《短詩(shī)五首》提升訓(xùn)練（解析版）

第3課短詩(shī)五首一、選擇題1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．塞畔（pàn）尹（yǐn）B．一束（shù）卞（biàn）C．寂寞（jì）飛奔（bèn）D．裝飾（shì）舵手（duò）【答案】C【解析】【詳解】C.“奔”是多音字，此處應(yīng)讀bēn。故選C。2．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．明月/裝飾了/你的窗子。 B．風(fēng)從/大地/卷來(lái)。C．到你頭邊/放/一束紅山茶。 D．我和一株頂高的樹(shù)/并排/立著?！敬鸢浮緽【詳解】B.有誤。正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：風(fēng)/從大地/卷來(lái)。故選B。3．（獨(dú)家原創(chuàng)試題）下列關(guān)于作家作品的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《統(tǒng)一》---詩(shī)的作者是匈牙利詩(shī)人聶魯達(dá)，他曾獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》《漫歌》等。B．《蕭紅墓畔口占》---詩(shī)的作者戴望舒被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。主要作品有詩(shī)集《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》等。C．《風(fēng)雨吟》---詩(shī)的作者蘆荻，原名陳培迪，詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《桑野》《馳驅(qū)集》等。D．卡之琳是“新月派”代表詩(shī)人，與李廣田、何其芳合稱(chēng)“漢園三詩(shī)人”。主要作品有詩(shī)集《魚(yú)目集》《慰勞信集》《雕蟲(chóng)紀(jì)歷》等?！敬鸢浮緼【詳解】A.有誤。聶魯達(dá)是智利詩(shī)人。故選A。4．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）①經(jīng)年后，再回首，一切都是美好如昔。②回首人生路上沒(méi)有什么過(guò)不去，只是再也回不去。③人生的步履，有過(guò)成功也有過(guò)失敗。④人生這一首綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)的詩(shī)歌，有過(guò)婉轉(zhuǎn)也有過(guò)曲折。⑤季節(jié)里留不住的，是那飛花細(xì)雨的優(yōu)柔：歲月里逃不掉的，是那難以忘卻的撲期與迷離。⑥不得不說(shuō)時(shí)光總是太匆匆，佇立于回憶的門(mén)檻，只能遙望，而我們卻再也回不到最初的原點(diǎn)。A．④②③⑥⑤① B．⑥④③②⑤① C．⑥②⑤④③① D．④③①⑤⑥②【答案】C【解析】【詳解】考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，圍繞“時(shí)光”來(lái)寫(xiě)的，故⑥句是首句，排除AD，②句中“只是再也回不去”與⑥句中的“而我們卻再也回不到最初的原點(diǎn)。”相銜接，排除B，故選C。5．填入下列文段橫線處的詞語(yǔ)，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是徜徉于寧?kù)o之中，人生就多了一份韻律、多了一種意境。在月下，感受大地之精美，望、攬、聽(tīng)天籟之音、賞梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，觀梧桐細(xì)雨、眺、聞、戀雨打芭蕉。寧?kù)o如詩(shī)。①空中響雷②繁星排空③遠(yuǎn)山迷蒙④夜風(fēng)入懷A．②④③① B．③①②④ C．①②③④ D．③④①②【答案】A【詳解】本題可按人們認(rèn)知事物的邏輯思維規(guī)律進(jìn)行排序，找到題干與要排序句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就可以輕松地正確排序?！巴钡膶?duì)象是“繁星排空”；“攬”對(duì)應(yīng)的是“夜風(fēng)入懷”；“眺”的是“遠(yuǎn)山迷蒙”；“聞”到的是“空中響雷”。據(jù)此，正確的排序是：②④③①。故答案為A。二、填空題6．結(jié)合語(yǔ)境解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）霜風(fēng)呼呼的吹著。霜風(fēng)：____（2）你卻臥聽(tīng)著海濤閑話。閑話：____（3）你裝飾了別人的夢(mèng)。裝飾：____【答案】刺骨的寒風(fēng)閑談時(shí)所說(shuō)的話點(diǎn)綴、裝點(diǎn)【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)境義的理解能力。要結(jié)合全句大意及上下文文意，并聯(lián)系生活實(shí)際推測(cè)詞義。（1）下霜時(shí)，天是冷的，因此“霜風(fēng)”可理解為“寒風(fēng)”。（2）“閑話”有多種意思：閑談：與正事無(wú)關(guān)的話；不滿意的話。此處根據(jù)“臥聽(tīng)”表現(xiàn)出的適意，可確定為“閑談時(shí)所說(shuō)的話”。（3）“裝飾”可采用換詞法解釋?zhuān)鉃椤把b點(diǎn)”。三、詩(shī)歌鑒賞7．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。月夜霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹(shù)并排立著，卻沒(méi)有靠著。（1）這首小詩(shī)描繪了一幅月夜圖景，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言將這幅月夜圖描繪出來(lái)。（2）如何理解“我和一株頂高的樹(shù)并排立著，卻沒(méi)有靠著”這句詩(shī)的深刻含意？【答案】答案（1）刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著，明亮的月亮灑下光輝，我與一棵頂天立地的大樹(shù)并排站立在曠野上接受寒風(fēng)的洗禮，我卻沒(méi)有靠在大樹(shù)身上，讓它為我遮蔽風(fēng)寒。（2）一個(gè)“卻”字，既沒(méi)有貶低樹(shù)的高大，又凸顯出“我”的傲然自立。身處艱難困境，詩(shī)人“并排立著”“沒(méi)有靠著”大樹(shù)，形象地表現(xiàn)出詩(shī)人獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神?！驹斀狻浚?）本題考查描述詩(shī)句內(nèi)容。這首詩(shī)只有四行，完全打破了舊體詩(shī)的格律，用純熟的白話寫(xiě)成。詩(shī)人托物詠志，以霜風(fēng)、明月、挺立的高樹(shù)三種景物，烘托與高樹(shù)并立的“我”。霜風(fēng)寒月中，頂天立地的高樹(shù)與獨(dú)立不倚的自我，充滿了美的意蘊(yùn)，表現(xiàn)了“五四”時(shí)期覺(jué)醒的一代知識(shí)分子強(qiáng)大的獨(dú)立自主的意識(shí)和強(qiáng)大的人格。注意把“刺骨的寒風(fēng)”“明亮的月亮”“我與一棵頂天立地的大樹(shù)并排站立”的景象描述出來(lái)。（2）本題考查理解重要語(yǔ)句。這首詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)冬夜，“霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著?！杯h(huán)境是蕭森的，人物是孤獨(dú)的，正好反映了“五四”運(yùn)動(dòng)之前的一個(gè)社會(huì)側(cè)面——半封建半殖民地中國(guó)的某種社會(huì)相。面對(duì)這樣的人世，這樣的處境，詩(shī)人表現(xiàn)了獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神：“我和一株頂高的樹(shù)并排立著，卻沒(méi)有靠著”。在嚴(yán)寒下不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，這正顯示出一代青年知識(shí)分子開(kāi)始覺(jué)醒。追求人格獨(dú)立，追求思想自由和個(gè)性解放，進(jìn)而喚起國(guó)人的覺(jué)醒，民族的覺(jué)醒，乃是那個(gè)時(shí)候進(jìn)步青年的人生追求?？蓳?jù)此做答。8．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。蕭紅墓畔口占走六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途，到你頭邊放一束紅山茶，我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，你卻臥聽(tīng)著海濤閑話。（1）首句強(qiáng)調(diào)“走六小時(shí)”“長(zhǎng)途”表明了什么？（2）談?wù)勀銓?duì)“到你頭邊放一束紅山茶”一句含意的理解。（3）賞析結(jié)尾句中“卻”字的表達(dá)效果?！敬鸢浮浚?）強(qiáng)調(diào)“走六小時(shí)”“長(zhǎng)途”既是寫(xiě)實(shí)，更隱含著詩(shī)人對(duì)已故者友情的深厚與誠(chéng)摯。（2）此句不說(shuō)“墓畔”而說(shuō)“頭邊”，蘊(yùn)含著對(duì)蕭紅早逝的痛惜。“茶花”一直被賦予高潔、自然、清純、樸素、秀逸等內(nèi)涵，“放一束紅山茶”，以寄托對(duì)她的深情悼念，也象征她山茶花般熱烈、紅艷的生命，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)蕭紅的贊美與欣賞。（3）一個(gè)“卻”字表示天人永隔，表達(dá)了詩(shī)人的傷悼之情，也表明詩(shī)人體悟到了逝者自有其看透世事的安詳與達(dá)觀?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。這首詩(shī)，是戴望舒拜謁蕭紅墓時(shí)所作?！翱谡肌?，說(shuō)明這是出口吟成。首句，“走六小時(shí)長(zhǎng)途”專(zhuān)程來(lái)拜謁蕭紅墓，足見(jiàn)詩(shī)人對(duì)她友情之深摯。“寂寞”寫(xiě)出自己生活在敵占區(qū)又失去了一位志同道合的戰(zhàn)友，心境無(wú)比孤寂、悲涼。（2）本題考查對(duì)詩(shī)句含意的理解。本首詩(shī)的次句，不說(shuō)“墓畔”而說(shuō)“頭邊”，蘊(yùn)藏著詩(shī)人痛惜她的早逝，希望她仍然活著，幻想她只不過(guò)是暫時(shí)安睡等豐富復(fù)雜的感情；而且，還表示蕭紅長(zhǎng)眠地下，已無(wú)法慰解自己的寂寞?！胺乓皇t山茶”，以一束紅艷如火的山茶花，寄托對(duì)她的深情悼念，也象征她山茶花般熱烈、紅艷的生命。（3）考查賞析重點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。詩(shī)中第三句“我等待著”，進(jìn)一步抒寫(xiě)自己等待曙光涌觀、盼望民族解放斗爭(zhēng)勝利的急切心情?！伴L(zhǎng)夜漫漫”，寫(xiě)出這種“等待”的漫長(zhǎng)、痛苦，難以忍受，也隱喻蕭紅的生命，正是在這漫漫長(zhǎng)夜中被摧殘、窒息的。結(jié)句“你卻臥聽(tīng)著海濤閑話”，含蘊(yùn)的感情最豐富。這里有傷悼蕭紅不幸被黑暗勢(shì)力和坎坷生活?yuàn)Z走了生命；有惋惜蕭紅因早逝而不能在民族解放斗爭(zhēng)中發(fā)出更多的光和熱，不能在革命文壇上創(chuàng)造更多更出色的作品，還有羨慕，羨慕蕭紅已實(shí)現(xiàn)了永恒的超越，無(wú)須再在長(zhǎng)夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的?？蓳?jù)此作答。9．閱讀下面的文字，完成下列小題。被春天的陽(yáng)光趕逐著，雪已經(jīng)從附近的山上匯成許多道混濁的小河向著淹沒(méi)了的牧廠奔流。自然用欣然的微笑睡夢(mèng)xīng松地迎接一年的初晨，蔚藍(lán)的天空發(fā)著光輝。樹(shù)林還透著，微微地現(xiàn)出綠色。蜜蜂飛出了蠟質(zhì)的蜂房去征收田野的貢奉。山谷干了并且斑lán起來(lái)；一群群牛羊吵鬧著，夜鶯已經(jīng)在夜的靜寂里歌唱過(guò)了。（普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》）（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。奔（）流xīng（）松斑lán（）（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，它的正確寫(xiě)法是“”。（3）“貢奉”的意思是；“靜寂”中“寂”的意思是。（4）仿照畫(huà)線語(yǔ)句，寫(xiě)兩句小詩(shī)?！敬鸢浮浚?）bēn；惺；斕（2）牧廠；牧場(chǎng)（3）貢獻(xiàn)的物品；靜，沒(méi)有聲音（4）示例一：蟬兒爬上高高的樹(shù)枝，去歌唱夏季的美好；示例二：蚯蚓走出自己的寓所，去展示優(yōu)美的身段。【詳解】（1）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“惺忪”：.因剛睡醒而眼睛模糊不清；從睡夢(mèng)中醒來(lái)并恢復(fù)意識(shí)。讀“xīngsōng”，注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“惺”“斕”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“牧場(chǎng)”：適于放牧的草場(chǎng)；經(jīng)營(yíng)畜牧業(yè)的生產(chǎn)單位。注意據(jù)義定形。（3）考查對(duì)詞語(yǔ)的釋義。答此題，沒(méi)有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)詞語(yǔ)含義的把握。注意對(duì)詞語(yǔ)的整體意義的理解和記憶。當(dāng)然有的詞語(yǔ)運(yùn)用的語(yǔ)境不同，也會(huì)產(chǎn)生新的意義，這要根據(jù)情況而定。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多積累詞語(yǔ)，多查字典，多識(shí)記。如“貢奉”是“貢獻(xiàn)的物品”的意思。而“靜寂”中“寂”根據(jù)“靜”去推斷，應(yīng)該也是“靜，沒(méi)有聲音”之意。（4）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“蜜蜂飛出了蠟質(zhì)的蜂房/去征收田野的貢奉”的句式結(jié)構(gòu)。內(nèi)容要與例句構(gòu)成并列，且要注意兩個(gè)分句之間的關(guān)系，富有詩(shī)意，饒有詩(shī)味。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆Ｋ?、語(yǔ)言表達(dá)10．仿照示例，任選事物，用語(yǔ)言解釋其特點(diǎn)并闡發(fā)一定的道理。示例：蠟燭①站得不端正，必然淚多命短。②為不能照亮所有的黑暗而流淚。仿寫(xiě)：選取事物：_______①______________________________________________②_______________________________________________【答案】粉筆一張智慧的犁，耕耘在黑土上。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫(xiě)的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫(xiě)作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：首先選取一事物，其次要運(yùn)用借物喻理的寫(xiě)法，第三要運(yùn)用上下兩句的形式。如，燈泡，有一顆火熱的心，必然光芒四射。短尺，以你有限的生命，量出無(wú)限的長(zhǎng)度。五、綜合性學(xué)習(xí)11．為創(chuàng)建“書(shū)香校園”，學(xué)校組織了“青春，因經(jīng)典而精彩”語(yǔ)文活動(dòng)。[活動(dòng)三：歌以詠志---青春有詩(shī)，還有遠(yuǎn)方]山高路遠(yuǎn)呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無(wú)聲的召喚不論激越還是寧?kù)o我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比人更高的山三班同學(xué)朗誦了詩(shī)人汪國(guó)真的代表作《山高路遠(yuǎn)》。這首詩(shī)告訴我們：面對(duì)人生的山高路遠(yuǎn)，要有_____________精神?！敬鸢浮亢肋~樂(lè)觀（或“堅(jiān)定執(zhí)著”“頑強(qiáng)”等）【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握能力。通讀詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)意及關(guān)鍵詩(shī)句“只要不是平淡/如果遠(yuǎn)方呼喊我/我就走向遠(yuǎn)方”“雙手劃爛/索性就讓荊棘變成杜鵑”“沒(méi)有比人更高的山”等，可體會(huì)詩(shī)人面對(duì)艱難險(xiǎn)阻、困難挫折勇往直前的頑強(qiáng)、樂(lè)觀、執(zhí)著精神。12．閱讀下面的文字，完成題目。歷史上，廣東不僅是絲綢、瓷器、茶葉等中國(guó)大宗傳統(tǒng)商品的出口集放地，也是世界時(shí)尚用品的重要產(chǎn)地，其代表就是廣東的扇子。扇子，東西方都有，但來(lái)自廣東的扇子賣(mài)得特別火，風(fēng)靡歐美，暢銷(xiāo)世界。1699年英國(guó)東印度公司首次在廣東訂制了8萬(wàn)件扇子，這些扇子一抵達(dá)歐洲市場(chǎng)，就備受青睞、歐洲的宮廷貴婦都以擁有一柄精致華美、充滿異國(guó)情調(diào)的廣東扇子為時(shí)尚。19世紀(jì)，在美國(guó)東部海岸城市，幾乎沒(méi)有一位女士不拿著一把來(lái)自廣東的扇子出現(xiàn)在夏日晚會(huì)或時(shí)裝舞會(huì)上。（1）請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)16個(gè)字。（2）根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。無(wú)處隨時(shí)不清風(fēng)動(dòng)來(lái)舉起消酷暑【答案】（1）示例一：廣東的扇子曾暢銷(xiāo)世界。示例二：廣東的扇子曾風(fēng)靡歐美，暢銷(xiāo)世界。（2）示例：舉起隨時(shí)消酷暑動(dòng)來(lái)無(wú)處不清風(fēng)【解析】【詳解】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。找到中心句即可?！皝?lái)自廣東的扇子賣(mài)得特別火，風(fēng)靡歐美，暢銷(xiāo)世界”說(shuō)明了廣東的扇子在歷史上風(fēng)靡歐美，暢銷(xiāo)世界。下面的事例“歐洲的宮廷貴婦都以擁有一柄精致華美、充滿異國(guó)情調(diào)的廣東扇子為時(shí)尚”“在美國(guó)……幾乎沒(méi)有一位女士不拿著一把來(lái)自廣東的扇子出現(xiàn)在夏日晚會(huì)或時(shí)裝舞會(huì)上”也充分說(shuō)明了這一特點(diǎn)。（2）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求，根據(jù)題目設(shè)定的情景，選取詞性相同的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)，如“舉起”與“動(dòng)來(lái)”相對(duì)，同屬動(dòng)補(bǔ)式，“隨時(shí)”對(duì)“無(wú)處”，同屬表示時(shí)空的名詞，“消酷暑”對(duì)“不清風(fēng)”，同屬動(dòng)賓式。最后根據(jù)對(duì)聯(lián)“仄起平收”的知識(shí)，合理組織上下聯(lián)。13．某班開(kāi)展了一次“中國(guó)月文化”主題探究活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集的資料。閱讀后，按要求回答問(wèn)題。材料一中國(guó)上古時(shí)期就有“嫦娥奔月”的神話傳說(shuō)，古人更有“秋幕夕（祭）月”的習(xí)俗。唐代賞月十分盛行，并將中秋節(jié)定為固定節(jié)日；兩宋時(shí)期形成了中秋吃月餅的風(fēng)俗，取“人月共圓”之意。這一風(fēng)俗延續(xù)至今。材料二“中國(guó)月文化”資料采集卡類(lèi)別：借月抒情詩(shī)編號(hào)：001海上生明月，天涯共此時(shí)。（唐·張九齡）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)