排球模塊教學(xué)計劃1

PAGEPAGE9排球模塊教學(xué)計劃一：模塊教學(xué)的總體教學(xué)思路本學(xué)期進行排球選項課教學(xué)，本人在本學(xué)期中的總體安排是這樣的，由于高一學(xué)生對排球一點基礎(chǔ)也沒有，而且學(xué)生對排球興趣也不高。針對這種情況，本人在排球教學(xué)模塊中分為三個模塊進行教學(xué)。模塊（一）：基礎(chǔ)教學(xué)，重點學(xué)習(xí)基本的傳墊球技術(shù)；模塊（二）：進行傳墊球組合練習(xí)、發(fā)球教學(xué)及裁判法教學(xué)，教學(xué)比賽。模塊（三）：扣球教學(xué)、攔網(wǎng)、綜合技術(shù)和裁判法的應(yīng)用及教學(xué)比賽。二：排球模塊的總體教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的興趣和愛好，使每個學(xué)生樂于參與，體驗排球運動給人們帶來的樂趣。2、使學(xué)生掌握排球運動的文化，通過多種教學(xué)的方式學(xué)會排球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，能夠進行多種形式的排球比賽，發(fā)展體能。3、發(fā)展學(xué)生的專長，提高學(xué)生排球比賽的能力，促進學(xué)生身體、心理的發(fā)展。4、培養(yǎng)學(xué)生負責(zé)、合作、遵守規(guī)則、尊重對方、尊重裁判等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生體驗到排球運動同伴之間、個人與集體、集體與集體的交往與友誼，競爭與合作的關(guān)系。

排球教學(xué)模塊總課時安排模塊（一）模塊（二）模快（三）教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)內(nèi)容課時1、理論知識教學(xué)。1課時1、發(fā)球技術(shù)教學(xué)3課時1、組合技術(shù)2課時2、排球墊球技術(shù)教學(xué)4課時2、傳、墊組合技術(shù)教學(xué)2課時2、扣球技術(shù)教學(xué)2課時3、排球傳球技術(shù)教學(xué)5課時3、發(fā)球、傳球、墊球組合教學(xué)3課時3、攔網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用1課時4、傳墊球組合練習(xí)2課時4、基本規(guī)則和裁判法教學(xué)1課時4、組合技術(shù)及裁判法的應(yīng)用2課時5、教學(xué)評價2課時5、教學(xué)比賽及裁判法的應(yīng)用。2課時5、教學(xué)比賽4課時6、教學(xué)評價2課時6、教學(xué)評價2課時總課時14課時總課時13課時總課時13課時

排球模塊（一）的教學(xué)單元計劃周次次數(shù)教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容重、難點教學(xué)方法第一周11、了解排球運動的起源與發(fā)展。2、排球運動的特點與鍛煉價值。理論教學(xué)（雨天教學(xué)）1、重點：排球運動的特點。2、正確理解排球運動的價值。多媒體教學(xué)21、初步掌握排球運動中正面雙手墊球的手型、擊球點以及移動法。2、培養(yǎng)學(xué)生準確的判斷能力，協(xié)調(diào)發(fā)展的能力。1、移動步法教學(xué)。左右并步、交叉步、上步練習(xí)。2、基本的手型練習(xí)。（兩種方法）3、徒手練習(xí)4、自拋停球練習(xí)5、自墊6、對墻練習(xí)1.重點：動作方法和用力順序2.難點：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)互動教學(xué)法第二周31、鞏固和提高正面雙手墊球的技術(shù)動作，主要是改進擊球點問題。2、進一步明確墊球的動作要點。建立正確的動作概念。1、游戲打鴨子2、球性練習(xí)。自墊3、一拋一墊。4、墊固定球。3、體側(cè)墊拋球練習(xí)4、二人對墊目標：2個來回1.重點：正面雙手墊球的動作要領(lǐng)：一插、二夾、三抬、四蹬2.難點：墊球手型和擊球部位問題教學(xué)法41、在掌握基本的墊球動作后，來提高學(xué)生的動作質(zhì)量，并在反復(fù)的練習(xí)中達到更高的要求。2、適當增加難度，引起學(xué)生的練習(xí)興趣。1、移動墊球每人一球，將球連續(xù)向自己的前后、左右墊出。2、墊球比賽提進式教學(xué)比賽5個—10個—15個4、對墻墊球5、拉開距離的互墊目標：4個來回1.重點：正面雙手墊球的動作2.難點：練習(xí)、學(xué)習(xí)積極性提進式教學(xué)法第三周51、進一步提高墊球技術(shù)動作，提高排球的墊球的正確率，提高學(xué)生的運動興趣。2、提高學(xué)生的身體素質(zhì)。1、復(fù)習(xí)正面雙手墊球。2.復(fù)習(xí)側(cè)面雙手墊球。3.排球墊準4、對墊練習(xí)6個來回，有能力的可三角墊球。5、加速跑、立定跳遠、跨步跳1、重點：提高墊球的穩(wěn)定性。2、難點：力量、方向的控制。成功教學(xué)法661、初步掌握正面雙手上手傳球技術(shù)動作，體會正確的傳球動作和正確的擊球點。2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性。1、掌握正確技術(shù)動作教學(xué)。準備姿勢、手型、接球點2、原地正面上手傳球練習(xí)。3、一拋一接4、對墻傳球1、重點：傳球時手型、擊球點2、難點：傳球時全身的協(xié)調(diào)用力。完整教學(xué)和分解教學(xué)相結(jié)合771、鞏固和提高傳球的技術(shù)動作，逐漸體會正確的手型和正確的擊球點。2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和合作能力。1、游戲報數(shù)接球2、基本球性練習(xí)對墻傳球、自傳。3、一拋一傳4、二人對傳。重點：運用正確的擊球點難點：全身的協(xié)調(diào)用力互動教學(xué)法第四周81、進一步提高傳球的基本技術(shù)，提高傳球質(zhì)量2、培養(yǎng)學(xué)生正確的判斷能力，和相互合作能力。1、游戲打龍尾2、球性練習(xí)自傳3、二人對傳。4、定距對傳重點：傳球時的穩(wěn)定性。難點：傳球時的用力。啟發(fā)性教法91、進一步提高控球能力，以及傳球方向的控制。2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和學(xué)生的合作能力。1、游戲自傳比賽2、 自傳和對傳相結(jié)合練習(xí)。3、傳球傳準4、左右跑動傳球重點：提高控球能力。難點：移動速度指導(dǎo)法第五周101、進一步控制傳球弧度。2、進一步體會全身的協(xié)調(diào)用力。1、對傳2、隔低網(wǎng)傳球3、三角傳球。重點：弧度和方向的控制。難點：同伴之間的合作及力量的控制。輔導(dǎo)法11鞏固和提高排球傳墊球技術(shù)動作，控制球的落點，提高傳墊球的質(zhì)量。1、墊球傳球花樣游戲。2、一傳一墊3、移動傳墊球。4、三角墊球重點：各項基本技術(shù)的串聯(lián)。難點：同伴之間的相互合作。自主練習(xí)和輔導(dǎo)法結(jié)合第六周12能較好處理好人與球的確位置。正確的運用綜合技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性及綜合身體素質(zhì)。1、隔網(wǎng)傳墊球。2、手觸地傳墊球。3、身體素質(zhì)練習(xí)。重點：正確處理好人與求的位置關(guān)系。難點：移動到位自主練習(xí)和輔導(dǎo)結(jié)合13排球教學(xué)評價墊球1、自墊2、對墊1、評價內(nèi)容分為兩塊，技術(shù)評定和次數(shù)評定2、評價方法是有教師評價、學(xué)生評價、自評三者結(jié)合。第七周14排球教學(xué)評價傳球1、自傳2、隔網(wǎng)一拋一傳三、排球的考核內(nèi)容及評價考評內(nèi)容所占比例學(xué)期排球技術(shù)考評60%自評20%平時表現(xiàn)理論總評第一學(xué)期墊球30%傳球30%墊球自評10%傳球自評10%10%10%100%1分鐘自墊對墊連續(xù)傳球?qū)W(wǎng)一拋一傳四、具體的操作 （一）、墊球考核評分標準及考核方法內(nèi)容1分鐘自墊兩人對墊（連續(xù)墊球）等級優(yōu)秀良好及格不及格優(yōu)秀良好及格不及格個數(shù)（來回）100個以上80—100個60--80個60個以下12個來回以上8--12個來回6—8個來回6個來回以下考核方法1、每個同學(xué)兩次機會，取成績好的一次。2、在一分鐘內(nèi)允許學(xué)生中途掉3次，如果再掉下就自動停止考核3、學(xué)生按學(xué)號一個一個進行考核。4、教師1分鐘計時1、每個同學(xué)兩次機會，取成績好的一次。2、對墊過程中不能掉球，球不能在手上停留，一旦出現(xiàn)情況，考核停止。3、學(xué)生自由組合（每個人只能組合一次）考核要求自墊的球一定要高過頭。對墊時距離盡量不要拉近自評方法教師采用1分鐘計時，學(xué)生集體進行考核，并把成績報告老師。教師給學(xué)生兩次機會進行自墊，并把再好成績報告老師。

（二）、排球傳球考核傳球考核評分標準及考核方法內(nèi)容連續(xù)自傳隔網(wǎng)傳準（一拋一傳10個球）等級優(yōu)秀良好及格不及格優(yōu)秀良好及格不及格個數(shù)30個以上29--20個19--15個15個以下9—10個7--9個5—7個5個以下考核方法1、每個同學(xué)兩次機會，取成績好的一次。2、學(xué)生在考核中不能掉球，如果掉球就自動停止考核3、學(xué)生按學(xué)號一個一個進行考核。1、每個同學(xué)兩次機會，取成績好的一次。2、在傳球過程中，球不能在手上停留。3、對方同學(xué)如果球拋的不好，可以不接，如果接球，就失去一次機會。3、學(xué)生進行自由組合自評方法教師留給學(xué)生一定的時間，學(xué)生進行自考，并把成績報給老師。教師給學(xué)生兩次機會進行一拋一傳，并把最好成績報給老師。（三）具體考核圖如下：五、考評時出現(xiàn)的問題并進行反思：考評時,學(xué)生問的最多的是,老師怎么考呀?,考什么呀?不及格怎么辦?有沒有的補考?一大串的問題留給我去解決.面對學(xué)生的疑問,我思索了很長一段時間,尋找一套合理的評價學(xué)生方法.1、同一技術(shù)采用多種的評價方法,使學(xué)生所學(xué)的技術(shù)能很好的運用。本人在排球的傳球和墊球考評中，都采用了兩種技術(shù)的考評，一個是培養(yǎng)個人單個技術(shù)水平的，另一個是合作能力及移動能力的培養(yǎng)。在考核過程中，有好幾個班的學(xué)生在1分鐘自墊中，極大部分同學(xué)達到優(yōu)秀，但在對墊結(jié)果來看效果就不好了。從而說明同伴的合作及技術(shù)的應(yīng)用是相當重要的。2、把評價的權(quán)利讓給學(xué)生在以往的教學(xué)中，評價是教師的“專利”。教師是教學(xué)過程中有絕對權(quán)威的觀念，現(xiàn)在評價以不再是教師的“專利”，也不是學(xué)習(xí)總結(jié)階段的一個環(huán)節(jié)，它應(yīng)該貫穿于整個教學(xué)過程。因此，教師應(yīng)多給學(xué)生“評價”的機會，把評價的權(quán)利留給學(xué)生。因此，本人在排球模塊中采用了學(xué)生自評這一環(huán)節(jié)，深受學(xué)生的喜歡，在自評中也充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，通過同伴的指點，自己的努力，其效果是顯而易見的。3、給學(xué)生多次補考的機會當然，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，教師還要因材施教，使學(xué)生人人過關(guān)，個個進步。這就需要教師全面掌握學(xué)生的情況，對自評互評后仍有問題的同學(xué)，還應(yīng)進行必要的“師評”指點，并要求在“師評”指點后再進行自評或互評等，直至人人“過關(guān)”。本人在考核時我對學(xué)生講，我們考核的目是檢測一下我