2024年二年級語文教研組工作計劃樣本（二篇）

第4頁共4頁2024年二年級語文教研組工作計劃樣本依據(jù)教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)，遵循教研室的統(tǒng)一規(guī)劃，我們將主要圍繞以下要點，開展長期且堅實的教研活動。以深化新課程改革為核心，秉持以科研推動學(xué)校發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的觀念，堅持教育科研與教育、教學(xué)實踐的融合，有計劃地組織教育科研活動，增強(qiáng)全校教師的科研意識，提升整體教師的科研能力，為全面提升學(xué)校教育質(zhì)量提供堅實保障。二、工作重點（一）、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，勇于實踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。1、深化語文課堂教學(xué)改革，勇于實踐探索。應(yīng)樹立以活動促進(jìn)發(fā)展的教學(xué)意識，通過舉辦多層次的課堂教學(xué)展示和研討活動，多角度交流切磋，多層面碰撞思想，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將自主學(xué)習(xí)、有效合作學(xué)習(xí)和適度探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活其獨特體驗，發(fā)揮朗讀教學(xué)的作用。課堂教學(xué)既要預(yù)設(shè)，又要靈活適應(yīng)動態(tài)生成，對于師生互動中涌現(xiàn)的創(chuàng)新火花，教師應(yīng)敏銳捕捉并引導(dǎo)發(fā)展，使不同體驗得以共享，超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。2、深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文獻(xiàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要潛心研究語文課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求。尤其要轉(zhuǎn)變以下教育觀念：從以教材為中心轉(zhuǎn)向注重學(xué)生體驗；從傳統(tǒng)的“教”轉(zhuǎn)向師生互動的“學(xué)”；從培養(yǎng)單一技能轉(zhuǎn)向全面育人；從封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)向開放式教學(xué)；從單一目標(biāo)轉(zhuǎn)向多元整合的目標(biāo)。要將教改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、加強(qiáng)課程改革過程的管理。各備課組應(yīng)積極研討教學(xué)方法，積極開設(shè)課改實踐課和研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，同時推動教研組成為學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)組內(nèi)和組際間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加快教研組的信息化建設(shè)，探索網(wǎng)絡(luò)教研和在線研討，整體提升教研組的業(yè)務(wù)水平。4、本學(xué)期將以集體備課為單位，按照“備課-上課-說課-評課-結(jié)課”的流程，逐步構(gòu)建主題式的教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的改進(jìn)。通過“校公開課”和“互聽互評”活動，提升教師的教學(xué)能力。（二）、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)他們欣賞美文的能力，從中獲得審美享受、道德修養(yǎng)和運用文字的能力。加強(qiáng)小練筆的訓(xùn)練，使閱讀與寫作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高。2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實措施，常抓不懈，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。教研組將配合教導(dǎo)處進(jìn)行多次、小范圍的質(zhì)量隨機(jī)檢測，及時分析反饋，調(diào)整教學(xué)。同時，通過各類素質(zhì)競賽，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。（三）、加大培養(yǎng)力度，促進(jìn)骨干教師成長，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。1、加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處和教研中心的指導(dǎo)下，定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，推動課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，結(jié)合學(xué)校管理制度，鼓勵教師撰寫教學(xué)隨筆和反思。2、重視學(xué)科骨干和教學(xué)能手的培養(yǎng)和使用，組織他們參與開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等活動，促進(jìn)其專業(yè)成長。同時，也要重視非骨干、非青年教師的作用，實現(xiàn)教師隊伍的均衡發(fā)展，體現(xiàn)以人為本的管理理念，真正促進(jìn)教師隊伍的整體提升。3.要求每位教師訂閱相關(guān)專業(yè)報刊雜志，定期完成特色教案和教學(xué)反思，提高自我學(xué)習(xí)和反思能力。積極組織教師參與各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的成長創(chuàng)造更多機(jī)會。三、工作目標(biāo)1、通過實施新課程，使新課程的理念內(nèi)化為教師的教育觀念，形成新的教學(xué)理念，指導(dǎo)實際教學(xué)，提高課堂效率。2、通過教學(xué)研討和理論學(xué)習(xí)，改變低效的教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效果。3、在教研活動中，提升教師的教研能力，積累實踐經(jīng)驗。4、在課題研究中，提升教師的科研能力，使科研更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。四、活動方式1、新課程理論的學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，使新課程理念深入人心。2、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，通過“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校教研活動，將新課程理論融入課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實效性。3、在課題研究過程中，通過多樣化的活動形式，如開課、研討、學(xué)習(xí)交流等2024年二年級語文教研組工作計劃樣本（二）一、指導(dǎo)思想二年級語文教研組將秉持現(xiàn)代教育思想與理念，確立“學(xué)生發(fā)展為本”的核心價值，堅持“以人為本”的教學(xué)導(dǎo)向，緊密圍繞學(xué)校本學(xué)期的工作重心，深入研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極推廣自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，致力于構(gòu)建開放且充滿活力的語文課程體系。通過精心策劃與實施教學(xué)、教研活動，旨在提升教師隊伍的整體素質(zhì)，全面增強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)水準(zhǔn)與質(zhì)量的顯著提升。二、教研目標(biāo)本教研組的核心目標(biāo)聚焦于課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，旨在通過此途徑提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步與和諧成長。三、教研重點及措施（一）理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合1.每位教師需深入分析本班學(xué)生特性與教材特點，總結(jié)過往教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)個人需求精選理論文章進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。2.全體教師應(yīng)深入研讀并全面掌握新課標(biāo)四年級段的教學(xué)要求，確保在教學(xué)工作中能夠融會貫通，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。3.堅持每周開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動，確保每位教師都能積極參與其中，共同提升專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。（二）強(qiáng)化教研活動實效依據(jù)學(xué)校計劃安排，提高對教研活動的重視程度，并確保每個環(huán)節(jié)得到有效落實。通過精心組織備課、上課、聽課、評課及研討等教研活動，切實提升每位教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，使課堂教學(xué)更加高效、有序。（三）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)效率1.充分利用教研及空余時間進(jìn)行集體備課，明確時間、內(nèi)容與中心發(fā)言人。主備教師應(yīng)深入鉆研教材，借鑒優(yōu)秀教案的同時結(jié)合班級實際情況設(shè)計個性化教案。每位教師在授課前需對教案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并在課后撰寫教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。2.規(guī)范作業(yè)設(shè)計與批改流程，要求教師認(rèn)真對待作業(yè)布置與批改工作，確保作業(yè)次數(shù)達(dá)標(biāo)且質(zhì)量上乘。同時，學(xué)校將定期對作業(yè)設(shè)計與批改情況進(jìn)行檢查與評估。3.加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練與指導(dǎo)，通過教研組研討提高對學(xué)生書寫質(zhì)量的重視程度。教師在日常教學(xué)中應(yīng)隨時糾正學(xué)生的書寫姿勢與習(xí)慣，并積極配合學(xué)校開展書寫比賽等活動，從根本上改善學(xué)生的書寫狀況。四、積極推廣現(xiàn)代教育技術(shù)充分利