浙教版-信息技術(shù)-必修1-32-python-語言的程序設(shè)計(jì)-課件(教學(xué)課件)

第3章算法的程序?qū)崿F(xiàn)浙教版

信息技術(shù)（高中）必修1

數(shù)據(jù)與計(jì)算3.2python語言程序設(shè)計(jì)

第3章算法的程序?qū)崿F(xiàn)浙教版信息技術(shù)（高中）必修1數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)123熟悉并會使用算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符、字符串運(yùn)算符。4函數(shù)與模塊If語句，順序結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)等。熟悉Python數(shù)據(jù)類型與表達(dá)式，變量和賦值語句學(xué)習(xí)目標(biāo)123熟悉并會使用算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符12重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：函數(shù)與模塊。If語句，順序結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)等。12重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：If語句，順序結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)等。課堂導(dǎo)入

Python是一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言，可以支持很多日常問題的

程序?qū)崿F(xiàn)，特別適合應(yīng)用程序的快速開發(fā)。課堂導(dǎo)入Python是一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)3.2.1python語言基礎(chǔ)1.編程環(huán)境圖3.2.1IDLE的操作界面解釋器操作界面編輯器操作界面3.2.1python語言基礎(chǔ)1.編程環(huán)境圖3.2.1拓展鏈接：集成開發(fā)環(huán)境（IDE)是提供程序開發(fā)環(huán)境的應(yīng)用程序，一般包括代碼編輯器、調(diào)試器和圖形用戶界面工具。目前，用于編寫Python程序的IDE較多，如IDLE、Spyder、Wing、PyCharm等。如圖3.2.2是Spyder的操作界面。圖3.2.2spyder的操作界面拓展鏈接：集成開發(fā)環(huán)境（IDE)是提供程序開2、數(shù)據(jù)類型與表達(dá)式表3.2.1python常見數(shù)據(jù)類型2、數(shù)據(jù)類型與表達(dá)式表3.2.1python常見數(shù)據(jù)類型表3.2.2python算術(shù)運(yùn)算符表3.2.2python算術(shù)運(yùn)算符表3.2.3python關(guān)系運(yùn)算符表3.2.3python關(guān)系運(yùn)算符表3.2.4python邏輯運(yùn)算符表3.2.4python邏輯運(yùn)算符3、變量和賦值語句在Python中，變量名可以包括字母、數(shù)字和下劃線，但不能以數(shù)字開頭，而且字母區(qū)分大小寫。所以，Plan9是合法變量名，而9Plan不是；變量名teacher和TEACHER表示兩個(gè)完全不同的變量。由于Python是動態(tài)類型語言，因此在使用前不需要預(yù)先聲明變量的數(shù)據(jù)類型。例如：＞＞>degrees_cel=26.0＞＞>degrees_cel26.0＞＞>degrees_cel="26.0"＞＞>degrees_cel26.0'上例中，語句“degrees_cel=26.0”創(chuàng)建了一個(gè)名為degrees_cel的變量，變量的類型是實(shí)型且值為實(shí)數(shù)26.0。而下面的語句＂degrees_cel="26.0””執(zhí)行后，變量degrees_cel的類型變成了字符串型。因此，在Python中，變量的值和類型都可以改變。3、變量和賦值語句在Python中，變量名可以包4、基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（1）字符串和列表>>>info=[”BH60018”,”蘋果”，50]4、基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（1）字符串和列表>>>info=[”BH6＞＞>info=["BH60018","蘋果＂，50]＞＞>info[2]50＞＞>S="Hello"＞＞>s[1]＇e‘＞＞>info[0:2]［＇BH60018','蘋果］＞＞>s[1:4]＇ell'列表操作舉例:＞＞>info=["BH60018","蘋果＂，5（2）字典

圖3.2.5字典結(jié)構(gòu)示例（2）字典圖3.2.5字典結(jié)構(gòu)示例>>>dic={”鉛筆”:71,”鋼筆”:59,”橡皮”:98,”尺子”:92}>>>print(dic[“鉛筆”])71上述程穿第一行語句創(chuàng)建了一個(gè)名為dic的字典，共有4個(gè)元素，第1個(gè)元素包含了鍵“鉛筆＂和值71,第2個(gè)元素包含了鍵＂鋼筆＂和值59······第二行輸出字典dic中鍵”鉛筆”對應(yīng)的值。>>>dic={”鉛筆”:71,”鋼筆”:59,”橡皮”:9問題與討論：1.通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解各種程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)，通過比較得出python語言的優(yōu)缺點(diǎn)。2.請列舉日常生活中所接觸到的數(shù)據(jù)（如通訊錄、成績表等），并說明它們在使用Python語言描述時(shí)適用的數(shù)據(jù)類型或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。問題與討論：1.通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解各種程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)，3.2.2順序結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)a=int(input("請輸入整數(shù)a的值：＂）)b=int(input("請輸入整數(shù)b的值：＂）)c=aa=b＃語句1＃語句2＃語句3b=cprint("a=",a)print("b=",b)圖3.2.6交換兩個(gè)變量值的流程圖3.2.2順序結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)a=int(input("請問題與討論：

如果調(diào)換上述程序中語句1、語句2或語句3的位置，程序的運(yùn)行結(jié)果將會如何變化？問題與討論：如果調(diào)換上述程序中語句1、語句2或語表3.2.5python常見內(nèi)建函數(shù)表3.2.5python常見內(nèi)建函數(shù)3.2.3分支結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)1、if語句一般格式：if<條件>：

<語句塊1>else：

<語句塊2>3.2.3分支結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)1、if語句拓展鏈接：語句塊縮進(jìn)在python中，行尾冒號的作用是告訴python接下來要創(chuàng)建一個(gè)新的語句塊。因此，只要某一行以冒號結(jié)尾，它接下來的內(nèi)容就應(yīng)該有縮進(jìn)。python中有一個(gè)慣例：總是將語句塊縮進(jìn)4個(gè)空格。拓展鏈接：語句塊縮進(jìn)圖3.2.7區(qū)間測速示意圖圖3.2.7區(qū)間測速示意圖（1）抽象與建模

判斷結(jié)果=｛“正?！保╲≤100）“超速”（v>100）其中v=sx3600/t（1）抽象與建模｛“正?！保╲≤100）“超速”（v>10（2）設(shè)計(jì)算法圖3.2.8超速判斷算法流程圖（2）設(shè)計(jì)算法圖3.2.8超速判斷算法流程圖（3）編寫程序（3）編寫程序問題與討論：分析下面兩段代碼，找出兩者的區(qū)別。問題與討論：分析下面兩段代碼，找出兩者的區(qū)別。2.if-elif語句if<條件1>：

<語句塊1>elif<條件2>：

<語句塊2>......elif<條件N>：

<語句塊N>else:<語句塊N+1>2.if-elif語句if<條件1>：(1)抽象與建模表3.2.7超速標(biāo)準(zhǔn)及其判斷條件對應(yīng)表(1)抽象與建模表3.2.7超速標(biāo)準(zhǔn)及其判斷條件對應(yīng)表(2)設(shè)計(jì)算法圖3.2.9超速程度判斷算法流程圖(2)設(shè)計(jì)算法圖3.2.9超速程度判斷算法流程圖(3)編寫程序(3)編寫程序3.2.4循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)1.for語句在python中，for語句的格式為：for<變量>in<序列>：

<循環(huán)體>3.2.4循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)1.for語句hobby=["籃球＂，”羽毛球＂，”看書＂，"旅游”，"音樂＂］forxinhobby:print(x)fornuminrange(0,10,1):print(num,end=')該語句執(zhí)行后，輸出的結(jié)果是：0123456789hobby=["籃球＂，”羽毛球＂，”看書＂，"旅游熱量消耗（1）抽象與建模表3.2.8某學(xué)生一天中主要運(yùn)動消耗熱量表要計(jì)算總熱量，可將各項(xiàng)運(yùn)動消耗的熱量進(jìn)行累加。計(jì)算模型如下：s=Σai,(其中s為總熱量，a,為各項(xiàng)運(yùn)動消耗的熱量，n=5)i=0n熱量消耗（1）抽象與建模表3.2.8某學(xué)生一天中主要運(yùn)動消(2)設(shè)計(jì)算法圖3.2.10計(jì)算總消耗熱量流程圖(2)設(shè)計(jì)算法圖3.2.10計(jì)算總消耗熱量流程圖（3）編寫程序（3）編寫程序2.While語句在許多情況下，當(dāng)一個(gè)循環(huán)執(zhí)行之前，可能并不知道它需要執(zhí)行的次數(shù)。這時(shí)，就可以使用while循環(huán)。其常見格式如下：while<條件＞：<循環(huán)體>2.While語句在許多情況下，當(dāng)一個(gè)循環(huán)執(zhí)行問題與討論：在“猜數(shù)游戲”中，若不引入布爾型變量（本例中的running）,

程序該如何實(shí)現(xiàn)？問題與討論：在“猜數(shù)游戲”中，若不引入布爾型變量（本例中的r3.2.5函數(shù)與模塊1.函數(shù)構(gòu)造及應(yīng)用Def函數(shù)名（參數(shù)集合）：

<函數(shù)體>

[return函數(shù)值]3.2.5函數(shù)與模塊1.函數(shù)構(gòu)造及應(yīng)用Def函數(shù)名（參2.模塊的導(dǎo)入及應(yīng)用2.模塊的導(dǎo)入及應(yīng)用（1）math模塊（1）math模塊（2）random模塊importrandomcla=["(2)班＂，"(3)班＂，"(5)班”，”(8)班”，"(9)班＂］random.shuffle(cla)forxincla:print(x)（2）random模塊importrandom（3）image模塊fromPILimportImageim=Image.open("school.jpg")print(im.format)print(im.size)print(im.mode)im.rotate(45).show0＃打開school.jpg圖像文件＃獲取圖像文件格式＃獲取圖像尺寸大?。＋@取圖像的顏色模式＃將圖像旋轉(zhuǎn)45°后顯示（3）image模塊fromPILimportIma思考與練習(xí)：1.寫出下列Python表達(dá)式或程序語句的值。（1)123%100（2)len("HelloLeo!")（3)abs(-12)（4)data=[172,9,165,29,156,21]max(data)思考與練習(xí)：1.寫出下列Python表達(dá)式或程序語句的值。2.編程求幾個(gè)數(shù)中的最大值。（1)分別輸入兩個(gè)數(shù)，輸出它們中的最大值。（2)分別輸入三個(gè)數(shù)，輸出它們中的最大值。3.編程求1~100的所有偶數(shù)的和。試采用兩種不同的方式實(shí)現(xiàn)。4.檢測字符串是否全是數(shù)字。編程實(shí)現(xiàn)：對輸入的一串字符串進(jìn)行檢測，輸出“該字符串包含非數(shù)字字符”或“該字符串全是數(shù)字字符”的信息。2.編程求幾個(gè)數(shù)中的最大值。5.運(yùn)行以下程序，觀察所呈現(xiàn)的圖形，思考每行語句的功能。importturtlet=turtle.Pen()turtle.bgcolor("white")colors=["red","green"."blue