工程組織計(jì)劃書課程設(shè)計(jì)

工程組織計(jì)劃書課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解工程組織計(jì)劃書的基本概念，掌握其編制的結(jié)構(gòu)和要素；

2.學(xué)生能掌握工程項(xiàng)目的進(jìn)度、成本、質(zhì)量、安全等方面管理知識(shí)，并能在工程組織計(jì)劃書中合理體現(xiàn)；

3.學(xué)生能了解我國(guó)工程項(xiàng)目管理的相關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備編制工程組織計(jì)劃書的基本能力，能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單項(xiàng)目的計(jì)劃書編寫；

2.學(xué)生能運(yùn)用項(xiàng)目管理軟件，進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度、資源等方面的分析和計(jì)劃；

3.學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能樹立正確的工程觀念，認(rèn)識(shí)到工程組織計(jì)劃書在項(xiàng)目管理中的重要性；

2.學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，對(duì)工程項(xiàng)目管理具有較強(qiáng)的責(zé)任心；

3.學(xué)生能關(guān)注我國(guó)工程建設(shè)領(lǐng)域的發(fā)展，關(guān)注工程項(xiàng)目的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。

課程性質(zhì)：本課程為工程專業(yè)實(shí)踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生編制工程組織計(jì)劃書的能力，提高項(xiàng)目管理素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力，但對(duì)工程組織計(jì)劃書的編制尚缺乏系統(tǒng)了解。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例教學(xué)、小組討論、實(shí)際操作等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，使其成為具有良好職業(yè)素養(yǎng)的工程技術(shù)人才。在此基礎(chǔ)上，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.工程組織計(jì)劃書概述：介紹工程組織計(jì)劃書的概念、作用、編制原則等，使學(xué)生了解工程組織計(jì)劃書的基本知識(shí)。

教材章節(jié)：《工程項(xiàng)目管理》第二章第二節(jié)

2.工程組織計(jì)劃書編制結(jié)構(gòu)與要素：詳細(xì)講解工程組織計(jì)劃書的編制結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及各要素之間的關(guān)系。

教材章節(jié)：《工程項(xiàng)目管理》第二章第三節(jié)

3.工程項(xiàng)目進(jìn)度管理：介紹項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的編制方法、工具和技術(shù)，分析項(xiàng)目進(jìn)度控制措施。

教材章節(jié)：《工程項(xiàng)目管理》第三章

4.工程項(xiàng)目成本管理：講解項(xiàng)目成本估算、預(yù)算和控制的原理與方法，使學(xué)生掌握成本管理的基本技能。

教材章節(jié)：《工程項(xiàng)目管理》第四章

5.工程項(xiàng)目質(zhì)量管理：闡述項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃的制定、質(zhì)量保證和質(zhì)量控制等方面的知識(shí)。

教材章節(jié)：《工程項(xiàng)目管理》第五章

6.工程項(xiàng)目安全管理：介紹項(xiàng)目安全策劃、安全控制和安全應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容。

教材章節(jié)：《工程項(xiàng)目管理》第六章

7.工程組織計(jì)劃書編制實(shí)例分析：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解工程組織計(jì)劃書的編制過程和注意事項(xiàng)。

教材章節(jié)：《工程項(xiàng)目管理》第二章第四節(jié)

8.項(xiàng)目管理軟件應(yīng)用：教授學(xué)生運(yùn)用項(xiàng)目管理軟件進(jìn)行項(xiàng)目計(jì)劃、進(jìn)度控制和資源分析等操作。

教材章節(jié)：《工程項(xiàng)目管理》附錄

教學(xué)進(jìn)度安排：共8周，每周1次課，每次課2學(xué)時(shí)。第一周至第三周，分別講解工程組織計(jì)劃書概述、編制結(jié)構(gòu)與要素、項(xiàng)目管理基本知識(shí)；第四周至第七周，分別講解工程項(xiàng)目進(jìn)度、成本、質(zhì)量、安全管理；第八周進(jìn)行實(shí)例分析和項(xiàng)目管理軟件應(yīng)用教學(xué)。確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，符合教學(xué)實(shí)際需求。

三、教學(xué)方法

1.講授法：用于講解工程組織計(jì)劃書的基本概念、編制結(jié)構(gòu)、管理原理等理論知識(shí)。通過清晰的講授，使學(xué)生掌握項(xiàng)目管理的基本框架和關(guān)鍵要素。

2.案例分析法：結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目案例，讓學(xué)生分析工程組織計(jì)劃書的編制過程和項(xiàng)目管理實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.討論法：針對(duì)項(xiàng)目管理中的難題和熱點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和解決能力，促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)交流。

4.實(shí)驗(yàn)法：利用項(xiàng)目管理軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃、成本分析和資源分配等實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生熟悉項(xiàng)目管理工具，提高實(shí)踐能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體的工程項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中，掌握工程組織計(jì)劃書的編制方法和項(xiàng)目管理技能。

6.角色扮演法：模擬項(xiàng)目管理過程中的不同角色，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)項(xiàng)目管理的全過程，培養(yǎng)其溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式共同完成工程組織計(jì)劃書的編制和項(xiàng)目管理任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和共同解決問題的能力。

8.反思與總結(jié)法：在每次課程結(jié)束后，要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和總結(jié)，以提高學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理知識(shí)的理解和運(yùn)用。

在教學(xué)過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，注重教學(xué)方法的多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，提高學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法與案例分析相結(jié)合，占課程總學(xué)時(shí)的30%；

2.討論法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合，占課程總學(xué)時(shí)的20%；

3.實(shí)驗(yàn)法與角色扮演法相結(jié)合，占課程總學(xué)時(shí)的30%；

4.小組合作法與反思與總結(jié)法相結(jié)合，占課程總學(xué)時(shí)的20%。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、課堂參與、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)。評(píng)估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐操作能力。

評(píng)估方式：教師觀察、記錄，結(jié)合學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的20%。針對(duì)課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如編制簡(jiǎn)單的工程組織計(jì)劃書、項(xiàng)目管理案例分析等。

評(píng)估方式：教師批改，給予評(píng)分和反饋。

3.考試評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的50%。分為期中考試和期末考試，考查學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理知識(shí)的掌握程度、工程組織計(jì)劃書編制能力等。

評(píng)估方式：閉卷考試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題和實(shí)際操作題。

4.項(xiàng)目實(shí)踐評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的20%。要求學(xué)生以小組形式完成一個(gè)完整的項(xiàng)目管理任務(wù)，包括編制工程組織計(jì)劃書、項(xiàng)目進(jìn)度控制、成本分析等。

評(píng)估方式：教師評(píng)審，結(jié)合小組自評(píng)、互評(píng)和成果展示。

5.案例分析與報(bào)告評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的10%。針對(duì)課程中的案例，要求學(xué)生進(jìn)行分析并撰寫報(bào)告。

評(píng)估方式：教師批改，給予評(píng)分和反饋。

教學(xué)評(píng)估注意事項(xiàng)：

1.評(píng)估方式應(yīng)多樣化，涵蓋知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面；

2.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要明確，確保評(píng)估的客觀性和公正性；

3.評(píng)估過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)；

4.給予學(xué)生及時(shí)、具體的反饋，幫助他們找到不足，提高學(xué)習(xí)效果；

5.定期對(duì)教學(xué)評(píng)估進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)8周，每周1次課，每次課2學(xué)時(shí)，共計(jì)16學(xué)時(shí)。具體安排如下：

-第1周：工程組織計(jì)劃書概述、編制結(jié)構(gòu)與要素；

-第2周：工程項(xiàng)目進(jìn)度管理；

-第3周：工程項(xiàng)目成本管理；

-第4周：工程項(xiàng)目質(zhì)量管理；

-第5周：工程項(xiàng)目安全管理；

-第6周：實(shí)例分析、項(xiàng)目管理軟件應(yīng)用；

-第7周：項(xiàng)目實(shí)踐與討論；

-第8周：課程總結(jié)與反思。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行授課，以避免與其他課程沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，便于展示PPT、案例分析和軟件操作；實(shí)踐教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作項(xiàng)目管理軟件。

4.教學(xué)資源：充分利用課本、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5.考核安排：

-期中考試：第4周進(jìn)行，考查前4周所學(xué)內(nèi)容；

-期末考試：第8周進(jìn)行，涵蓋整個(gè)課程內(nèi)容；

-作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告等提交時(shí)間：根據(jù)課程進(jìn)度，提前通知學(xué)生。

教學(xué)安