StarterUnit11a-2e（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

StarterUnit11a-2e（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊主備人備課成員教材分析《StarterUnit11a-2e（第1課時(shí)）》選自2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊，本單元以"Myfamily"為主題，圍繞家庭成員和日?；顒诱归_。教學(xué)內(nèi)容主要包括詞匯、句型和日常對話，旨在幫助學(xué)生掌握基本的家庭稱謂詞、描述家庭成員的簡單句型以及日常交流中詢問和回答家人活動的功能句。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的家庭介紹和日常活動交流，培養(yǎng)英語口語表達(dá)能力，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《StarterUnit11a-2e（第1課時(shí)）》聚焦于英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用家庭成員詞匯和簡單句型，準(zhǔn)確介紹自己的家庭成員，提升語言表達(dá)和溝通能力；2.通過小組活動和對話練習(xí)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高思維品質(zhì)；3.了解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識；4.掌握有效的詞匯記憶和語言運(yùn)用策略，形成自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有國際視野的英語人才。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成員詞匯，以及what,do,does等疑問詞和助動詞，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行家庭介紹和日常交流的基礎(chǔ)。

（2）句型：掌握“Howdoyoudo?”、“Whatdoesyourmother/fatherdo?”等日常問候和詢問職業(yè)的句型，并能運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單對話。

（3）語法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的日?；顒?。

舉例：在學(xué)習(xí)詞匯方面，教師應(yīng)通過圖片展示、例句示范等方法，讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這些詞匯。在學(xué)習(xí)句型和語法方面，教師應(yīng)組織角色扮演、小組對話等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）家庭成員詞匯的拼寫和發(fā)音：對于部分學(xué)生來說，家庭成員詞匯的拼寫和正確發(fā)音可能存在一定難度，需要教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解和糾正。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生容易混淆一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，特別是在描述家庭成員的日?；顒訒r(shí)，需要教師通過具體實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行家庭介紹和日常交流時(shí)，可能會因?yàn)樵~匯量不足、語法不熟悉等原因，導(dǎo)致表達(dá)不流暢，需要教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

舉例：針對詞匯拼寫和發(fā)音難點(diǎn)，教師可以通過單詞卡片、語音示范等方法，幫助學(xué)生記憶和模仿。針對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，教師可以設(shè)計(jì)填空、改錯等練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中掌握。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與口語表達(dá)活動，提高他們的自信心和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)卡片

-學(xué)生用書

-作業(yè)本

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-互動白板軟件

-詞匯卡片打印材料

-對話錄音材料

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線作業(yè)與評測平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-互動學(xué)習(xí)平臺（如班級群、學(xué)習(xí)APP）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如視頻、音頻材料）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-角色扮演

-互動游戲

-課后在線作業(yè)與反饋教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員詞匯和日常交流句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問候語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的活動展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼和親情表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-father：父親

-mother：母親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-grandpa：爺爺/外公

-grandma：奶奶/外婆

-what：什么

-do：做

-does：做（第三人稱單數(shù)）

2.句型：

-Howdoyoudo?：你好嗎？

-Whatdoesyourmother/fatherdo?：你媽媽/爸爸做什么工作？

-She/Hedoes...：她/他做...

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，構(gòu)成是主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)形式。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹家庭成員及其日?；顒?。

4.對話：

-A:Howdoyoudo?

B:Howdoyoudo?

-A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisadoctor.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisateacher.

5.文化背景：

-了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和親情表達(dá)方式。

6.詞匯記憶策略：

-通過圖片、例句、情景等方式聯(lián)想記憶詞匯。

-制作單詞卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

7.口語表達(dá)：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的日?；顒印?/p>

-運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行家庭介紹和日常交流。

8.課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)：

-結(jié)合教材中的圖片、對話和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-通過教材中的實(shí)踐活動，提高口語表達(dá)能力。

9.學(xué)習(xí)策略：

-分組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-互動交流，培養(yǎng)英語口語表達(dá)能力。

-自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：

-學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行家庭介紹和日常交流。

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和親情表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)興趣和效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：請學(xué)生完成課后練習(xí)中的詞匯填空題，鞏固家庭成員詞匯的拼寫和用法。

-父親：________

-母親：________

-兄弟：________

-姐妹：________

-爺爺/外公：________

-奶奶/外婆：________

2.句型練習(xí)：根據(jù)所給提示，完成下列對話。

-A:Howdoyoudo?

B:Howdoyoudo?

-A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisa____________.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisa____________.

3.口語練習(xí)：錄制一段視頻，介紹自己的家庭成員和他們的日常活動，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.文化小研究：調(diào)查不同文化背景下家庭成員的稱呼和親情表達(dá)方式，寫一份簡短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)反饋：

-批改學(xué)生填空題，檢查拼寫和用法是否正確。

-對于錯誤較多的詞匯，給予集中講解和復(fù)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在課后使用單詞卡片進(jìn)行記憶鞏固。

2.句型練習(xí)反饋：

-檢查對話完成情況，關(guān)注語法和句型使用的準(zhǔn)確性。

-對于句型使用錯誤，指出錯誤并解釋正確用法。

-鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型。

3.口語練習(xí)反饋：

-觀看學(xué)生錄制的視頻，評估其口語表達(dá)能力和語法運(yùn)用。

-提供具體的改進(jìn)建議，如發(fā)音、語速、詞匯使用等。

-在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.文化小研究反饋：

-閱讀學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，關(guān)注其內(nèi)容的準(zhǔn)確性和深度。

-指出報(bào)告中可能存在的錯誤或遺漏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-鼓勵學(xué)生分享自己的研究成果，促進(jìn)課堂上的文化交流。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家庭成員詞匯的掌握程度較好，能夠準(zhǔn)確地說出各個(gè)家庭成員的英語稱呼。然而，在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的日常活動時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。他們?nèi)菀谆煜齽釉~的第三人稱單數(shù)形式，以及忘記在疑問句中使用助動詞does。

為了解決這些問題，我在課堂上增加了更多的實(shí)例練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和角色扮演來加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。我還特別強(qiáng)調(diào)了動詞變化的規(guī)則，并提供了一些記憶技巧，如“加-s”和“加-es”后綴。

在口語表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在介紹家庭成員時(shí)，能夠流暢地使用所學(xué)句型，但在描述日?；顒訒r(shí)，他們的表達(dá)還不夠豐富。為了提高他們的口語表達(dá)能力，我鼓勵他們使用更多的動詞和形容詞來描述家庭成員的日?；顒樱⑻峁┝讼嚓P(guān)詞匯的參考。

在作業(yè)布置方面，我設(shè)計(jì)了多樣化的練習(xí)，包括詞匯填空、句型練習(xí)和口語視頻錄制，以鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。通過批改作業(yè)和提供反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上有明顯進(jìn)步，但在口語表達(dá)方面仍有提升空間。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多有趣的互動游戲和小組活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

2.句型板書：

②日常交流句型

-Howdoyoudo?

-Whatdoesyourmother/fatherdo?

-She/Hedoes...

3.語法板書：

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-描述家庭成員的日常活動

-主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)形式

4.對話板書：

④情景對話示例

-A:Howdoyoudo?

B:Howdoyoudo?

-A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisadoctor.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisateacher.

5.文化板書：

⑤文化背景知識

-了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和親情表達(dá)方式

6.詞匯記憶板書：

⑥詞匯記憶策略

-圖片、例句、情景聯(lián)想記憶

-制作單詞卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固

7.口語表達(dá)板書：

⑦口語表達(dá)技巧

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的日?；顒?/p>

-運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行家庭介紹和日常交流

8.課程內(nèi)容板書：

⑧課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)

-結(jié)合教材中的圖片、對話和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識

-通過教材中的實(shí)踐活動，提高口語表達(dá)能力

9.學(xué)習(xí)策略板書：

⑨學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

-分組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

-互動交流，培養(yǎng)英語口語表達(dá)能力

-自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

板書設(shè)計(jì)注重條理清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過有序的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。典型例題講解問句：Whatdoesyourfatherdo?

答句：Myfatherisateacher.

例題2：

問句：Whatdoesyourmotherdo?

答句：Mymotherisadoctor