一年級下冊數(shù)學教案-第6單元 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù) 人教版

一年級下冊數(shù)學教案第6單元兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)人教版教案：一年級下冊數(shù)學教案第6單元兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版一年級下冊數(shù)學教材，主要涵蓋第6單元的相關(guān)知識。本節(jié)課將重點講解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的概念及其運算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算方法，能夠熟練地進行相關(guān)的計算，提高學生的數(shù)學運算能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算方法，能夠正確進行計算。難點是對于兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算過程中，如何正確地進行借位和退位的處理。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、教學卡片、計算器以及練習本等。五、教學過程1.課堂引入：通過一些生活中的實際例子，讓學生初步感知兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的概念。例如，媽媽買了23個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個？2.講解與示范：在黑板上用粉筆寫下233的計算過程，并進行詳細的講解。從3開始減，不夠減，需要從2借1，變成133=10。然后再用10減去剩下的2，得到最終答案10。3.隨堂練習：讓學生在練習本上完成一些類似的兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，例如255，388等，并及時給予指導和反饋。5.課堂互動：邀請一些學生上黑板上展示他們的解題過程，并讓大家一起討論和分析他們的解題方法是否正確。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)的運算過程和整十數(shù)的運算過程。例如：233=20（從3開始減，不夠減，從2借1，變成133=10，再用10減去剩下的2）4030=10（從0開始減，不夠減，從4借1，變成3030=0）七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習本上的第15題，這些題目主要考察學生對于兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算方法的掌握。2.家長可以引導孩子運用所學知識解決生活中的實際問題，例如購物時計算找零等。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算方法，但在借位和退位的處理上還稍顯困難。在課后，我將繼續(xù)加強對這部分學生的輔導，幫助他們更好地理解和掌握運算方法。同時，我也可以讓學生進行一些拓展延伸的活動，例如，讓學生嘗試自己編寫一些類似的題目，或者運用所學知識解決一些實際生活中的問題，提高學生的應(yīng)用能力。教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版一年級下冊數(shù)學第6單元，主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的基本運算方法，能夠正確進行計算。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的基本運算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的基本運算方法，能夠正確進行計算。難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的過程中，如何進行借位和補位。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入通過一個實際生活中的情景，例如：“小明有23個蘋果，他吃掉了7個，還剩下幾個？”引導學生思考，引出本節(jié)課的主題。2.自主探究讓學生獨立思考，如何計算23減去7的結(jié)果。在學生思考的過程中，教師巡回指導，引導學生理解借位和補位的概念。3.小組合作4.講解演示教師通過黑板演示，講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算過程。重點講解借位和補位的操作，讓學生清晰地理解計算過程。5.隨堂練習教師給出幾道兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，讓學生在課堂上進行練習。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。6.整十數(shù)的學習通過類似的過程，教師引導學生學習整十數(shù)的減法計算。先讓學生獨立思考，然后進行小組交流，教師講解演示。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)減一位數(shù)：237=16整十數(shù)減法：3010=20七、作業(yè)設(shè)計1.題目：23減去7的結(jié)果是多少？答案：162.題目：30減去10的結(jié)果是多少？答案：20八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際生活中的情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中，通過自主探究、小組合作等方式，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作意識。在講解演示環(huán)節(jié)，教師清晰地展示了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)減法的計算過程，讓學生掌握了計算方法。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以給出一些類似的題目，讓學生進行練習，鞏固所學知識。同時，教師還可以引導學生思考：還有其他方法可以計算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)減法嗎？讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力，探索更多的計算方法。重點和難點解析一、兩位數(shù)減一位數(shù)的運算過程在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的運算過程時，我特別強調(diào)了借位和退位的處理。這是因為在實際的計算中，學生往往會對這一步驟感到困惑。我通過具體的例子233，向?qū)W生展示了當十位上的數(shù)不夠減時，需要從百位借1，變成133=10的過程。這樣，學生能夠更直觀地理解借位的概念。二、整十數(shù)的運算方法在講解整十數(shù)的運算方法時，我同樣注意到了學生可能會對借位和退位的處理感到困惑。我通過例子4030，向?qū)W生展示了當個位上的數(shù)不夠減時，需要從十位借1，變成3030=0的過程。這樣，學生能夠更好地理解整十數(shù)減法的運算規(guī)律。三、課堂互動環(huán)節(jié)在課堂互動環(huán)節(jié)，我邀請了一些學生上黑板上展示他們的解題過程，并讓大家一起討論和分析他們的解題方法是否正確。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過互相交流和討論，加深對運算方法的理解。同時，也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口語表達能力。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我布置了練習本上的第15題，這些題目主要考察學生對于兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算方法的掌握。我還建議家長引導孩子運用所學知識解決生活中的實際問題，例如購物時計算找零等。這樣，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，提高學習的興趣和效果。通過對上述教案的分析和補充，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算方法。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注學生在學習過程中遇到的困難和問題，并采取相應(yīng)的措施進行針對性的輔導。重點和難點解析情景引入環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。通過一個簡單的生活實例，我可以讓學生將所學的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學習興趣。例如，我可以用“小明有23個蘋果，他吃掉了7個，還剩下幾個？”這個問題來引導學生思考。這樣的引入方式不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。自主探究環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的自主學習能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要給予學生足夠的思考空間，讓他們獨立嘗試解決實際問題。同時，我也會巡回指導，及時解答學生的疑問，并引導學生理解借位和補位的概念。這一環(huán)節(jié)不僅能讓學生掌握知識，還能培養(yǎng)他們的思維能力和問題解決能力。在講解演示環(huán)節(jié)，我需要清晰地展示兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)減法的計算過程，特別是借位和補位的操作。通過黑板的演示，我可以讓學生直觀地理解計算過程，從而更好地掌握計算方法。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是我鞏固學生所學知識的重要手段。通過布置一些實際的題目，我可以讓學生在課后進行練習，鞏固所學知識。同時，我還可以引導學生思考是否有其他計算方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫，讓學生能夠更好地跟隨我的講解思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間講解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算方法，同時也留出時間進行隨堂練習和課堂互動。3.課堂提問：在講解過程中，我適時地向?qū)W生提問，引導他們思考和參與進來。例如，在講解借位和退位的處理時，我會問學生：“當十位上的數(shù)不夠減時，我們應(yīng)該怎么辦呢？”這樣可以激發(fā)學生的思維，加深他們對知識點的理解。4.情景導入：在課堂引入環(huán)節(jié)，我通過一些生活中的實際例子，讓學生初步感知兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的概念。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受新的知識。教案反思：在本次教學中，我深刻反思了教案的設(shè)計和實施過程。我意識到在講解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算方法時，需要更加詳細和清晰地解釋借位和退位的處理，以幫助學生克服這一難點。我認識到在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更加積極地鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。這樣可以增加學生的參與度，提高課堂的活躍度。我計劃在今后的教學中，更多地運用實際生活中的例子，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的學習興趣和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)減法時，我盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學生的注意力，讓他們更好地理解所學知識。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生進行自主探究和小組合作。這樣既能保證學生有充分的時間思考問題，又能讓他們在交流中互相學習，提高合作能力。我在課堂提問上也有所技巧。我設(shè)計了一些引導性的問題，激發(fā)學生的思維，并且鼓勵他們積極回答。通過提問，我可以了解學生的學習情況，及時解答他們的疑問，并引導學生深入思考。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的生活實例，成功引發(fā)了學生的興趣。我告訴他們：“小明有23個蘋果，他吃掉了7個，還剩下幾個？”這個問題讓學生產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了他們對本節(jié)課的學習興趣。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我在講解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)減法的計算過程時，可能會過于注重講解而忽視了學生的實際操作。在今后的教學中，我應(yīng)該更多地給予學生動手實踐的機會，讓他們通過實際操作來加深對知識的理解。我在課堂提問環(huán)節(jié)可能過于引導性的問題，導致學生的思維受到限制。以后，我應(yīng)該設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學生自由思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。在教案反思中，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單，學生掌握情況較好。但在今后的教學中，我應(yīng)該適當增加一些拓展延伸的內(nèi)容，讓學生在學習基礎(chǔ)知識的同時，也能夠拓展思維，提高綜合能力?？偟膩碚f，本節(jié)課我運用了一些教學技巧和竅門，取得了一定的教學效果。但在今后的教學中，我還需要不斷改進和完善，以提高學生的學習效果。課后提升1.請完成練習本上的第610題，這些題目涵蓋了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的各種情況，能夠幫助學生進一步鞏固運算方法。a.媽媽買了28個蘋果，吃掉了5個，還剩下多少個？b.小明有35元錢，買了一本書花了8元，他還剩下多少錢？3.編寫類似的題目：a.請編寫一道兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，并給出答案。b.請編寫一道整十數(shù)減一位數(shù)的題目，并給出答案。4.進行拓展練習：a.請問50減去一個兩位數(shù)的結(jié)果可能是多少？請列出所有可能的情況。b.請問一個兩位數(shù)減去30的結(jié)果可能是多少？請列出所有可能的情況。通過完成這些課后練習題，學生能夠進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算方法，并能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際問題中。同時，編寫題目和進行拓展練習能夠提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。答案：1.練習本上的第610題答案如下：6.278=197.458=378.368=289.529=4310.637=562.實際問題答案如下：a.285=23b.358=273.編寫題目和答案：a.題目：76減去4等于多少？答案：72b.題目：80減去5等于多少？答案：754.拓展練習答案：a.50減去一個兩位數(shù)的結(jié)果可能是：40,31,22,13,4,3,10,17,（答案不唯一）b.一個兩位數(shù)減去30的結(jié)果可能是：60,51,42,33,24,15,6,9,18,（答案不唯一）通過這些課后練習題和答案，學生能夠更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，并提高解決問題的能力。同時，也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。課后練習題和答案：1.題目：23減去7的結(jié)果是多少？答案：237=162.題目：30減去10的結(jié)果是多少？答案：3010=203.題目：45減去5的結(jié)果是多少？答案：455=404.題目：60減去20的結(jié)果是多少？答案：6020=405.題目：75減去15的結(jié)果是多少？答案：7515=606.題目：88減去8的結(jié)果是