離是多少；（3）B處比A處高多少米?！敬鸢浮浚?）4500m；（2）4000m；（3）2250【詳解】解：（1）由可知，6s內(nèi)聲波傳播的距離A處海水的深度（2）由可得，勘探船兩次探測間航行的距離（3）由可得，3s內(nèi)聲波傳播的距離B處海水的深度B處比A處高答：（1）A處海水的深度為4500m；（2）勘探船兩次探測間航行的距離為4000m；（3）B處比A處高2250米。21．（23-24八年級上·福建漳州·期中）國慶假期，小華一家駕車出游，路遇山區(qū)，小華決定應(yīng)用新學(xué)的物理知識做一些測量。如圖所示，當(dāng)行駛在兩山間的平直公路上時，她讓爸爸以36km/h的速度定速駕駛，并在某位置鳴笛一聲，同時用手機(jī)秒表記時，發(fā)現(xiàn)2s后聽到來自前山的回聲。再隔了3s聽到來自后山的回聲，已知聲音的傳播速度為340m/s。求：（1）從鳴笛到第一次聽到回聲，汽車行駛的距離；（2）鳴笛時，汽車距前山的距離；（3）兩山之間的距離?！敬鸢浮浚?）20m；（2）350m；（3）1175m【詳解】答：（1）根據(jù)題意t1=2st2=2s+3s=5s汽車的行駛速度為v車=36km/h=10m/s第一次聽到回聲汽車行駛的距離（2）鳴笛后，第一次聽到回聲，聲音傳播的路程所以鳴笛時，汽車距前山的距離（3）根據(jù)題意，第二次聽到回聲，汽車行駛的距離為鳴笛后，第二次聽到回聲，聲音傳播的路程為鳴笛時，由于汽車在遠(yuǎn)離后山，故汽車距后山的距離故兩山的距離為答：（1）從鳴笛到第一次聽到回聲，汽車行駛的距離為20m；（2）鳴笛時，汽車距前山的距離為350m；（3）兩山之間的距離為1175m。22．（23-24八年級上·四川德陽·期中）一輛汽車以36km/h的速度駛向前方的高山，司機(jī)鳴笛后4s聽到回聲，則：（1）鳴笛時，汽車離高山多遠(yuǎn)；（2）司機(jī)聽到回聲時距離高山有多遠(yuǎn)？（v聲=340m/s）【答案】（1）700m；（2）660m【詳解】解：（1）司機(jī)鳴笛后4s聽到回聲，聲音傳播的距離為汽車行駛的路程為鳴笛時，汽車離高山（2）司機(jī)聽到回聲時距離高山有答：（1）鳴笛時，汽車離高山700m；（2）司機(jī)聽到回聲時距離高山有660m。23．（23-24八年級上·廣西梧州·期中）小明乘坐著一艘汽艇勻速駛向一座山崖，他向山崖大喊一聲，歷時4s聽到回聲，4s內(nèi)汽艇前進(jìn)100米（已知聲音在空氣中傳播的速度為340m/s），求：（1）汽艇的速度；（2）在4s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程；（3）小明向山崖大喊時離山崖的距離?！敬鸢浮浚?）25m/s；（2）1360m；（3）730m【詳解】解：（1）汽艇行駛的速度（2）4s內(nèi)聲音在空氣中傳播的路程s聲＝v聲t＝340m/s×4s＝1360m（3）設(shè)小明大喊處汽艇到山崖的距離為s，則2s＝s聲+s汽艇＝1360m+100m＝1460m解得s＝730m。答：（1）汽艇行駛的速度為25m/s；（2）4s內(nèi)聲音在空氣中傳播的路程為1360m；（3）小明向山崖大喊時離山崖的距離為730m?！绢}型6超聲波測速】24．（23-24八年級上·河北邯鄲·期中）為了監(jiān)督司機(jī)遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上設(shè)置了固定測速儀，如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號。超聲波經(jīng)汽車反射并返回測速儀，第一次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.4s，若測速儀發(fā)出兩次信號的時間間隔是1.05s，超聲波的速度是340m/s，下列說法正確的是（）A．汽車第一次碰到信號的位置距測速儀170mB．利用這套設(shè)施也可以測量地月之間的距離C．汽車行駛的速度為16.2m/sD．汽車行駛的速度為17m/s【答案】D【詳解】A．第一次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.5s,所以第一次信號到達(dá)汽車的時間為0.25s，由知道，汽車接收到第一次信號時，汽車距測速儀故A錯誤；B．第二次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.4s，所以第二次信號到達(dá)汽車的時間為0.2s，汽車接收到第二次信號時，汽車距測速儀故B錯誤CD．汽車在兩次信號的間隔過程中，行駛的距離這17m共用時汽車的車速為故D正確，C錯誤。故選D。25．（23-24八年級上·遼寧丹東·期中）為了監(jiān)測超速行駛的違法行為，公路上常常設(shè)置有超聲波測速儀，如圖為某公路直線路段的一處測速儀，測速儀向小車發(fā)出超聲波，當(dāng)行駛的小轎車駛離測速儀62m時，測速儀從發(fā)出超聲波到接收反射回來的超聲波所用的時間0.4s。（已知超聲波的速度為340m/s）(1)汽車接收到超聲波信號時，距測速儀m；(2)小車在此路段的速度km/h?！敬鸢浮?1)6m；(2)108km/h【詳解】（1）汽車接收到超聲波信號時，距測速儀的距離為（2）汽車行駛的距離為汽車運動這些距離所用的時間為汽車的速度為26．（23-24八年級上·廣西南寧·期中）激光的能量很高、平行度非常好，在傳播很遠(yuǎn)的距離后仍能保持一定的強度，激光的這個特點使它可以用來進(jìn)行精準(zhǔn)的測距。（光在真空中和空氣中的傳播速度均近似取為c=3×108m/s）（1）科學(xué)家向月球發(fā)射激光，經(jīng)過大約2.6s接收到返回的信號。求地球到月球的距離；（2）如圖所示，汽車向激光測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)射兩次激光信號，第一次發(fā)射信號后經(jīng)過0.000008s收到返回信號，第二次發(fā)射信號后經(jīng)過0.000006s收到返回信號，求汽車接收到兩次信號時分別距測速儀的距離；（3）在（2）中測速儀兩次發(fā)射信號的時間間隔為12s，請通過計算說明，汽車在限速80km/h的高速路段行駛時是否超速。（光傳播的速度很快，傳播時間極短，在計算車速時可忽略其傳播的時間。）【答案】（1）3.9×108m；（2）1200m和900m；（3）汽車在該限速路段已經(jīng)超速【詳解】解：（1）激光從地球傳到月球的時間由得地球到月球的距離（2）汽車第一次接收到信號的時間汽車第一次接收到信號時距測速儀的距離為汽車第二次接收到信號的時間汽車第二次接收到信號時距測速儀的距離為（3）激光測速儀發(fā)射兩次信號的時間間隔為：Δt=12s，由于光的傳播速度很快，傳播時間極短，可近似認(rèn)為汽車在測速儀發(fā)射兩次信號時行駛的時間為汽車在測速儀發(fā)射兩次信號時行駛的路程差為汽車的平均速度為因為，所以汽車在該限速路段已經(jīng)超速。答：（1）激光從地球傳到月球的的距離約為3.9×108m。（2）汽車第一次和第二次接收到信號時分別距測速儀的距離為1200m和900m。（3）汽車在該限速路段已經(jīng)超速。27．（23-24八年級上·福建漳州·期中）我國高速公路限速120km/h，為了行駛安全，高速公路中每隔一路段就會設(shè)置超聲測速區(qū)域。如圖，當(dāng)一輛汽車運動到距測速儀380m時，測速儀向該車發(fā)出一超聲波信號，2s后收到從汽車返回的信號。若超聲波傳播速度是340m/s。求：（1）測速儀發(fā)出超聲波信號后經(jīng)過幾秒與汽車相遇；（2）超聲波信號剛遇到汽車時，此時汽車距離測速儀有多遠(yuǎn)；（3）汽車的平均速度，并判斷該車是否超速?！敬鸢浮浚?）1s；（2）340m；（3）40m/s，該車是超速【詳解】解；（1）超聲測速儀發(fā)出的信號與汽車相遇的時間（2）超聲波信號剛遇到汽車時，此時汽車距離測速儀等于聲音傳播的距離s=v聲t=340m/s×1s=340m（3）汽車行駛的距離s'=380m-340=40m汽車的速度所以該車超速。答：（1）測速儀發(fā)出超聲波信號后經(jīng)過1s與汽車相遇；（2）超聲波信號剛遇到汽車時，此時汽車距離測速儀340m；（3）汽車的平均速度是40m/s，該車是超速。28．（23-24八年級上·福建廈門·階段練習(xí)）如圖為距離傳感器，它能發(fā)出和接受超聲波信號，從而測量汽車速度。某次檢測車速時，傳感器發(fā)出超聲波，經(jīng)過0.6s傳感器接收到汽車反射的超聲波信號。已知超聲波在空氣中的傳播速度為340m/s，求：（1）超聲波信號遇到汽車時，汽車與傳感器之間的距離；（2）收到反射回來的超聲波后，傳感器同時發(fā)出另一束超聲波，又經(jīng)過0.68s接收到汽車反射的超聲波信號，此汽車的速度為多少？【答案】（1）102m；（2）21.25m/s【詳解】解：（1）超聲波信號遇到汽車時，汽車與傳感器之間的距離（2）超聲波信號第二次遇到汽車時，汽車與傳感器之間的距離超聲波在兩次遇到汽車的時間間隔汽車在兩次遇到超聲波的時間間隔內(nèi)行駛的路程此汽車的速度答：（1）超聲波信號遇到汽車時，汽車與傳感器之間的距離是；（2）此汽車的速度為。29．（23-24八年級上·廣東茂名·期中）順風(fēng)車司機(jī)張師傅駕駛汽車在京滬高速公路上勻速直線行駛時，進(jìn)入某固定超聲測速區(qū)域，如圖所示，當(dāng)該車運動到距測速儀518m時，測速儀向該車發(fā)出一超聲信號，2.8s后收到從車返回的信號，超聲波在空氣中的傳播速度為340m/s，則這輛汽車在該路段速度是多大？【答案】30m/s【詳解】解：超聲波在2.8s傳播的距離s聲＝v聲t＝340m/s×2.8s＝952m在這2.8s汽車行駛的路程s車＝2d﹣s聲＝2×518m﹣952m＝84m這輛汽車在該路段的速度答：這輛汽車在該路段速度是30m/s?！绢}型7區(qū)分音調(diào)、響度和音色】30．（23-24八年級上·江西上饒·期中）“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……陽光灑在海面上，水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱?！备鶕?jù)歌聲的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）能辨別這是什么歌曲，魚兒能聽我們歌唱說明可以傳聲?！敬鸢浮恳粽{(diào)水【詳解】[1]不同的歌曲音調(diào)不同，所以我們根據(jù)歌聲的音調(diào)能辨別這是什么歌曲。[2]水可以傳聲，所以水里的魚兒能聽到我們歌唱。31．（23-24八年級上·江蘇連云港·期中）如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）；如果刻度尺伸出桌面的長度不變，用不同大小的力撥動，能夠聽出聲音的發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）?！敬鸢浮空駝右粽{(diào)響度【詳解】[1]撥動尺子時，尺子會振動發(fā)出聲音，所以聲音是由物體振動產(chǎn)生的。[2]振動頻率影響聲音的音調(diào)?？潭瘸呱斐鲎烂娴拈L度不同，尺子振動的快慢不同，所以發(fā)聲的音調(diào)也不相同。[3]振動幅度影響聲音的響度，如果刻度尺伸出桌面的長度不變，用不同大小的力撥動，則尺子的振動幅度不同，能夠聽出聲音的響度不同。32．（23-24八年級上·安徽合肥·期中）在音樂比賽現(xiàn)場，某選手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦的長度，這樣做是為了改變聲音的（填聲音的特性）?！敬鸢浮恳粽{(diào)【詳解】琴聲是由于琴弦的振動產(chǎn)生的；吉他手彈奏電吉他時，不斷地用手指去控制琴弦長度改變了弦振動的快慢，也就改變了聲音的音調(diào)。33．（23-24八年級上·江蘇連云港·期中）指出下列成語詩句反映了聲音的哪個特性：（1）“聞其聲知其人”是指聲音的；（2）“不敢高聲語，恐驚天上人”是指聲音的。【答案】音色響度【詳解】（1）[1]“聞其聲知其人”是聽到聲音便知道發(fā)聲的人，指人發(fā)出的聲音的音色不同。（2）[2]“不敢高聲語，恐驚天上人”是指不敢大聲說話，是指聲音的響度。34．（23-24八年級上·福建南平·期中）如圖所示是杭州亞運會開幕式節(jié)目《煙雨染江南》中的一幕，幾位“天外飛仙”坐著“發(fā)簪”，在15米的高空上演了一場笛、簫、阮、古箏、琵琶等民樂多重奏。吹奏洞簫時，按住不同的孔可以改變聲音的；多種樂器相互配合，可以奏出優(yōu)美的樂曲，聽眾通過可以辨別出不同樂器的聲音。（均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）【答案】音調(diào)音色【詳解】[1]吹奏洞簫時，按住不同的孔，可以改變空氣柱振動的頻率，從而改變聲音的音調(diào)。[2]不同的樂器發(fā)出聲音的音色不同，我們可以通過聲音的音色辨別發(fā)聲的樂器。35．（23-24八年級上·四川宜賓·期中）小明買了一個手機(jī)，來電話時響起了動聽的歌聲，他說“是韓紅在演唱《天路》。”他是根據(jù)聲音的不同來判斷的；接著他又調(diào)節(jié)了音量按鈕，這是為了改變聲音的。【答案】音色響度【詳解】[1]不同的發(fā)聲體（如不同的人），其音調(diào)和響度可能相同，但音色一般不同，判斷唱歌的人是誰，主要是根據(jù)唱歌者的音色不同。[2]調(diào)節(jié)音量按鈕會改變聲音的強弱，目的是為了改變聲音的響度。36．（23-24八年級上·湖北宜昌·期中）如圖是一款最新磁懸浮藍(lán)牙音箱，它由一個音箱和一個磁懸浮底座組成。音箱懸浮在空中，一邊旋轉(zhuǎn)一邊播放歌曲。下列說法正確的是（）A．調(diào)節(jié)音量開關(guān)，調(diào)大音量，聲音的響度就變大B．根據(jù)音調(diào)可以判斷出是哪位歌手的歌聲C．最新磁懸浮藍(lán)牙音箱是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動D．歌聲不是靠空氣傳到人耳的【答案】A【詳解】A．聲音的大小叫響度，調(diào)節(jié)音量開關(guān)，調(diào)大音量，聲音的響度就變大，故A正確；B．聲音的特點和品質(zhì)叫音色，根據(jù)音色可以判斷出是哪個歌手的歌聲，而音調(diào)指聲音的高低，故B錯誤；C．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以最新磁懸浮藍(lán)牙音箱發(fā)出的聲音是振動產(chǎn)生的，故C錯誤；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體均可傳聲，我們聽到的歌聲是靠空氣傳到人耳的，故D錯誤。故選A。37．（23-24八年級上·湖南永州·期中）一些經(jīng)典的歌，可以跨越歷史。在這漫長歲月中，有很多的歌手去翻唱它。從聲音特性的角度，你是如何區(qū)分這首歌是哪位歌手唱的呢？（）A．響度 B．音色 C．音調(diào) D．歌詞【答案】B【詳解】從聲音特性的角度，不同的歌手音色不同，音色可以辨別聲音。故選B。38．（23-24八年級上·安徽安慶·期中）我們生活在一個充滿聲音的世界中，關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A．聲音從水中傳入空氣中，傳播速度將變大B．歌唱演員“引吭高歌”中的“高”是指響度大C．敲鑼時用力越大，它發(fā)出的聲音的音調(diào)就越高D．不同的樂器同時演奏相同的樂曲，具有相同的音色【答案】B【詳解】A．水中的聲速大于空氣中的聲速，聲音從水中傳到空氣中，聲速減小，故A錯誤；B．“引吭高歌”指的是大聲唱歌，其中的“高”指的是響度大，故B正確；C．敲鑼時用力越大，振幅越大，聲音的響度越大，故C錯誤；D．不同的發(fā)聲體的音色一般不同。不同的樂器同時演奏相同的樂曲，音色不同，故D錯誤。故選B。39．（23-24八年級上·山東德州·期中）在玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒敲擊，會聽到不同頻率的聲音。與此類似，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)聽其發(fā)出的聲音，此為“扣診”。醫(yī)生主要是根據(jù)（）A．響度判定患者腹部是否有積水B．音調(diào)判定患者腹部是否有積水C．音色判定患者腹部是否有積水D．聲音是否悅耳動聽判定患者腹部是否有積水【答案】B【詳解】在玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒敲擊，會聽到不同頻率的聲音，振動頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)也不同；與此類似，當(dāng)病人腹部有積水時，敲擊患者腹部，振動頻率會發(fā)生變化，音調(diào)就不同，則可以根據(jù)音調(diào)判定患者腹部是否有積水。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B?！绢}型8聲音的波形圖】40．（23-24八年級上·湖北宜昌·期中）如圖是甲、乙兩個聲音的發(fā)聲體振幅與時間的關(guān)系圖像，下列說法正確的是（）A．甲的音調(diào)比乙的高 B．甲和乙的音調(diào)相同C．甲的響度比乙的大 D．甲和乙的響度相同【答案】A【詳解】AB．音調(diào)的決定因素是頻率，頻率是物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)，從波形圖上看，相同時間內(nèi)甲振動的次數(shù)多，故甲的頻率快，音調(diào)高，故A符合題意，B不符合題意；CD．響度的決定因素是振幅，波峰和波谷之間的距離為振幅，從波形圖上看，甲的振幅小，故甲的響度小，故CD不符合題意。故選A。41．（23-24八年級上·廣西柳州·期中）如圖所示是音叉、鋼琴和長笛發(fā)出聲音的波形圖，則這三種聲音的不同之處是（）A．音調(diào) B．響度C．音色 D．以上三個都不同【答案】C【詳解】A．由圖可知，相同時間內(nèi)，音叉、鋼琴、長笛振動的快慢（振動頻率）相同，因此三種聲音的音調(diào)相同，故A不符合題意；B．由圖知，三種聲音的振幅相同，則響度相同，故B不符合題意；CD．由于發(fā)聲體不同，聲音的波形也不同，所以三種聲音的音色不同，故C符合題意，D不符合題意。故選C。42．（23-24八年級上·廣東深圳·期中）圖中甲、乙、丙分別為音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的波形圖。關(guān)于波形圖的理解正確的是（）A．通過比較波形圖的高低可比較聲音的音調(diào)B．通過比較波形圖的疏密程度可比較聲音的音色C．通過比較波形圖的形狀可比較聲音的響度D．比較甲、乙、丙可知三種樂器發(fā)出的聲音音調(diào)和響度相同【答案】D【詳解】A．通過比較波形圖的高低可以比較聲源振動的幅度，即可以比較聲音的響度。故A錯誤；B．通過比較波形圖的疏密程度可比較聲源振動的頻率，即比較聲音的音調(diào)；故B錯誤；C．通過比較波形圖的形狀可比較聲源振動的特點，即比較聲音的音色；故C錯誤；D．讀圖可知，三幅圖中聲波振動的幅度相同，疏密程度相同，即聲音的響度與音調(diào)相同。故D正確。故選D。43．（23-24八年級上·廣東廣州·期中）分別敲響標(biāo)有“256Hz”的甲音叉和標(biāo)有“512Hz”的乙音叉，在同一個示波器上顯示的波形圖如圖，則以下說法正確的是（）A．甲音叉振動得比乙音叉快；B．甲音叉發(fā)出的聲音響度比乙小；C．圖a對應(yīng)的波形圖對應(yīng)甲音叉發(fā)出的聲音；D．甲乙兩只音叉發(fā)出的聲音的音色不同【答案】C【詳解】AC．相同時間內(nèi)波數(shù)越多說明振動越快，則頻率越大，由聲波圖可知，圖a對應(yīng)甲音叉，圖b對應(yīng)乙音叉。頻率表示聲音振動的快慢，甲音叉256Hz小于乙音叉512Hz，所以甲音叉振動比較慢，故A錯誤，C正確；B．響度是指聲音的大小，它由發(fā)聲體的振幅決定，振幅就是物體振動時離開平衡位置的最大幅度，振幅越大，響度越大。由聲波圖可知，圖a對應(yīng)甲音叉，其振幅大于乙的振幅，故甲音叉的響度比乙音叉大，故B錯誤；D．音色通過聲波圖的波紋體現(xiàn)，由波形圖可知，甲和乙的波紋相同則音色相同，故D錯誤。故選C。44．（23-24八年級上·山西大同·期中）如圖所示是幾種聲音輸入到同一個示波器上時顯示的波形，分析正確的是（）A．甲聲音的音調(diào)比乙高B．丙聲音的響度比甲大C．甲聲源發(fā)聲時振動幅度比乙大D．甲聲源發(fā)聲時每秒內(nèi)振動次數(shù)與丙相同【答案】C【詳解】A.對比甲、乙兩圖可知，甲聲音與乙聲音頻率相同，即音調(diào)相同，故A錯誤；B.對比甲、丙兩圖可知，甲聲音與丙聲音振幅相同，即響度相同，故B錯誤；C.對比甲、乙兩圖可知，甲聲音振幅比乙聲音振幅大，即甲聲源發(fā)聲時響度大，振動幅度比乙大，故C正確；D.對比甲、丙兩圖可知，甲聲音的頻率低于丙聲音的頻率，即甲聲源發(fā)聲時每秒內(nèi)振動次數(shù)少于丙，故D錯誤。故選C。45．（23-24九年級上·廣東深圳·期中）如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)相同B．乙、丙的響度不同C．乙、丙的音色相同D．丙、丁的響度相同【答案】A【詳解】A．由圖可知，相同時間內(nèi)，甲和乙振動的次數(shù)相同，則振動的頻率相同，所以音調(diào)相同，故A正確；B．由圖可知，乙、丙的振幅相同，則響度相同，故B錯誤；C．由圖可知，乙、丙的波形不同，則音色不同，故C錯誤；D．由圖可知，丙、丁的振幅不同，則響度不同，故D錯誤。故選A。【題型9聲的利用】46．（22-23八年級下·黑龍江哈爾濱·期中）以下各組中屬于聲音可以傳遞能量的是（）A．用超聲波清除眼鏡片上的垢跡B．用聲吶可以幫漁民獲得水中魚群的信息C．醫(yī)生通過聽診器了解前一段時間病人心、肺的狀況D．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓【答案】A【詳解】A．用超聲波清除眼鏡片上的垢跡，這是利用聲音能夠傳遞能量，故A符合題意；B．用聲吶可以幫漁民獲得水中魚群的信息，這是利用聲音能夠傳遞信息，故B不符合題意；C．醫(yī)生通過聽診器了解前一段時間病人心、肺的狀況，這是利用聲音能夠傳遞信息，故CD．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，這是利用聲音能夠傳遞信息，故D不符合題意。故選A。46．（23-24八年級上·內(nèi)蒙古赤峰·期中）聲能夠傳遞“信息”和“能量”．下列事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是（）A．利用超聲波給金屬工件探傷B．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C．通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度D．醫(yī)生通過聽診器給病人診病【答案】B【詳解】A．利用超聲波給金屬工件探傷，是利用聲音傳遞信息，了解工件內(nèi)部情況，故A不符合題意；B．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石，是利用聲音傳遞能量，將結(jié)石擊碎，故B符合題意；C．通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度，是利用聲音傳遞信息，獲得地震的相關(guān)信息，故C不符合題意；D．醫(yī)生通過聽診器給病人診病，是利用聲音傳遞信息，獲得病人的病情，故D不符合題意。故選B。47．（23-24八年級上·廣東深圳·期中）關(guān)于超聲波和次聲波，下列說法正確的是（）A．聲吶發(fā)出的次聲波遇到障礙物反射B．醫(yī)院利用次聲波檢查胎兒在母體內(nèi)是否正常發(fā)育C．大自然的許多活動，如地震、海嘯等都伴有次聲波產(chǎn)生D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波能傳遞信息【答案】C【詳解】A．聲吶發(fā)出的是超聲波，根據(jù)反射的聲波來發(fā)現(xiàn)障礙物，故A錯誤；B．檢查胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育情況用到的是超聲波，故B錯誤；C．次聲波在自然界中的許多活動中都會產(chǎn)生，比如地震、海嘯等自然災(zāi)害，因此人們通過監(jiān)測次聲波可以提前預(yù)測自然災(zāi)害，故C正確；D．聲波可以傳遞信息和能量，用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”是聲波可以傳遞能量的體現(xiàn)，故D錯誤。故選C。48．（23-24八年級上·河北石家莊·期中）聲音在生活中有許多的應(yīng)用。下列關(guān)于聲的應(yīng)用中說法不正確的是（）A．蝙蝠在飛行過程中靠發(fā)出超聲波遇到障礙物反射回來的聲波確定目標(biāo)B．利用超聲波可以探測人體內(nèi)臟器官的疾病C．利用超聲波清洗鐘表，是利用了聲波可以傳遞信息D．利用超聲波可以探測海洋的深度【答案】C【詳解】A．蝙蝠在飛行時能夠發(fā)出超聲波，蚊子等昆蟲或其它的障礙物將超聲波反射回來，蝙蝠接收到反射回來的超聲波確定目標(biāo)，故A正確，不符合題意；B．超聲有很強的穿透能力，利用超聲波能傳遞信息，可以探測人體內(nèi)臟器官的疾病，故B正確，不符合題意；C．聲波還能傳遞能量，利用超聲波清洗鐘表，是利用超聲波的能量將污物清洗，故C錯誤，符合題意；D．在與海平面垂直的方向向海底發(fā)射超聲波，根據(jù)收到海底反射的回波信號所用的時間，根據(jù)速度的變形公式，可以計算出海洋的深度，故D正確，不符合題意。故選C?！绢}型10噪聲和樂音】49．（23-24七年級上·內(nèi)蒙古呼和浩特·期中）下面關(guān)于樂音和噪聲的敘述正確的是（）A．樂音悅耳動聽，而噪聲使人心煩B．樂音和噪聲的振動都是雜亂無章的C．樂音是樂器發(fā)出的，而噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音D．樂音不會變成噪聲【答案】A【詳解】A．從環(huán)保角度來說，樂音悅耳動聽，噪聲使人心煩，有害于人體健康，故A正確；B．從物理角度，樂音的振動遵循一定規(guī)律，而噪聲的振動雜亂無章，故B錯誤；C．有規(guī)律、好聽悅耳、使人愉快的聲音叫做樂音，樂音不只是樂器發(fā)出的聲音；一切影響人們正常工作、休息、學(xué)習(xí)和生活的聲音都屬于噪聲，噪聲不只是機(jī)器發(fā)出的聲音，故C錯誤；D．樂音和噪聲沒有根本的區(qū)別，一切影響人們正常工作、休息、學(xué)習(xí)和生活的聲音都屬于噪聲，樂音有時也會變?yōu)樵肼暎蔇錯誤。故選A。50．（23-24七年級上·內(nèi)蒙古呼和浩特·期中）請你細(xì)心體會，下列場景屬于噪聲的是（）A．足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲B．居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的音樂聲C．課堂上，老師大聲的講課聲D．車站里，提醒旅客檢票的廣播聲【答案】B【詳解】A．足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲，是球迷們激動之舉，沒有對人們正常的生活造成妨礙，不是噪聲，故A不符合題意；B．居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的音樂聲對人們的生活和工作造成影響，所以是噪聲，故B符合題意；C．課堂上，老師大聲的講課聲是學(xué)生希望要聽到的聲音，不是噪聲，故C不符合題意；D．車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲是為了方便人們，不是噪聲，故D不符合題意。故選B。51．（23-24八年級上·廣東深圳·期中）在對環(huán)境聲音的監(jiān)測中，監(jiān)測器測出的甲、乙兩處聲音的特性如表所示，甲、乙兩處聲音的波形如圖所示（）位置聲音強弱的等級/dB頻率甲502000乙100500A．甲處聲音的音調(diào)低于乙處聲音的音調(diào)B．從環(huán)保角度來說，甲處聲音一定不屬于噪聲C．監(jiān)測器可以從聲源處減弱噪聲D．人耳不做保護(hù)時，可以待在甲處，但不能待在乙處【答案】D【詳解】A．由表中數(shù)據(jù)可知，乙處聲音的頻率為500Hz，甲處聲音的頻率為2000Hz，甲的頻率高，音調(diào)高，故A不符合題意；B．從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲，若甲處影響了人們的正常休息、學(xué)習(xí)和工作，也屬于噪聲，故B不符合題意；C．監(jiān)測器可以監(jiān)測噪聲的大小，但不能減弱噪聲，故C不符合題意；D．甲的聲音強度是50dB，乙的聲音強度達(dá)100dB，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴(yán)重的影響，所以可以待在甲處，但不能待在乙處，故D符合題意。故選D。52．（23-24八年級上·河北邢臺·期中）下列情景中，屬于噪聲的是（）A．圖書閱覽室里的吵鬧聲 B．演奏會里的搖滾樂曲聲C．林間樹葉微動發(fā)出的聲音 D．運動會上拉拉隊震天的加油聲【答案】A【詳解】A．圖書閱覽室里的吵鬧聲影響到了人們正常的學(xué)習(xí)，屬于噪聲，故A符合題意；BCD．演奏會里的搖滾樂曲聲、林間樹葉微動發(fā)出的聲音、運動會上拉拉隊震天的加油聲都沒有影響到人們的正常生活，所以都不屬于噪聲，故BCD不符合題意。故選A?！绢}型11控制噪聲】53．（23-24八年級上·河南新鄉(xiāng)·期中）物理課堂上，老師給同學(xué)們表演“獅吼功”：他竭盡全力發(fā)出“獅吼聲”震碎了酒杯。他發(fā)出的聲音是由聲帶的產(chǎn)生的，酒杯被震碎說明聲能夠傳遞；聲音太大，同學(xué)們用手捂住耳朵，是在控制噪聲?！敬鸢浮空駝幽芰咳硕帯驹斀狻縖1]一切發(fā)生的物體都在振動，老師能發(fā)出聲音是由于他的聲帶在振動。[2]聲音可以傳遞信息和能量，酒杯被聲音震碎說明聲音在傳遞能量。[3]減小噪音可從聲源處、傳播過程中、人耳處三個渠道進(jìn)行，用手捂住耳朵當(dāng)然是在人耳處控制噪聲。54．（23-24八年級上·內(nèi)蒙古赤峰·期中）如圖所示為小明同學(xué)為班級制作的行為標(biāo)語?！奥Z輕聲”要求同學(xué)們在教室養(yǎng)成輕聲說話的習(xí)慣，“輕聲”是指聲音的??；“入班即靜”從控制噪聲的角度分析，這是從處減弱噪聲的?！敬鸢浮宽懚嚷曉础驹斀狻縖1]“輕聲”是指發(fā)出的聲音要小一些，即聲音的響度小。[2]“入班即靜”防止了噪聲的產(chǎn)生，是從聲源處減弱噪聲的。55．（23-24八年級上·江西九江·期中）關(guān)于噪聲，下列說法正確的是（

）A．學(xué)校附近的公路旁安裝“聲障墻”是在人耳處減弱噪聲B．教室安裝雙層真空玻璃可以減小室外噪聲對室內(nèi)的影響C．隔壁班悅耳動聽的音樂聲一定不是噪聲D．在學(xué)校周圍安裝的噪聲監(jiān)測儀可以減弱噪聲【答案】B【詳解】A．學(xué)校附近的公路旁安裝“聲障墻”阻礙了聲音的傳播，是在傳播過程中減弱噪聲，故A錯誤；B．由于真空不能傳聲，教室安裝雙層真空玻璃阻礙了室外的噪聲傳播到室內(nèi)，可以減小室外噪聲對室內(nèi)的影響，故B正確；C．隔壁班悅耳動聽的音樂聲如果影響到了本班正常的學(xué)習(xí)，就是噪聲，故C錯誤；D．在學(xué)校周圍安裝的噪聲監(jiān)測儀只能獲得噪聲強弱的信息，不能減弱噪聲，故D錯誤。故選B。56．（23-24八年級上·陜西西安·期中）噪聲嚴(yán)重影響人們的工作和生活，被稱為“隱形殺手”?？刂圃肼曇殉蔀槌鞘协h(huán)境保護(hù)的重要項目之一、下列有關(guān)噪聲的說法正確的是（）A．圖甲摩托車消音器是在傳播過程中減弱噪聲B．圖乙演奏編鐘時發(fā)出的聲音可能是噪聲C．圖丙道路旁的隔聲板是在聲源處減弱噪聲D．圖丁噪音檢測儀可以減弱噪聲【答案】B【詳解】A．圖甲摩托車消音器可以防止噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處減弱噪聲；故A錯誤；B．美妙的音樂如果影響了人們正常的休息，敲擊編鐘時發(fā)出的聲音可能屬于噪聲；故B正確；C．圖丙道路旁的隔聲板可以阻斷噪聲的傳播，是在傳播過程中減弱噪聲；故C錯誤；D．圖丁噪音檢測儀可以監(jiān)測噪聲的等級，不能減弱噪聲，故D錯誤。故選B。57．（23-24八年級上·貴州六盤水·期中）空心玻璃棉作為一種新型的吸聲建筑材料，在眾多新型建筑中得到了廣泛使用，下列措施與利用其控制噪聲方法相同的是（）A．考試期間禁鳴喇叭 B．車間工人佩戴耳罩C．街頭設(shè)置噪聲檢測儀 D．高架路兩側(cè)設(shè)有隔音屏障【答案】D【詳解】離心玻璃棉作為一種新型的吸聲建筑材料，主要是在傳播途徑中控制噪聲，即阻斷噪聲的傳播；A．禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲，故A不符合題意；B．車間工人佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲，故B不符合題意；C．設(shè)置噪聲監(jiān)測儀不能減弱噪聲，故C不符合題意；D．高架路兩側(cè)設(shè)有隔音屏障，是在傳播過程中減弱噪聲，故D符合題意。故選D。【題型12聲音的特性小實驗】58．（23-24八年級上·四川瀘州·期中）為了探究聲音的三個特性，某班同學(xué)們用兩把大小完全一樣的鋼尺和塑料尺分別進(jìn)行了以下操作，如圖所示。(1)將鋼尺一端緊壓在桌面邊緣，改變鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動它，聽聲音看現(xiàn)象，從而得出了聲音的音調(diào)與振動有關(guān)；(2)保持鋼尺伸出長度不變，用大?。ā安煌被颉跋嗤保┑牧軇铀斐鲎烂娴牟糠?，聽聲音，看現(xiàn)象，從而得出了聲音的響度與振幅有關(guān)；(3)把鋼尺換成塑料尺，保持伸出長度不變，用大小相同的力撥動它，聽出了兩次聲音的不同；(4)以上探究方法叫控制變量法，下列研究問題的方法采用這種方法的是_________（填字母）。A．運動快慢與路程和時間的關(guān)系B．用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開【答案】(1)頻率；(2)不同；(3)音色；(4)A【詳解】（1）改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的快慢不同，即振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)也不同，從而得出聲音的音調(diào)和振動頻率有關(guān)。（2）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，先后用大小不同的力去撥動它伸出桌面的部分，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的幅度不同，鋼尺發(fā)出聲音的響度不同，從而得出了聲音的響度與振幅有關(guān)。（3）把鋼尺換成塑料尺，其它操作相同時，振動的物體不同，所以聽到兩次聲音的音色不同。（4）A．研究運動快慢與路程和時間的關(guān)系實驗中，研究運動快慢與路程的關(guān)系時，要控制時間相同，研究運動快慢與時間的關(guān)系時，要控制路程相同，因此應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行研究，故A符合題意；B．用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動，這個實驗是用來探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”，沒有應(yīng)用控制變量法，而是采用了轉(zhuǎn)換法，故B不符合題意。故選A。59．（23-24八年級上·吉林·期中）某課外興趣小組做了一個與聲音有關(guān)的實驗，如圖所示：（1）用硬卡紙撥動塑料梳的梳齒，硬卡紙由于產(chǎn)生聲音；（2）同一硬卡紙，以同一速度劃過甲、乙兩把長度相同的塑料梳，發(fā)現(xiàn)（選填“甲”或“乙”）硬卡紙振動的頻率快，發(fā)出聲音的音調(diào)?！敬鸢浮空駝右腋摺驹斀狻浚?）[1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，用硬卡紙撥動塑料梳的梳齒，硬卡紙振動發(fā)出聲音。（2）[2][3]音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)，由于甲圖的梳子齒比較稀少，而乙圖梳子齒比較密，故劃動時，乙硬卡紙振動的快，頻率大，乙硬卡紙發(fā)出聲音的音調(diào)高。60．（22-23八年級上·福建福州·期中）某物理實驗小組的同學(xué)們在課余時間做了以下兩個實驗探究；（1）如圖甲所示，將鋼尺一端緊壓在桌面邊緣，改變鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動它，鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越，發(fā)出聲音的音調(diào)越；若把鋼尺換成大小形狀完全一樣的塑料尺，其他操作相同，發(fā)現(xiàn)兩次聲音的不同；（2）如圖乙，往鼓面上撒一些紙屑，用大小不同的力敲鼓。實驗時用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，由此可得結(jié)論：聲音的響度與有關(guān)。該實驗中，在鼓面上撒紙屑的作用是，這種間接的科學(xué)探究方法叫法?！敬鸢浮靠旄咭羯穹鶎⒐拿娴恼駝臃糯筠D(zhuǎn)換【詳解】（1）[1][2]尺子伸出桌面越短，振動部分的鋼尺質(zhì)量越小，體積越小，越容易振動，振動頻率越快，音調(diào)越高。[3]把鋼尺換成塑料尺，其他操作相同，發(fā)聲體材料不同，則兩次聲音的音色不同。（2）[4]用大小不同的力敲擊鼓面，鼓面振動的幅度不同，發(fā)聲的響度不同；用力越大，聽到的鼓聲最響，小紙團(tuán)跳的越高，鼓面振動的幅度越大；故得出結(jié)論：聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。[5][6]紙屑在實驗中所起的作用是將鼓面的振動放大，使實驗現(xiàn)象更明顯，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法。61．（23-24八年級上·江蘇·期中）為了探究聲音的三個特性，同學(xué)們用兩把大小完全一樣的鋼尺和塑料尺分別進(jìn)行了以下操作，如圖所示：（1）將鋼尺一端緊壓在桌面邊緣，改變鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動它，從而得出了的關(guān)系；（2）保持鋼尺伸出長度不變，用大?。ㄟx填“不同”或“相同”）的力撥動它伸出桌面的端部，聽聲音，看現(xiàn)象，從而得出了聲音的響度與振幅的關(guān)系；（3）小華減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺過程中，還發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這其中的原因可能是；A．振動頻率越高，聲音的響度越大B．振動頻率越低，聲音的響度越大C．兩次實驗沒有控制鋼尺振動快慢相等D．兩次實驗沒有控制鋼尺的振動幅度相等（4）小華換用塑料尺做此實驗，塑料尺伸出桌面的長度、振動幅度和振動速度與鋼尺均相同時，但聽到的聲音卻有些不同，主要差異是（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）?！敬鸢浮恳粽{(diào)和振動頻率不同D音色【詳解】（1）[1]改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，即振動的頻率不同，聽到聲音的音調(diào)不同，從而得出聲音的音調(diào)和振動頻率有關(guān)。（2）[2]保持鋼尺伸出桌面的長度不變，先后用大小不同的力去撥動它，即發(fā)出聲音的振幅不同，聽到聲音的響度不同，從而探究響度與振幅的關(guān)系。（3）[3]改變塑料尺伸出桌面的長度，應(yīng)該用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，使響度相同，實驗中發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這說明兩次實驗沒有控制力度相同，即沒有控制塑料尺的振動幅度相等，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。（4）[4]因為不同的發(fā)聲體，音色一般不一樣的，鋼尺伸出桌面的長度、振動幅度和振動速度與鋼尺均相同時，聽到聲音的主要差異是音色?！绢}型13探究弦樂器的音調(diào)與哪些因素有關(guān)】62．（23-24八年級上·北京昌平·期中）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴法發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅80F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗。（1）為了驗證猜想二，可選用三組琴弦選行對比實驗；（選填編號）（2）為了驗證（選填“猜想一”或“猜想二”或“猜想三”），選用編號為E、G、H三組材料進(jìn)行實驗，則表中空格位置銅琴弦的橫截面積應(yīng)是mm2。【答案】A、D、F猜想三1.02【詳解】（1）[1]猜想二認(rèn)為琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)，則要控制琴弦的材料和橫截面積相同，而長短不同，由表中信息可知，應(yīng)選擇A、D、F三組琴弦選行對比實驗。（2）[2]由表中信息可知，編號為E、G、H三組材料長短相同，而材料不同，所以探究的是琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)即猜想三。[3]為了控制變量，銅琴弦的橫截面積應(yīng)是1.02mm2。63．（23-24八年級上·廣東惠州·期中）古箏是中國獨特的民族樂器之一，已經(jīng)有2500年的歷史了，目前最常用的規(guī)格為二十一弦。小紅在古等演奏中發(fā)現(xiàn)，撥動不同琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細(xì)和松緊程度有關(guān)。于是她利用弦音計（如圖甲）做研究，弦音計上有四根固定在“音箱”上的琴弦，每根弦線的松緊程度都相同，她選用的琴弦長度、粗細(xì)、材料圖中已標(biāo)出。（1）若她選擇b、c兩弦線做實驗，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線的關(guān)系，若她要研究音調(diào)與弦線材料的關(guān)系，則應(yīng)選擇兩弦線做實驗；這種實驗方法叫做；（2）小紅在古箏演奏中還發(fā)現(xiàn)，古箏使用一段時間后會發(fā)生“走音”現(xiàn)象，這是指琴弦發(fā)聲音的偏離了標(biāo)準(zhǔn)，于是她就拿出“調(diào)音器”擰動琴弦右端的弦釘來“調(diào)音”（如圖乙所示），這是通過改變琴弦的來實現(xiàn)的；（3）小紅輕輕彈和加大力度彈同一根琴弦，則琴弦發(fā)出聲音的不同?！敬鸢浮看旨?xì)ab控制變量法音調(diào)松緊程度響度【詳解】（1）[1]若她選擇b、c兩弦線做實驗，b、c兩弦線得材料、長度相同，橫截面積不同，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線橫截面積的關(guān)系。[2]若她要研究音調(diào)與弦線材料的關(guān)系，應(yīng)控制弦線的長度、橫截面積相同，改變弦線材料，則應(yīng)選擇ab兩弦線做實驗。[3]實驗中通過控制變量進(jìn)行實驗，這種實驗方法叫做控制變量法。（2）[4]小紅在古箏演奏中還發(fā)現(xiàn)，古箏使用一段時間后會發(fā)生“走音”現(xiàn)象，這是指琴弦發(fā)聲音的音調(diào)偏離了標(biāo)準(zhǔn)，是由于琴弦松緊程度改變導(dǎo)致，于是她就拿出“調(diào)音器”擰動琴弦右端的弦釘來“調(diào)音”（如圖乙所示），這是通過改變琴弦的松緊程度來改變琴弦的振動快慢實現(xiàn)的。（3）[5]小紅輕輕彈和加大力度彈同一根琴弦，則琴弦得振動幅度不同，發(fā)出聲音的響度不同。64．（23-24八年級上·上?！て谥校┬『趯W(xué)習(xí)吉他的過程中發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，她決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，她提出了以下幾種猜想：猜想1：音調(diào)的高低可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想2：音調(diào)的高低可能與琴弦的長度有關(guān)；猜想3：音調(diào)的高低可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所示的4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實驗。編號材料規(guī)格長度（cm）橫截面積（mm2）A尼龍551B尼龍550.5C尼龍801D鎳合金①0.5（1）小涵在進(jìn)行本次探究時還需要觀察琴弦振動的（選填“幅度”“快慢”）；（2）為了檢驗上述猜想1是否正確，小涵選用編號A、B兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)A琴弦振動慢，B琴弦振動快，根據(jù)以上現(xiàn)象可以得到結(jié)論：；（3）選擇編號為B、D的琴弦進(jìn)行探究時，小涵發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)漏填了表中的數(shù)據(jù)。表中①的位置所缺的數(shù)據(jù)是，這是為了驗證猜想（選填“1”“2”“3”）；（4）在驗證猜想2時，若選擇B和C進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論是否正確？，理由是?！敬鸢浮靠炻陂L度和材料都相同時，音調(diào)的高低與琴弦的橫截面積有關(guān)，琴弦的橫截面積越細(xì)，音調(diào)越高553不正確沒有控制橫截面積相同【詳解】（1）[1]音調(diào)與振動物體的振動快慢有關(guān)，為了驗證猜想，小涵實驗時還需要觀察琴弦振動的快慢。（2）[2]為驗證猜想1，可選擇長度和材料都相同，而橫截面積不同的琴弦A、B進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)A琴弦振動慢，則音調(diào)低，B琴弦振動快，音調(diào)高，由此可得出結(jié)論：在長度和材料都相同時，音調(diào)的高低與琴弦的橫截面積有關(guān)，琴弦的橫截面積越細(xì)，音調(diào)越高。（3）[3][4]若選擇編號為B、D的琴弦進(jìn)行探究時，B和D的材料不相同，長度和橫截面積相同，則表格①的位置所缺數(shù)據(jù)是55，由此可知，這是為了驗證猜想3。（4）[5][6]為了驗證猜想2，若選擇B和C進(jìn)行研究，B和C的材料相同，長度和橫截面積不同，所以不能探究音調(diào)的高低可能與琴弦的長度是否有關(guān)。65．（23-24八年級上·廣東惠州·期中）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小麗發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素影響，經(jīng)過與同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想1：琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想2：琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想3：琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到下表列出的幾種規(guī)格的緊張進(jìn)行實驗：編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D鋼400.5E尼龍絲400.5（1）為了驗證猜想1，應(yīng)控制琴弦的長短和不變，改變琴弦的。這種研究問題的方法叫法。所以驗證猜想1，應(yīng)選用編號為的兩根琴弦進(jìn)行探究；（2）用編號為D、E的琴弦進(jìn)行探究，是為了驗證猜想（填1或2或3）；（3）選用編號為B、C的琴弦能探究發(fā)出聲音的音調(diào)跟什么因素有關(guān)嗎？，理由是?！敬鸢浮坎牧蠙M截面積控制變量法A、B3不能沒有控制變量【詳解】（1）[1][2][3]猜想1認(rèn)為琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，實驗采用控制變量法，改變琴弦的橫截面積，控制琴弦的長度和材料不變。[4]由表中數(shù)據(jù)可知，A、B兩根琴弦長度和材料相同，橫截面積不同，故應(yīng)選用A、B兩根琴弦驗證猜想1。（2）[5]由表中數(shù)據(jù)可知，D、E兩根琴弦長度和橫截面積相同，而材料不同，可用于探究琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，即猜想3。（3）[6][7]由表中數(shù)據(jù)可知，B、C兩根琴弦，材料、長度和橫截面積都不相同，存在多個變量，所以不能用于探究發(fā)出聲音的音調(diào)跟什么因素有關(guān)。【題型14探究材料的隔音性能】66．（23-24八年級上·河南鄭州·期中）小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外