湖南省長(zhǎng)沙市含浦鎮(zhèn)含浦中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文模擬試卷含解析

湖南省長(zhǎng)沙市含浦鎮(zhèn)含浦中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）惹禍的大衣

李顯這天，我坐了八個(gè)多小時(shí)火車(chē)，天快黑時(shí)，終于到了青石鎮(zhèn)。我給鎮(zhèn)醫(yī)院的院長(zhǎng)打電話(huà)，院長(zhǎng)十分抱歉地說(shuō)，院里唯一的面包車(chē)壞了，不能及時(shí)接我，讓我打車(chē)去醫(yī)院。在這兔子不拉屎的窮地方，根本看不到出租車(chē)的影子，只有零星幾輛跑出租的人力三輪車(chē)。到了這種窮鄉(xiāng)僻壤，我只能入鄉(xiāng)隨俗，將就了。我坐到車(chē)上，告訴車(chē)夫把我送到鎮(zhèn)醫(yī)院。車(chē)夫是一個(gè)四五十歲的漢子，一臉的絡(luò)腮胡。大胡子“呼哧呼哧”蹬出幾里路后，發(fā)現(xiàn)我縮成一團(tuán)，問(wèn)道：“妹子，你是不是很冷?”我笑笑說(shuō)不冷?！澳愦┑哪敲瓷?，還說(shuō)不冷，你的聲音都發(fā)抖了。俺穿得多，脫一件給你?！闭f(shuō)完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下，遞到我面前。我邊感謝邊把大衣穿上了身，頓時(shí)便感覺(jué)暖和起來(lái)。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之間的距離，我主動(dòng)和他嘮起了嗑?？闪闹闹揖桶l(fā)覺(jué)情況有些不妙，大胡子有些心猿意馬，眼睛總盯著我的胸口，看得我有些窘，有些緊張。我趕緊裹緊大衣，雙手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警覺(jué)，收斂了一些，不再直勾勾地瞅，而是用兩眼的余光偷窺我的胸口。這下，我心里更害怕了，如果這大胡子不是好人，這荒山野嶺的……我越想越害怕。不行，說(shuō)什么也不能束手就擒，得想辦法脫身。拿定主意后，我叫大胡子停車(chē)，說(shuō)要下車(chē)方便一下。大胡子把車(chē)停了下來(lái)，我下車(chē)后，直奔路邊的小樹(shù)林，見(jiàn)大胡子沒(méi)跟上，我心里暗喜，馬上撒腿就跑。跑出沒(méi)多遠(yuǎn)，突然聽(tīng)到身后有動(dòng)靜，我回頭一看，媽呀，大胡子追上來(lái)了!老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起來(lái)，邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了，邊追邊喊“站住”。我跑出小樹(shù)林，眼前出現(xiàn)一條幾十米寬的河，由于剛下過(guò)雨，河水很急，很渾，看不清深淺。情況危急，我不管三七二十一，一下子跳進(jìn)河里，河水比我想象的要深得多，岸邊的水已經(jīng)到我的胸口處。跳到河里我才發(fā)覺(jué)身上穿著大胡子的大衣，很笨拙，不好游動(dòng)，于是，我慌忙脫下大衣，扔到河里，開(kāi)始往河對(duì)岸游。這時(shí)，大胡子也跳進(jìn)河里。讓我意外的是，他并沒(méi)有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。我正高興，突然，雙腿開(kāi)始抽筋，不聽(tīng)使喚了，身子開(kāi)始往下沉。我拼命掙扎，大喊救命。大胡子聽(tīng)到我的呼救后，趕緊掉頭向我游來(lái)，幾下便游到我身邊，抓住我的衣服，把我拖上了岸。上岸后，我像虛脫了一樣，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，而大胡子表情復(fù)雜地瞪著我，我心里害怕極了，剛要開(kāi)口求大胡子不要傷害我，誰(shuí)知他突然“哇”的一聲大哭起來(lái)，邊哭邊氣呼呼地埋怨我：“你這個(gè)妹子，好端端的，你騙俺干嗎?跑什么呀!害得俺……俺的大衣被水沖跑了……”第二天上午，我如約準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)手術(shù)室，為兩名患者做了手術(shù)。走出手術(shù)室，我到休息室休息，突然，隔壁房間傳來(lái)院長(zhǎng)跟一個(gè)男人的對(duì)話(huà)。院長(zhǎng)說(shuō)：“我跟你說(shuō)，人家是我們從省城大醫(yī)院請(qǐng)來(lái)的專(zhuān)家，大老遠(yuǎn)地跑到咱們這里，真的很不容易。你放心，專(zhuān)家做手術(shù)絕對(duì)有把握，肯定能治好你妻子的病……你們家屬應(yīng)該對(duì)專(zhuān)家表示感謝……”那個(gè)男人回答道：“院長(zhǎng)，誰(shuí)有粉不想往臉上抹?不是俺不想表示，只是俺現(xiàn)在手上真的沒(méi)錢(qián)。本來(lái)，昨天，俺從磚廠老板那里預(yù)支了兩千塊錢(qián)。回家的路上遇到個(gè)妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脫給她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起兩千塊錢(qián)在大衣兜里。俺有點(diǎn)不放心，可又不好明說(shuō)，就偷偷瞅著，誰(shuí)知讓那妹子誤會(huì)了。她拼命地跑，俺也誤會(huì)了她，使勁追……結(jié)果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水沖走了，兩千塊錢(qián)也沒(méi)了……”我實(shí)在聽(tīng)不下去了，走出休息室，到隔壁的房間，說(shuō)：“院長(zhǎng)，請(qǐng)你去安排一下，我要馬上給這位大哥的妻子免費(fèi)做手術(shù)。”院長(zhǎng)愣了一下，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，走出屋子。由于我戴著手術(shù)帽和口罩，大胡子沒(méi)有認(rèn)出我，他萬(wàn)分感激地說(shuō)：“大夫，太謝謝您了!您是天底下最好的大夫……”聽(tīng)了大胡子的話(huà)，我的臉火辣辣的，我知道我不配做大胡子說(shuō)的“好大夫”，但以后，我一定會(huì)做一個(gè)好大夫……（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）A．“大胡子”把自己身上的大衣脫下給了“我”，眼睛卻總盯著“我”的胸口，這讓“我”倍感緊張，表明“我”有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)。B．“我”借方便之名逃離，“大胡子”拼命追趕，這更讓“我”感到是遇見(jiàn)了“色狼”。在過(guò)河的危急時(shí)刻，“大胡子”救了“我”是為了向我宣泄大衣被水沖走的不滿(mǎn)。C．大胡子起初向“我”脫下的大衣游去，把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水沖走。這表明“大胡子”最在意的是錢(qián)財(cái)。D．這篇小說(shuō)借助“大胡子”這一形象，既展示了人物關(guān)系，也傳達(dá)了作品的深刻意蘊(yùn)。E．這篇小說(shuō)講述的是“我”與“大胡子”的故事，既寫(xiě)出了普通民眾的辛酸，也引發(fā)了我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)人與人之間信任危機(jī)的深刻反思。（2）小說(shuō)設(shè)計(jì)大衣被水沖跑這一情節(jié)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說(shuō)的題目是“惹禍的大衣”，這個(gè)題目有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)主人公是“大胡子”還是“我”？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）參考答案：（1）ED（答E給3分，答D給2分）解析:A項(xiàng)中“表明‘我’有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)”錯(cuò)。B項(xiàng)中“‘大胡子’救了‘我’是為了向‘我’宣泄大衣被水沖走的不滿(mǎn)”錯(cuò)。C“最在意錢(qián)財(cái)”錯(cuò)。（2）①大衣被水沖跑是誤會(huì)加深的結(jié)果，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展；②為下文“我”的靈魂得到凈化并為“大胡子”的妻子免費(fèi)做手術(shù)作了鋪墊；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）①“惹禍的大衣”是貫穿全文的線索。②正是這件大衣引出了誤會(huì)，“大胡子”怕丟錢(qián)，“我”感到不安全，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展。③被大水沖跑的大衣里裝著“大胡子”為妻子做手術(shù)準(zhǔn)備的錢(qián)，這讓“我”倍感自責(zé)，從而決定免費(fèi)為其妻子做手術(shù)，深化了主題。④題目激發(fā)讀者的閱讀興趣。(每點(diǎn)2分，任意答出三點(diǎn)即可滿(mǎn)分。)(4)觀點(diǎn)一：小說(shuō)主人公是“大胡子”。理由：①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)看：“大胡子”看到“我”冷，主動(dòng)把大衣給“我”穿；誤解他的“我”在逃跑途中遇險(xiǎn)，還是“大胡子”救的；大水沖跑大衣，讓“大胡子”丟了為妻子治病的錢(qián)。這些都是圍繞“大胡子”展開(kāi)的。②從主題看：本文表現(xiàn)的是人品的好壞，不在外表，而在內(nèi)心，“大胡子”就是一個(gè)內(nèi)心品質(zhì)好的人。③從人物關(guān)系看：正是“大胡子”內(nèi)心的善良與“我”內(nèi)心的多疑形成對(duì)比，從而深化了小說(shuō)的主題。所以說(shuō)“大胡子”是小說(shuō)的主人公。觀點(diǎn)二：小說(shuō)主人公是“我”。理由：①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)看：“我”到青石鎮(zhèn)給患者做手術(shù)，途中乘坐人力三輪車(chē)產(chǎn)生誤會(huì)，“我”在逃跑途中遇險(xiǎn)，“我”在醫(yī)院手術(shù)室休息時(shí)得知真相，“我”免費(fèi)為“大胡子”的妻子做手術(shù)。這些都是圍繞“我”展開(kāi)的。②從主題看：本文表現(xiàn)的是人性的善良與自我反思精神的可貴，這一點(diǎn)正是通過(guò)“我”的免費(fèi)手術(shù)體現(xiàn)的。③從人物關(guān)系看：在“我”和“大胡子”兩人的對(duì)比中，突出了“我”人性的弱點(diǎn)，深化了主題。2.閱讀下面的文字，完成11～14題。成都的春天劉大杰①成都天氣，熱的時(shí)候不過(guò)熱，冷的時(shí)候不過(guò)冷，水分很多，陰晴不定，宜于養(yǎng)花木，不宜于養(yǎng)人。因此，住在成都的人，氣色沒(méi)有好的，而花木無(wú)一不好。在北平江南一帶看不見(jiàn)的好梅花，成都有，在外面看不見(jiàn)的四五丈高的玉蘭，二三丈高的夾竹桃，成都也有。據(jù)外國(guó)人說(shuō)，成都的蘭花，在三百種以上。外面把蘭花看重得寶貝一樣，這里的蘭，真是遍地都是，賤得如江南一帶的油菜花，三分錢(qián)買(mǎi)一大把，你可以插好幾瓶。從外面來(lái)的朋友，沒(méi)有一個(gè)人不罵成都的天氣，但沒(méi)有一個(gè)不愛(ài)成都的花木。②成都這城市，有一點(diǎn)京派的風(fēng)味。栽花種花，對(duì)酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個(gè)窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開(kāi)著鮮艷的花。他們都懂得培植，懂得襯貼。一叢小竹的旁面，栽著幾樹(shù)桃，綠梅的旁面襯著紅梅，薔薇的附近，植著橙柑，這種襯貼扶持，顯出調(diào)和，顯出不單調(diào)。③成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到兩月罷。二月半到三月半，是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，街頭巷尾，院里墻間，無(wú)處不是梅花的顏色。綠梅以清淡勝，朱砂以嬌艷勝，粉梅則品不高，然在無(wú)錫梅園蘇州鄧尉所看見(jiàn)的，則全是這種粉梅也?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，林和靖先生的詩(shī)確是做得好，但這里的好梅花，他恐怕還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。碧綠，雪白，粉紅，朱紅，各種各樣的顏色，配合得適宜而又自然，真配得上“香雪?！蹦侨齻€(gè)字。④現(xiàn)在是三月底，梅蘭早已謝了，正是海棠玉蘭桃杏梨李迎春各種花木爭(zhēng)奇斗艷的時(shí)候。楊柳早已拖著柔媚的長(zhǎng)條，在百花潭浣花溪的水邊悠悠地飄動(dòng)。大的鳥(niǎo)小的鳥(niǎo)，顏色很好看，不知道名字，飛來(lái)飛去地唱著歌。薛濤林公園也充滿(mǎn)了春意，有老詩(shī)人在那里吊古，有青年男女在那里游春。有的在吹簫唱曲，有的在垂釣彈箏，這種情味，比起西湖上的風(fēng)光，全是兩樣。⑤花朝，是成都花會(huì)開(kāi)幕的日子。地點(diǎn)在南門(mén)外十二橋邊的青羊?qū)m。花會(huì)期有一個(gè)月。這是一個(gè)成都青年男女解放的時(shí)期?；〞?huì)與上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像，不過(guò)成都的是以賣(mài)花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。平日我們?cè)诮稚喜蝗菀卓吹狡G妝的婦女，到這時(shí)候，成都人傾城而出，買(mǎi)花的，賣(mài)花的，看人的，被人看的，磨肩擦背，真是擁擠得不堪。高跟鞋，花褲，桃色的衣裳，卷卷的頭發(fā)，五光十色，無(wú)奇不有，與其說(shuō)是花會(huì)，不如說(shuō)是成都人展覽會(huì)。好像是悶居了一年的成都人，都要借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)泄一下似的，醉的大醉，鬧的大鬧，最高興的，還是小孩子，手里抱著風(fēng)車(chē)風(fēng)箏，口里嚼著糖，唱著回城去，想著古人的“無(wú)人不道看花回”的句子，真是最妥當(dāng)也沒(méi)有的了。⑥到百花潭去走走，那情境也極好。對(duì)面就是工部草堂，一只有篷頂?shù)亩纱瑫r(shí)時(shí)預(yù)備在那里，你搖一搖手，他就來(lái)渡你過(guò)去。一潭水清得怪可愛(ài)，水淺地方的游魚(yú)，望得清清楚楚，無(wú)論你什么時(shí)候去，總有一堆人在那里釣魚(yú)，不管有魚(yú)無(wú)魚(yú)，他們都能忍耐地坐在那里，談?wù)勑π?，總要到黃昏時(shí)候，才一群一群地進(jìn)城。堤邊十幾株大楊柳，垂著新綠的長(zhǎng)條，尖子都拂在水面上，微風(fēng)過(guò)去，在水面上搖動(dòng)著美麗的波紋。⑦沒(méi)有事的時(shí)候，你可以到茶館里去坐一坐。茶館在成都真是遍地都是，一把竹椅，一張不成樣子的木板桌，你可以泡一碗茶（只要三分錢(qián)），可以坐一個(gè)下午。在那里你可以看到許多平日你看不見(jiàn)的東西。有的賣(mài)字畫(huà)，有的賣(mài)圖章，有的賣(mài)舊衣服，你有時(shí)候，可以用最少的錢(qián)，買(mǎi)到一些很好的物品。郊外的茶館，有的臨江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣賞自然，或是讀書(shū)，或是睡覺(jué)，你都很舒服。高起興來(lái)，還可以叫來(lái)一兩樣菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐著車(chē)子進(jìn)城。你所感到的，只是輕松與悠閑，如外面都市中的那種緊張的空氣，你會(huì)一點(diǎn)也感不到。我時(shí)常想，一個(gè)人在成都住得太久了，會(huì)變成一個(gè)懶人，一個(gè)得過(guò)且過(guò)的懶人。一九三六年三月末日于成都

11．下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．本文從總寫(xiě)成都的天氣宜于養(yǎng)花木開(kāi)始，到方寸之地的茶館結(jié)束，敘述層次脈絡(luò)清晰，銜接緊密，讀來(lái)有一氣呵成之感。B．本文多處運(yùn)用對(duì)比手法。第③段寫(xiě)無(wú)錫梅園蘇州鄧尉的梅花和林和靖就通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)了成都的梅花品種多而且好的特點(diǎn)。C．第⑤段引用“無(wú)人不道看花回”的句子寫(xiě)出了成都花會(huì)的盛況，成都人借花會(huì)的機(jī)會(huì)來(lái)盡情發(fā)泄，傾城而出的熱鬧畫(huà)面。D．第⑥段寫(xiě)百花潭的釣魚(yú)人，用“無(wú)論”“總有”“不管”“總要”“才”等一組詞語(yǔ)，寫(xiě)出了成都人愛(ài)談笑、喜熱鬧的特點(diǎn)。E．本文以平實(shí)的語(yǔ)言、輕松悠閑的筆調(diào)，把成都春天的景象和風(fēng)俗娓娓道來(lái)，給人以親切感，表達(dá)出對(duì)成都春天的喜愛(ài)之情。12．文章是抓住成都的春天的哪些特點(diǎn)來(lái)描繪的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（6分）13．請(qǐng)賞析下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（6分）（1）楊柳早已拖著柔媚的長(zhǎng)條，在百花潭浣花溪的水邊悠悠地飄動(dòng)。（2）堤邊十幾株大楊柳，垂著新綠的長(zhǎng)條，尖子都拂在水面上，微風(fēng)過(guò)去，在水面上搖動(dòng)著美麗的波紋。14．文章最后一句“我時(shí)常想，一個(gè)人在成都住得太久了，會(huì)變成一個(gè)懶人，一個(gè)得過(guò)且過(guò)的懶人”包含了作者怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦碛?。?分）參考答案：11．C、D（選C給2分，選D給3分；C“寫(xiě)…成都人借花會(huì)的機(jī)會(huì)來(lái)盡情發(fā)泄”錯(cuò)，文中說(shuō)的是“好像”。D“寫(xiě)出了成都人愛(ài)談笑、喜熱鬧的特點(diǎn)”錯(cuò)，應(yīng)是表現(xiàn)成都人的輕松、悠閑。）12．（6分）①成都的花木品種多，無(wú)一不好，春天來(lái)得早；②成都花會(huì)的盛況；③成都人輕松、悠閑的生活。（一點(diǎn)2分）13．（6分）（1）“悠悠”，本意為從容自得，用在這里，傳神地描摹出了楊柳柔媚的長(zhǎng)條的飄搖自在之態(tài)，同時(shí)具有一種音韻美。（3分）（2）“搖動(dòng)”含有人為的動(dòng)作，用來(lái)寫(xiě)微風(fēng)過(guò)去，柳條的尖子在水面拂出的層層波紋，既形象貼切，又富有情味。（3分）14．（8分）情感：對(duì)成都的喜愛(ài)之情。從文章內(nèi)容看，成都的花木惹人愛(ài)，作者喜愛(ài)成都的春天，成都人的生活閑適、輕松、悠閑，文章字里行間都透露著作者對(duì)成都的喜愛(ài)。最后一句表達(dá)了作者對(duì)成都和在成都生活的由衷的喜愛(ài)之情?；颍呵楦校杭扔袑?duì)成都的喜愛(ài)，也有對(duì)成都輕松、悠閑生活的擔(dān)憂(yōu)。從文章內(nèi)容看，作者對(duì)成都是喜愛(ài)的，但這篇文章寫(xiě)于抗戰(zhàn)爆發(fā)前一年，外面都市中已透著“緊張的空氣”。因此“懶人”“得過(guò)且過(guò)的懶人”是一語(yǔ)雙關(guān)，作者擔(dān)憂(yōu)因此消磨了斗志，有“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”之意。共8分，感情，2分；理由，6分。主觀性試題，意思正確即可給分。

3.閱讀下面的文字，完成各小題。書(shū)法：彰顯中華文化獨(dú)特魅力書(shū)法與繪畫(huà)、音樂(lè)等純藝術(shù)門(mén)類(lèi)不同，它不僅僅是藝術(shù)，因?yàn)闀?shū)法首先是中國(guó)的文字。文字是一個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的母體和載體，獨(dú)一無(wú)二的書(shū)法無(wú)疑是中國(guó)文化區(qū)別于世界其它文化的標(biāo)志之一。我們對(duì)傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書(shū)法要有敬畏之心。中華文明和中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，就是我們自古沿用下來(lái)的書(shū)法。中國(guó)的書(shū)法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書(shū)法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，更是中國(guó)人智慧的“舍利子”。一個(gè)對(duì)自己文化都不敬畏的民族何談自尊?；仡櫄v史，作為文字的書(shū)法，是完全實(shí)用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術(shù)，中國(guó)古代書(shū)家追求法度，追求書(shū)卷氣、文人氣，使書(shū)法不僅成為人們用來(lái)記敘和表述思想的實(shí)際手段，更用書(shū)法來(lái)體現(xiàn)文人的才情和學(xué)養(yǎng)，所謂“字如其人”“書(shū)為心畫(huà)”。一部書(shū)法史，就是一部中國(guó)文化發(fā)展史，書(shū)法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國(guó)文化的魅力所在。從二十世紀(jì)初西方的鋼筆進(jìn)入中國(guó)以來(lái)近半個(gè)世紀(jì)，硬筆代替了毛筆，使中國(guó)書(shū)法漸漸不再具有實(shí)用性。尤其是近十多年來(lái)，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說(shuō)寫(xiě)毛筆字了，甚至即將遠(yuǎn)離硬筆，進(jìn)入一個(gè)無(wú)紙無(wú)筆的鍵盤(pán)時(shí)代。過(guò)去，古人入私塾讀書(shū)，識(shí)字、吟誦、書(shū)寫(xiě)三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國(guó)文字的整體性和書(shū)卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書(shū)法，成為不同專(zhuān)業(yè)；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書(shū)法歸于美術(shù)。識(shí)字作為必修課，書(shū)法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書(shū)法；美術(shù)學(xué)院學(xué)書(shū)法的，并未開(kāi)設(shè)文字、音韻的課程?？梢?jiàn)，書(shū)法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書(shū)法之“法”對(duì)于使用毛筆的人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越隔膜，正因?yàn)槿绱?，人們?duì)于書(shū)法的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)，書(shū)法傳統(tǒng)的脈搏被人為地割裂了，直接造成了今天書(shū)法創(chuàng)作、鑒賞與批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至是喪失。書(shū)法不僅是寫(xiě)字，其深層所蘊(yùn)含的，是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿。文化不能遺傳和移植，也不能復(fù)制和再生，必須從小培養(yǎng)，必須要不斷堅(jiān)持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點(diǎn)滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會(huì)在不知不覺(jué)中丟失。漢字對(duì)中國(guó)文化來(lái)說(shuō)，是母體，是源頭，是根本。書(shū)法應(yīng)是每一個(gè)中國(guó)人的必修課。弘揚(yáng)傳統(tǒng)書(shū)法事業(yè)，正是弘揚(yáng)中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構(gòu)建的偉大歷史進(jìn)程中，我們中青年書(shū)法家需要不斷努力補(bǔ)上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時(shí)發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結(jié)的書(shū)法藝術(shù)，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負(fù)起我們應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任與歷史使命。1.下列關(guān)于“書(shū)法藝術(shù)”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.作為藝術(shù)，書(shū)法同繪畫(huà)、音樂(lè)等純藝術(shù)不同，它是中國(guó)文化區(qū)別于世界其他文化的標(biāo)志之一。B.中國(guó)文字具有五千年的發(fā)展史，它是中國(guó)歷代書(shū)法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。C.書(shū)法史就是一部中國(guó)文化發(fā)展史，書(shū)法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，也是中國(guó)文化的魅力所在。D.書(shū)法不僅是寫(xiě)字，還有更深層的蘊(yùn)含，它是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養(yǎng)、不斷堅(jiān)持。2.下列對(duì)“書(shū)法藝術(shù)”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項(xiàng)是A.古人入私塾讀書(shū)，識(shí)字、吟誦、書(shū)寫(xiě)三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。B.現(xiàn)代教育將文字、音韻、書(shū)法分割成不同的專(zhuān)業(yè)，阻礙了書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展。C.二十世紀(jì)戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)人為地割裂了書(shū)法傳統(tǒng)的脈搏，直接造成了今天書(shū)法創(chuàng)作、鑒賞與批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至是喪失。D.現(xiàn)代人對(duì)于書(shū)法不能從小培養(yǎng)、不能堅(jiān)持，在不知不覺(jué)中丟失了書(shū)法藝術(shù)。3.下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A.傳承書(shū)法藝術(shù)，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，全體公民都要肩負(fù)起應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任和歷史使命，特別是中青年書(shū)法家。B.古代入私塾讀書(shū)，往往將識(shí)字、吟誦、書(shū)寫(xiě)合而為一，而現(xiàn)代教育卻將其分割開(kāi)來(lái)，造成了學(xué)生書(shū)法藝術(shù)的缺失。C.書(shū)法藝術(shù)不僅體現(xiàn)了文人的才情和學(xué)養(yǎng)，而且也成為人們用來(lái)記敘和表達(dá)思想的重要手段。D.自古沿用下來(lái)的書(shū)法作為中華文明和中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，我們應(yīng)該對(duì)其有敬畏之心。參考答案：1.B

2.A

3.D【1題詳解】試題分析：本題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)概念理解的試題，考生在作答本題時(shí)先要看清讓理解的概念是什么。然后通過(guò)認(rèn)真閱讀文章的內(nèi)容與考項(xiàng)進(jìn)行逐個(gè)比對(duì)即可得出答案。論述類(lèi)文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所問(wèn)”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類(lèi)別”“張冠李戴”；判斷類(lèi)注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。B選項(xiàng)偷換概念把“書(shū)法”換成“文字”，文不對(duì)題?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。【2題詳解】試題分析：本題考查的是文意理解的試題，考生要注意認(rèn)真研讀文章的內(nèi)容，然后注意審清題干的要求。題干：下列對(duì)“書(shū)法藝術(shù)”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項(xiàng)是。考生一定要注意題干是圍繞著書(shū)法藝術(shù)設(shè)問(wèn)的，選項(xiàng)A“所答非所問(wèn)”?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。【3題詳解】試題分析：本題考查的是對(duì)原文意思的推斷和理解類(lèi)試題，考生在作答本題的時(shí)候一定要先認(rèn)真研讀文本，然后根據(jù)對(duì)文本的推斷和理解準(zhǔn)確解讀各個(gè)選項(xiàng)中的內(nèi)容。A“全本公民”擴(kuò)大范圍，應(yīng)是“中青年書(shū)法家”；B“造成了學(xué)生書(shū)法藝術(shù)的缺失”屬于無(wú)中生有；C遞進(jìn)關(guān)系顛倒?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文文言文閱讀中畫(huà)線的句子（20分）（1）公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（5分）翻譯：_______________________________________________________________

（2）夫戰(zhàn)，勇氣也一鼓作氣，再而衰，三而竭（5分）翻譯：______________________________________________________________（3）臣之壯也，猶不如人。（5分）譯文：____________________________________________（4）今急而求子，是寡人之過(guò)也。（5分）譯文：____________________________________________參考答案：翻譯.（共20分）（1）莊公說(shuō)：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定如實(shí)向神稟報(bào)”（5分，犧牲2分，加2分，句子意思基本正確1分）（2）打仗，靠的是勇氣頭第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時(shí)士氣減弱，第三次擊鼓時(shí)士氣已經(jīng)枯竭了（5分，“一鼓作氣”2分，“再”2分，句子意思基本正確1分）（3）我壯年的時(shí)候，尚且比不上別人。（4）現(xiàn)在事情危急才求您幫助，這是我的過(guò)錯(cuò)。略5.（32分）閱讀下面的文言文，完成4—6題。夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟，使杞子

、逢孫、楊孫戍之，乃還。高考資源網(wǎng)子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；矢其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）

A．鄭既知亡矣

既：已經(jīng)

B．又欲肆其西封

肆：擴(kuò)張C．唯君圖之

圖：考慮

D．矢其所與

與：同盟者5．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）

A．

吾其還也

B．

若亡鄭而有益于君

盡失其度

若入前為壽C．

敢以煩執(zhí)事

D.

鄰之厚，君之薄

常以身翼蔽沛公

北蠻夷之鄙人6．下列對(duì)選文內(nèi)容的分析，表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．燭之武先示弱，說(shuō)鄭已知要亡。再為秦分析，為進(jìn)一步打動(dòng)秦君提供了可能。

B．接著燭之武從秦的立場(chǎng)分析了亡鄭的壞處和存鄭的好處，從利益上動(dòng)搖秦君。C．拉攏引誘之后，燭之武又從歷史出發(fā)，指出晉君曾言而無(wú)信，挑撥秦晉關(guān)系。

D．最后燭之武從歷史角度分析，指出晉滅鄭后必犯秦，使秦意識(shí)到自己的危險(xiǎn)。參考答案：4．答案D

解析“與”應(yīng)該是動(dòng)詞結(jié)交、親附。所與構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)。5．答案C解析A第一個(gè)其是語(yǔ)氣副詞，第二個(gè)是代詞B第一個(gè)若是如果，第二個(gè)是你D第一個(gè)“之”是主謂之間，取獨(dú)，第二個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的C兩個(gè)都翻譯為介詞“用”6．答案D解析：從“歷史角度”分析，說(shuō)法有誤，應(yīng)是從現(xiàn)實(shí)的角度；指出晉滅鄭之后“必”犯秦，“必”字太絕對(duì)。原文是“若不闕秦”。只是可能。略6.閱讀下面兩段文言文，回答下面的問(wèn)題。（選擇題每小題3分，翻譯題9分）

（一）既罷，歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見(jiàn)相如，必辱之?！毕嗳缏?，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱(chēng)病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見(jiàn)廉頗，相如引車(chē)避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請(qǐng)辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔嗳缤⑦持?，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門(mén)謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。

（二）太史公曰：知死必勇非死者難也處死者難方藺相如引璧睨柱及叱秦王左右勢(shì)不過(guò)誅然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一奮其氣，威信敵國(guó)，退而讓頗，名重太山，其處智勇，可謂兼之矣！5.下列加點(diǎn)實(shí)詞的含義，解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．且相如素賤人

素：本來(lái)B．臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也

親戚：親朋好友C．臣等不肖，請(qǐng)辭去。不肖：不才D．或怯懦而不敢發(fā)

發(fā)：發(fā)作，表現(xiàn)6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）A．①藺相如徒以口舌為勞

②均之二策，寧許以負(fù)秦曲B．①因賓客至藺相如謝罪

②于是相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王C．①鄙賤之人

②卒相與歡，為刎頸之交D．①而相如廷叱之，辱其群臣②今其智乃反不能及，其可怪也歟7.下列用“/”給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．知死必勇/非死者難也/處死者難/方藺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/勢(shì)不過(guò)誅/然士或怯懦而不敢發(fā)。B．知死必勇非死者/難也/處死者/難/方藺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/勢(shì)不過(guò)誅/然士或怯懦而不敢發(fā)。C．知死必勇非死者/難也/處死者/難/方藺相如引璧睨柱及叱秦王/左右勢(shì)不過(guò)誅/然士或怯懦而不敢發(fā)。D．知死必勇/非死者難也處/死者難/方藺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/勢(shì)不過(guò)誅然/士或怯懦而不敢發(fā)。8．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（

）A．司馬遷善于抓住人物主要特征進(jìn)行極力渲染。如在對(duì)事跡頗豐的藺相如這一形象進(jìn)行處理時(shí)，便抓住“智勇”這一特征為核心展開(kāi)描述。B．“廉藺交歡”將矛盾寫(xiě)得劍拔弩張，山搖地動(dòng)。相如一方寫(xiě)得驚濤駭浪，廉頗一方寫(xiě)得風(fēng)平浪靜——一動(dòng)一靜，交相輝映，不僅為廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪蓄勢(shì)，而且為廉藺化干戈為玉帛張本。C．選文選取了“廉藺交歡”這個(gè)典型事件，充分肯定了藺相如“先國(guó)家之急而后私仇”的崇高精神，凸現(xiàn)了廉頗忠于國(guó)家、勇于改過(guò)的優(yōu)秀品質(zhì)。D．廉頗炫耀自己的地位、戰(zhàn)功，羞辱藺相如，表現(xiàn)出他的居功自傲和等級(jí)觀念。9．翻譯下列句子。（每小題3分）（1）公之視廉將軍孰與秦王？（2）顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。（3）相如一奮其氣，威信敵國(guó)，退而讓頗，名重太山。參考答案：5.答案：B親戚：近親及姻親6.答案：C助詞，“的”A“憑借”/“來(lái)”

B“經(jīng)由”/“于是”

D“他的”/“真是”7.答案：A8.答案：B

應(yīng)該為“廉頗一方寫(xiě)得驚濤駭浪，相如一方寫(xiě)得風(fēng)平浪靜”。9.答案：（1）諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比誰(shuí)更厲害？（2）只是我想到，強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢對(duì)趙國(guó)用兵，只是因?yàn)橛形覀儍扇嗽谘?。?）相如一旦振奮起他的勇氣，其威力就伸張出來(lái)壓倒敵國(guó)。后來(lái)又對(duì)廉頗謙遜退讓?zhuān)穆曌u(yù)比泰山還重。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）（3分）微博的用戶(hù)數(shù)是龐大的，這些用戶(hù)可能是企業(yè)的現(xiàn)有受眾，也可能是企業(yè)的潛在受眾，可能是企業(yè)的合作伙伴，也可能是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，其在微博上進(jìn)行活動(dòng)的數(shù)據(jù)都是可測(cè)量的。微博形成了一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)，

。這些數(shù)據(jù)形成了巨大的商業(yè)價(jià)值。A．擁有企業(yè)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)所需的多種數(shù)據(jù)資料B．企業(yè)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)所需的多種數(shù)據(jù)資料存在其中C．多種數(shù)據(jù)資料都是企業(yè)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)所需的D．企業(yè)可以從中獲取所需的多種數(shù)據(jù)資料進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)參考答案：A試題分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)連貫題，要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等來(lái)分析推理、判斷?？筛鶕?jù)語(yǔ)段內(nèi)容，聯(lián)系橫線上下文具體語(yǔ)境分析判斷，橫線前文的主語(yǔ)是“微博”，再聯(lián)系后文“這些數(shù)據(jù)”可判斷，此空的內(nèi)容應(yīng)與數(shù)據(jù)相關(guān)，而且與前文“微博”相銜接，據(jù)此得出答案為A?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.我們學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌，我們徜徉在詩(shī)歌長(zhǎng)廊中，我們鑒賞詩(shī)歌，解讀人品，體驗(yàn)真情。請(qǐng)以古代詩(shī)歌為內(nèi)容仿照例句續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，與例句構(gòu)成排比。（6分）

例句:白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了遷謫的無(wú)奈；

,

,

；

,

,

。參考答案：⑴蘇軾在赤鼻磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢(mèng)的人生；⑵李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿(mǎn)了生命的黃昏。9.下列交際用語(yǔ)中，表達(dá)得體的一句是A.情景對(duì)話(huà)：“家父今天八十高壽?！薄肮ёＡ钐酶郯部?！”B.請(qǐng)柬用語(yǔ)：大喜之日，略備菲酌，敬請(qǐng)光臨。C.回函用語(yǔ)：如無(wú)特殊情況，本人定會(huì)撥冗出席。D.接受贈(zèng)品：本來(lái)無(wú)功不受祿，但盛情難卻，只好敬謝不敏了。參考答案：B試題分析：語(yǔ)言表達(dá)得體應(yīng)關(guān)注談話(huà)對(duì)象、情境。A“家父”是令尊不是令堂；B正確；C撥冗，推開(kāi)繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間來(lái)，是敬辭；D“敬謝不敏”是說(shuō)自己能力不夠或不能接受做某事，婉辭。10.下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.核心技術(shù)是國(guó)之重器，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全。B.核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)，化緣是化不來(lái)的，要靠自己拼搏。C.加強(qiáng)核心技術(shù)攻關(guān)，是我國(guó)加速邁向制造強(qiáng)國(guó)刻不容緩的必然選擇。D.核心技術(shù)攻關(guān)，要打開(kāi)大門(mén)，吸納全球智慧，在與世界的開(kāi)放融通中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。參考答案：A【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改語(yǔ)病的能力。本題考查辨析并修改語(yǔ)病的能力。解答本題，應(yīng)在把握句子主干的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析主謂賓的搭配、其他成分與主謂賓的關(guān)系。A項(xiàng)主干為“核心技術(shù)是安全”，很明顯缺“是”的賓語(yǔ)，在句末加“的保障”。故選A。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.請(qǐng)以“讀你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。參考答案：讀你因?yàn)樽x你，所以懂你；因?yàn)樽x你，所以想你；因?yàn)樽x你，所以知你?！扒那牡?，我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。在你的詩(shī)歌里，我讀出了很多。窗外的秋反常地被綿綿的細(xì)雨浸透了。今日明媚的陽(yáng)光卻讓人覺(jué)得如此難得。我知道它是在眷顧茅屋下祈求陽(yáng)光的大地之子--農(nóng)民。因?yàn)樨S收的稻谷離不開(kāi)陽(yáng)光，辛勞的農(nóng)民離不開(kāi)稻谷，飛翔的我們離不開(kāi)農(nóng)民。作為農(nóng)民的兒子，你說(shuō)教我如何讀懂你？我想起你那古銅色的皮膚，那是土地的顏色。十多種元素的雜燴，百來(lái)種礦物的交融，千萬(wàn)道色光的編織，構(gòu)成這雄渾的泥土色．這曾經(jīng)代表著一個(gè)民族從野蠻走向文明。這也曾經(jīng)訴說(shuō)著一個(gè)百姓辛酸的日子。這是勤勞者為勤勞而涂上的重色，這是光子一層層扒開(kāi)的顏色。從前，我對(duì)這是多么的熟悉，連這種顏色的味道都似乎能夠聞到：汗水的味道