教師自我總結(jié)范文

教師自我總結(jié)范文[模版僅供參考，切勿通篇使用]篇一：

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我深刻的感受到作為一名班主任的重要性，雖然我們管理的人不多(我班現(xiàn)在有學(xué)生57人)，但是我面對(duì)的是一個(gè)青春充滿活力的學(xué)生，他們是我們祖國(guó)的明天，也是每個(gè)家庭的希望，把他們教育好是我們班主任的重要責(zé)任。我們不能辜負(fù)黨和國(guó)家對(duì)我們的培養(yǎng)，不能辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們殷切希望，更不能讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兘逃脑蜃呱贤崧?。這是我作為一個(gè)教育工作者發(fā)自內(nèi)心的感慨，時(shí)代賦予我們這個(gè)使命，我們就要出色的完成這個(gè)使命，使我們無(wú)愧于我們的職業(yè)，等我們退休的時(shí)候回想我們教育經(jīng)歷，只要覺(jué)得我們的工作還干得可以，我就心滿意足。

以前我認(rèn)為當(dāng)一個(gè)班主任只要教育學(xué)生不犯錯(cuò)誤，學(xué)生有進(jìn)步就可以。但這幾天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我深刻的認(rèn)識(shí)到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們的教育過(guò)程其實(shí)也是和我們的學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程，讓我們用真心去換取學(xué)生的真心，用愛(ài)心去感動(dòng)我們的學(xué)生，用責(zé)任心去認(rèn)真履行自己的責(zé)任，用恒心去創(chuàng)造教育的奇跡。

第一模塊的學(xué)習(xí)主要是了解相關(guān)政策出臺(tái)的背景、內(nèi)容和意義，掌握相關(guān)的政策法規(guī)，能處理學(xué)生傷害事故。保證班主任工作的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，通過(guò)以上法律的學(xué)習(xí)，我們學(xué)法、懂法、守法，在遵守法律大的前提下我們?nèi)ソ逃龑W(xué)生。特別對(duì)學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理?xiàng)l例，我覺(jué)得我們作為班主任也好普通教師也好都要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，特別是第十四條的第五小條在具有危險(xiǎn)性的教育教學(xué)、生活服務(wù)設(shè)施設(shè)備上和校內(nèi)施工區(qū)域，設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志并采取相應(yīng)的安全防護(hù)措施，我們要吸取由于跑步引發(fā)的多名學(xué)生被壓死的慘劇、要防止上下樓梯是踩死學(xué)生的悲劇再次發(fā)生，我們學(xué)校和所有老師積極把安全工作和教育工作做到位，讓我們?cè)诟泱w育活動(dòng)的時(shí)候既能完成教學(xué)任務(wù)又不出安全事故，在做物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)和其他有安全隱患的事情時(shí)，我們的老師要作好相關(guān)的安全防護(hù)工作。當(dāng)學(xué)習(xí)了《處理偶發(fā)事件的藝術(shù)》后，我覺(jué)得對(duì)我們處理這類事件很有幫助，首先我們要掌握好處理的原則：冷靜沉著、因勢(shì)利導(dǎo)、重在教育，然后我們可以采取以下的一些處理方法：降溫處理法、變退為進(jìn)法、移花接木法、幽默化解法，把問(wèn)題處理好，讓雙方都滿意才是我們的最大的心愿。、

第二模塊的學(xué)習(xí)主要是了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，初步能用心理健康輔導(dǎo)的方法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)適并分析和處理某些教育現(xiàn)象。當(dāng)我聽(tīng)過(guò)傅宏老師的講座以后，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生溝通應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā)：(1)、要注重情感交流，不要拒人以千里(2)、要耐心聆聽(tīng)、不要隨意插話(3)、要學(xué)會(huì)接納，不要一味批評(píng)(4)、要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰(5)、要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。還有有效談心的心理基礎(chǔ)：(1)、用真誠(chéng)取得學(xué)生的信任(2)、用尊重開(kāi)啟學(xué)生的心扉(3)、用共情深入學(xué)生的內(nèi)心世界這樣我們就能可以和我們的學(xué)生走得更近，進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，和他們一起去解決他們遇到的問(wèn)題和困難，和我們的學(xué)生一起去成長(zhǎng)。

第三模塊了解班主任工作的基本內(nèi)容和工作流程，掌握班級(jí)管理的基本方法、途徑及班主任工作的藝術(shù)性、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法等，提高班級(jí)管理的科學(xué)性和有效性。當(dāng)我聽(tīng)到班華老師的講座以后我對(duì)我們班主任的工作又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，特別是竇桂梅老師：“我深深地感謝15年的班主任實(shí)踐，也深深地感謝我的班級(jí)和我的學(xué)生，因?yàn)槲液秃⒆觽円黄鸪砷L(zhǎng)著，我時(shí)時(shí)感受著這種成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)?！比涡“蠋煟骸芭c學(xué)生在一起所獲得的快樂(lè)，是任何一項(xiàng)勞動(dòng)都無(wú)法比的?！崩罴掷蠋煟骸霸?shī)人是令人敬慕的，其實(shí)，教師也是在用心血寫(xiě)詩(shī)，而且是寫(xiě)著人們最關(guān)注的明天的詩(shī)”。他快樂(lè)地享受著“如詩(shī)如畫(huà)”的教育人生。魏書(shū)生老師：教育是“給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)?！彼麄兌际窃谙硎芙逃?，從教育的成功中享受著教育人生。他們這些優(yōu)秀的老師已經(jīng)把教育學(xué)生放到了最高的位置上，所有他們能把學(xué)生教育成才、成人，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸惨獙W(xué)習(xí)他們的這種敬業(yè)精神，也要在教育中和我們的學(xué)生一起成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中獲得幸福和快樂(lè)。當(dāng)學(xué)習(xí)《初中班主任的工作職責(zé)》后，懂得以個(gè)別學(xué)生為對(duì)象的教育工作，可以稱之為“個(gè)體發(fā)展指導(dǎo)”。其具體內(nèi)容至少有這樣一些方面：思想品德的發(fā)展指導(dǎo)、個(gè)性心理健康發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、閑暇生活指導(dǎo)、不同類型學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo);以學(xué)生集體為對(duì)象的教育工作，至少有這樣一些方面：班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)日常管理、班級(jí)評(píng)價(jià)工作、班主任工作的研究，包括班級(jí)工作的科學(xué)性與藝術(shù)性及班主任的自我修養(yǎng)。

第四模塊了解班主任教師自身職業(yè)心理特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)分析、調(diào)整自身心理困惑，以健康向上的心態(tài)做好班主任工作。隨著對(duì)班主任工作的日益重視，我國(guó)的班主任隊(duì)伍的素質(zhì)正在逐年提高，但是，這種提高更多地表現(xiàn)為專業(yè)知識(shí)的精深和專業(yè)技能的純熟，較少地表現(xiàn)為專業(yè)道德的提升。不僅如此，事實(shí)上，源于社會(huì)整體道德水平的滑坡和教師道德教育的失誤等原因，班主任的道德水平正呈現(xiàn)出下滑趨勢(shì)。這種下滑在很大程度上可以歸因?yàn)閺氖陆逃^(guò)程中道德情感的缺失。這是對(duì)班主任道德的呼喚，我們要從這幾點(diǎn)出發(fā)：愛(ài)心是班主任道德修養(yǎng)的前提條件、責(zé)任心是班主任道德修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力、機(jī)智是班主任道德修養(yǎng)的手段、最后搞好教育工作要有恒心。我們還要養(yǎng)成道德情感，要認(rèn)同道德情感、吸納道德知識(shí)、投身道德體驗(yàn)、反省道德自我，我們要做一個(gè)道德的模范去感化學(xué)生，去教育學(xué)生這樣才顯得有說(shuō)服力。在教師的心理健康問(wèn)題上我特別喜歡這樣一句話要培養(yǎng)健康心理的學(xué)生，首先要有健康心理的教師。做為一個(gè)心理健康的老師是應(yīng)該1、愉快地接受自己的職業(yè)角色。對(duì)教師角色認(rèn)同，勤于教育工作，熱愛(ài)教育工作2、積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)3、獨(dú)創(chuàng)性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)4、良好的人際關(guān)系5、積極適應(yīng)和改造教育環(huán)境。我們老師要培養(yǎng)豁達(dá)的人生態(tài)度,樹(shù)立正確的教育信念、學(xué)會(huì)正確歸因,養(yǎng)成健全的人格、學(xué)習(xí)一些身心放松技術(shù)、學(xué)會(huì)管理時(shí)間、學(xué)會(huì)合理宣泄，讓我們都以一個(gè)健康的心態(tài)去教育學(xué)生，去體會(huì)教育給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

篇二：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

花開(kāi)花謝，春夏秋冬，時(shí)光如水一天天地流，歲月如歌悄然地走，工作至今不覺(jué)已經(jīng)一年了?；仡欉@一學(xué)年的工作，我心中時(shí)常在反思，我在本職工作中應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了什么?有了這些追問(wèn)，使我的工作更有意義?，F(xiàn)將一年的工作做如下匯報(bào)：

一、完善師德-----為師之本

自任教以來(lái)思想上積級(jí)，政治上立場(chǎng)堅(jiān)定，得到了學(xué)校老師和校長(zhǎng)的好評(píng)。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)改革開(kāi)放,擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針政策,自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)政策法令,忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),注意加強(qiáng)師德修養(yǎng),事事處處為人師表。做學(xué)生的表率,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于為教育事業(yè)做出自己無(wú)私的奉獻(xiàn)。

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求在工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不接受家長(zhǎng)送的禮物。

二、虛心學(xué)習(xí)------智慧之源

作為一名教師，教學(xué)中會(huì)遇到許多問(wèn)題，需要依靠智慧來(lái)解決，其實(shí)，智慧來(lái)自細(xì)心的觀察，來(lái)自于勤奮地讀書(shū)、勤奮地工作，來(lái)自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛(ài)讀書(shū)，再忙的時(shí)候沒(méi)有放棄讀書(shū)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。我深知當(dāng)一名教師如果不重視更新自己的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰，為了跟上時(shí)代的步伐，培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的接班人，為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平,以適應(yīng)于當(dāng)前教育形式飛速發(fā)展的要求,我不斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)。自己不滿足于現(xiàn)狀,堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。不斷的充實(shí)自己的知識(shí)。在積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時(shí),我還以勇于開(kāi)拓、大膽進(jìn)取的精神,積極潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

三、勤奮工作,傾注愛(ài)心

我自參加教育工作以來(lái)，至今一直擔(dān)任班主任工作。當(dāng)班主任時(shí),自己積極抓好班風(fēng)建設(shè),努力地教育轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,牢記“教書(shū)育人”之宗旨。教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛(ài)的氛圍。因此，在班主任工作中，我堅(jiān)定“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的信念，給學(xué)生一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)也不自覺(jué)，性格內(nèi)向，于是，我針對(duì)這些情況，對(duì)他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表?yè)P(yáng)、多家訪。利用課余時(shí)間和他們談心，談心時(shí)盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍，讓他們?cè)跊](méi)有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時(shí)真實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我就“小題大做”，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，給其信心，樹(shù)其威信。隨時(shí)了解他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)，與家長(zhǎng)交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過(guò)努力，80%后進(jìn)生的成績(jī)進(jìn)步明顯，后來(lái)都能考到六、七十分。作為一名班主任,我深深懂得:班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長(zhǎng),影響著他們一生的道路。自己堅(jiān)持“勤”字開(kāi)頭,做到早讀勤跟班,午自習(xí)勤巡班,平時(shí)勤加班,使班風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)。一個(gè)月下來(lái)自己所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,良好的班風(fēng)形成,并不斷的得到鞏固和發(fā)展，一年來(lái),自己不但努力做好班主任工作,而且還努力搞好教學(xué)工作,積極實(shí)施素質(zhì)教育,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在學(xué)校里對(duì)于教學(xué)工作,自己總是愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,從不講半點(diǎn)價(jià)錢,而是一心撲在教學(xué)工作上。

四、大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐

教學(xué)工作中，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法;根據(jù)實(shí)際情況，虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,，精心地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量;課后勤于輔導(dǎo)學(xué)生,細(xì)心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識(shí)去實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣”為起點(diǎn)，采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。

五、揚(yáng)長(zhǎng)避短,更上一層樓。

“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)我不懈地努力，我在課堂教學(xué)和班級(jí)管理方面都學(xué)到了不少的知識(shí)與技能。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更需要長(zhǎng)久的投入，才能看到碩果。本人還有很多不足之處，今后的工作中，我將繼續(xù)努力，刻苦鉆研教育教學(xué)工