2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第3課時(shí) 解決問(wèn)題配套教案 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第3課時(shí)解決問(wèn)題配套教案新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)加減法運(yùn)算解決問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題、表達(dá)解題過(guò)程的能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地描述加減法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，能夠運(yùn)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)推理：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)推理判斷加減法運(yùn)算的結(jié)果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則：掌握加法和減法的運(yùn)算順序，能夠正確進(jìn)行加減法運(yùn)算。

-解決實(shí)際問(wèn)題：能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

-加減法運(yùn)算的應(yīng)用：能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物計(jì)算、距離測(cè)量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-加減法運(yùn)算的進(jìn)位與退位：學(xué)生在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位和退位的問(wèn)題，難以理解和掌握進(jìn)位和退位的規(guī)則。

-實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)化：學(xué)生可能難以將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用加減法進(jìn)行解決。

-解決復(fù)雜問(wèn)題：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到復(fù)雜的情況，難以運(yùn)用加減法進(jìn)行解決。

舉例解釋：

-加減法運(yùn)算的進(jìn)位與退位：例如，計(jì)算234+56，學(xué)生需要理解進(jìn)位的規(guī)則，即將4進(jìn)位到3，然后加上5得到8，最終得到290。

-實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)化：例如，購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算200元減去150元的結(jié)果，學(xué)生需要將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，即進(jìn)行減法運(yùn)算得到50元。

-解決復(fù)雜問(wèn)題：例如，計(jì)算火車從A站到B站的行駛距離，學(xué)生需要將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，即進(jìn)行加法運(yùn)算得到總距離。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-實(shí)踐操作法：通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際進(jìn)行加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

-小組合作法：通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示加減法的運(yùn)算過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)動(dòng)畫和圖像的展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬運(yùn)算和練習(xí)，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高運(yùn)算能力。

-實(shí)物模型演示：利用實(shí)物模型或教具進(jìn)行加減法的演示，通過(guò)直觀的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)算規(guī)則。五、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師準(zhǔn)備課件、教具和練習(xí)題，確保教學(xué)資源齊全。

-學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。

2.導(dǎo)入新課（10分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示實(shí)際生活中的加減法問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生分享自己的思考和解決方法，激發(fā)對(duì)加減法運(yùn)算的興趣。

3.講解與演示（10分鐘）

-教師通過(guò)講解和演示，介紹萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，重點(diǎn)講解進(jìn)位和退位的處理方法。

-學(xué)生跟隨教師的講解和演示，積極參與運(yùn)算過(guò)程，理解進(jìn)位和退位的規(guī)則。

4.練習(xí)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行加減法運(yùn)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解，與學(xué)生互動(dòng)，解答他們的疑問(wèn)。

5.解決實(shí)際問(wèn)題（5分鐘）

-教師提出一些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-學(xué)生分享自己的解題過(guò)程和結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的加減法運(yùn)算規(guī)則和解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲和不足之處。

7.作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

-教師布置一些練習(xí)題，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供解答。

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

注意：以上教學(xué)流程設(shè)計(jì)僅供參考，具體教學(xué)過(guò)程中教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和靈活運(yùn)用。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：介紹一些與加減法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“小豬佩奇購(gòu)物記”、“龜兔賽跑的分?jǐn)?shù)計(jì)算”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與加減法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“水果加減游戲”、“數(shù)學(xué)消消樂(lè)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：推薦一些與加減法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如“家庭購(gòu)物預(yù)算計(jì)算”、“制作加減法計(jì)算器”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)博客等，查找更多的加減法運(yùn)算知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用案例，豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

-學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)書籍或雜志，如《數(shù)學(xué)故事》、《數(shù)學(xué)探秘》等，了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師進(jìn)行討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和解題經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生可以利用一些數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如計(jì)算器、數(shù)學(xué)題庫(kù)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

總計(jì)：1500字左右七、重點(diǎn)題型整理

1.萬(wàn)以內(nèi)的加法運(yùn)算

題型1：計(jì)算兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的和，其中涉及到進(jìn)位。

例題：計(jì)算2345+678。

解題步驟：

(1)從個(gè)位數(shù)開始相加，5+8=13，寫下3，進(jìn)位1。

(2)4+7+進(jìn)位1=12，寫下2，進(jìn)位1。

(3)3+6+進(jìn)位1=10，寫下0，進(jìn)位1。

(4)2+進(jìn)位1=3，寫下3。

答案：2345+678=3023。

題型2：計(jì)算兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的和，其中涉及到多個(gè)進(jìn)位。

例題：計(jì)算2345+3456。

解題步驟：

(1)從個(gè)位數(shù)開始相加，5+6=11，寫下1，進(jìn)位1。

(2)4+5+進(jìn)位1=10，寫下0，進(jìn)位1。

(3)3+4+進(jìn)位1=8，寫下8。

(4)2+進(jìn)位1=3，寫下3。

答案：2345+3456=5801。

2.萬(wàn)以內(nèi)的減法運(yùn)算

題型3：計(jì)算兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的差，其中涉及到退位。

例題：計(jì)算4567-2345。

解題步驟：

(1)從個(gè)位數(shù)開始相減，7-5=2。

(2)6-4=2。

(3)5-3=2。

(4)4-2=2。

答案：4567-2345=2222。

題型4：計(jì)算兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的差，其中涉及到多個(gè)退位。

例題：計(jì)算5678-3456。

解題步驟：

(1)從個(gè)位數(shù)開始相減，8-6=2。

(2)7-5=2，退位1。

(3)6-4-退位1=1。

(4)5-3-退位1=1。

答案：5678-3456=2222。

3.解決實(shí)際問(wèn)題

題型5：運(yùn)用加減法解決購(gòu)物問(wèn)題。

例題：媽媽買了3件衣服，每件衣服的價(jià)格是299元，一共花了多少錢？

解題步驟：

(1)計(jì)算單件衣服的價(jià)格，299元。

(2)將單件衣服的價(jià)格乘以購(gòu)買的件數(shù)，299元×3=897元。

答案：媽媽一共花了897元。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上的是一節(jié)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）。在課前，我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，希望通過(guò)實(shí)例和游戲讓學(xué)生更好地理解和掌握加減法運(yùn)算。在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了多媒體展示實(shí)際生活中的加減法問(wèn)題，學(xué)生的反應(yīng)很積極，都能積極參與討論。

在講解和演示環(huán)節(jié)，我盡可能地用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和示例來(lái)解釋加減法運(yùn)算的規(guī)則，特別是進(jìn)位和退位的處理。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)參差不齊，有些學(xué)生很快就掌握了，但也有部分學(xué)生顯得有些困惑。我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，所以在練習(xí)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了這些學(xué)生，盡量讓他們多操作、多思考，通過(guò)具體的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我提出了幾個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解決。大部分學(xué)生都能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，但也有少數(shù)學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)顯得力不從心。這讓我意識(shí)到，除了教授知識(shí)，我還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生如何將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我將會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。

2.對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我將會(huì)采取更加細(xì)致的教學(xué)策略，通過(guò)更多的個(gè)別輔導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)，幫