湘藝版高中音樂(lè)鑒賞教案《音樂(lè)與詩(shī)詞》

《音樂(lè)與詩(shī)歌藝術(shù)》教案導(dǎo)入《水調(diào)歌頭》歌曲導(dǎo)入，音樂(lè)與詩(shī)歌的關(guān)系自古以來(lái)非常緊密。二、《大江東去》1.聆聽歌曲《大江東去》。2.了解《念奴嬌·赤壁懷古》的創(chuàng)作背景。北宋元豐五年（1082），當(dāng)時(shí)因?yàn)榉磳?duì)王安石變法中一系列不利于民的措施蘇軾被降職到黃州(今湖北黃岡)當(dāng)團(tuán)使副使。這對(duì)蘇軾帶來(lái)了沉重的的打擊，他內(nèi)心非常痛苦。寄情山水，游覽赤壁壯麗風(fēng)景使作者感觸良多，因此，寫下了被譽(yù)為宋詞中“千古絕句”的《念奴嬌·赤壁懷古》。3.復(fù)聽，欣賞歌曲《大江東去》，感受歌曲情感并分析歌曲可分為幾個(gè)樂(lè)段。4.分析歌曲可分為幾個(gè)樂(lè)段。二段體，帶尾聲的單二部曲式。5.作者介紹。原名廖尚果、又名黎青、黎青主，是我國(guó)近代音樂(lè)史上一位極其重要的作曲家、音樂(lè)理論家。他以其獨(dú)特的音樂(lè)美學(xué)思想及藝術(shù)歌曲創(chuàng)作，被認(rèn)為是我國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史上卓有成效的音樂(lè)學(xué)家和教育家。6.聆聽第一樂(lè)段。①聆聽《念奴嬌·赤壁懷古》上闋，分析詩(shī)詞與音樂(lè)帶給怎樣的感受。旋律：豪放速度：莊嚴(yán)地廣板力度：鏗鏘有力音色：雄壯鋼琴伴奏：柱式和弦②學(xué)生隨樂(lè)哼唱，體會(huì)歌曲豪放雄壯的感覺。7.聆聽第二樂(lè)段，感受音樂(lè)的變化并分析原因。旋律：豪放速度：莊嚴(yán)地廣板力度：鏗鏘有力音色：雄壯鋼琴伴奏：柱式和弦8.完整聆聽，隨樂(lè)哼唱。三、《孔雀東南飛》1.聆聽兩段音樂(lè)，不同的音樂(lè)可用于不同的故事背景。2.介紹古箏協(xié)奏曲《孔雀東南飛》。被譽(yù)為“樂(lè)府雙壁”之一，情節(jié)迂回曲折、跌宕起伏?！氨椤笔亲钪饕囊?。古箏協(xié)奏曲《孔雀東南飛》作者：何占豪3.結(jié)合音樂(lè)背景，配樂(lè)朗讀。四、《歡樂(lè)頌》1.聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。2.介紹貝多芬《第九交響曲》和詩(shī)人席勒。《第九交響曲》第四樂(lè)章《歡樂(lè)頌》是整部作品的精髓，是作曲家暮年經(jīng)歷了人生風(fēng)雨歷練之后，表達(dá)自己心目中最高理想的作品。這部作品第四樂(lè)章加入了大型合唱，因此也被稱為《合唱交響曲》。合唱部分是以德國(guó)詩(shī)人席勒的詩(shī)作《歡樂(lè)頌》為歌詞譜曲而成，體現(xiàn)了作曲家“通過(guò)苦難得到歡樂(lè)”的人生信念。3.隨樂(lè)學(xué)唱。小結(jié)音樂(lè)不僅對(duì)人類詩(shī)詞的內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格有著深遠(yuǎn)影響，對(duì)它的生成、傳播及發(fā)展也起到了推動(dòng)作用。詩(shī)詞與音樂(lè)在人類文明發(fā)展的過(guò)程中，