六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元語(yǔ)文園地

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元語(yǔ)文園地第1課時(shí)在本單元學(xué)習(xí)中，那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的學(xué)習(xí)起了幫助作用？本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中我還閱讀了很多科學(xué)類的書籍，知道了很多科學(xué)家的故事，如愛迪生發(fā)明電燈、居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳的故事，這種習(xí)慣幫助我加深了對(duì)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的理解。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，我借助工具書查找了一些不懂的字詞，這種習(xí)慣幫助我理解了文章的意思。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，有的善于搜集資料，幫助自己更好地理解文章；有的善于實(shí)用工具書，幫助自己學(xué)習(xí)難懂的字詞。這些都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小結(jié)六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，六年期間我們學(xué)習(xí)了很多課程，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以和同學(xué)分享呢？

堅(jiān)持每天閱讀，讓閱讀成了習(xí)慣；邊讀邊思考，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，會(huì)帶著問(wèn)題去讀書了。你養(yǎng)成的讀書習(xí)慣很好。

在讀書的時(shí)候能展開想象、聯(lián)系實(shí)際；學(xué)會(huì)了做讀書筆記，能不斷積累好詞好句好文章。

生活中開始注意觀察了，開始留一周為事物的變化了；堅(jiān)持每天寫一寫，通過(guò)多動(dòng)筆提高了寫作水平。讀是輸入，寫是輸出。小結(jié)：同學(xué)們從不同方面對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了總結(jié)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀“交流平臺(tái)”中幾位同學(xué)的發(fā)言，看看他們養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思考：你覺(jué)得學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么好處？①多閱讀能增長(zhǎng)見識(shí)，提高理解能力。②隨時(shí)記錄生活感悟可以提高寫作水平。③注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能夠幫助我們學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，甚至對(duì)我們的生活產(chǎn)生良好的影響。在今后的學(xué)習(xí)中希望同學(xué)們養(yǎng)成越來(lái)越多的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小結(jié)趙孟頫《三門記》（局部）趙孟頫的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。右邊的楷書筆畫工整、結(jié)字方整、規(guī)矩有法度。趙孟頫字子昂，號(hào)松雪道人，又號(hào)水晶宮道人、鷗波，浙江吳興（今浙江湖州）人，著名書法家、畫家、詩(shī)人，與歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。他的書法作品風(fēng)格秀逸、筆法圓熟，代表作還有《妙嚴(yán)寺記》《道德經(jīng)》等。書法小知識(shí)文房四寶筆、墨、紙、硯。天下第一楷書《九成宮醴（ｌǐ）泉銘》——?dú)W陽(yáng)詢天下第一行書《蘭亭集序》——王羲之天下第一草書《自敘帖》——懷素天下第一隸書《張遷碑》《曹全碑》《禮器碑》并列第一?？瑫拇蠹姨瞥瘹W陽(yáng)詢(歐體)唐朝顏真卿(顏體)唐朝柳公權(quán)(柳體)元朝趙孟頫(趙體)唐朝歐陽(yáng)詢（歐體）：其楷書法度嚴(yán)謹(jǐn)，筆力險(xiǎn)峻。唐朝顏真卿(顏體)：其楷書端莊雄偉，氣勢(shì)開張。唐朝柳公權(quán)(柳體)：其楷書清健遒勁，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，

筆法精妙，筆力挺拔。窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招拢杖招?，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印菲埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印犯F則變，變則通，通則久。出自《周易·系辭下》。這句話告訴人們遇事不必鉆牛角，而應(yīng)懂得通融、屈伸?！白儭焙汀巴ā焙掀饋?lái)就是“變通”，變通而圖存是從古至今的中國(guó)智慧。我們后來(lái)講的“窮則生變”就是從這句演變而來(lái)的。出自《禮記·大學(xué)》。這句話是從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來(lái)的精神上的洗禮、品德上的修煉?！靶隆痹谶@里可以理解為進(jìn)步的意思。茍日新，日日新，又日新。出自《荀子·勸學(xué)》。原句：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水?！鼻?，指靛（diàn）青，即靛藍(lán)。藍(lán)，指藍(lán)草，是可以用于制作靛藍(lán)染料的數(shù)種植物的統(tǒng)稱。荀子用青與藍(lán)、冰與水的關(guān)系來(lái)比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。出自出自《淮南子·汜（sì）論訓(xùn)》。意思是只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。垢：如果，假如；法：動(dòng)詞，效法；周：動(dòng)詞，完成，成就。這四句話都是鼓勵(lì)我們遇事要學(xué)會(huì)變通和創(chuàng)新，不能一味地因循守舊。小結(jié)富有之謂大業(yè)，日新之謂盛德?！吨芤住分茈m舊邦，其命維新?！对?shī)經(jīng)》冰，水為之，而寒于水?！盾髯印烽L(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人?！对鰪V賢文》語(yǔ)文園地第2課時(shí)雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！ぁぁぁぁぁぴ唬悍侨灰病！秾W(xué)弈》雖然三心二意學(xué)棋的人和專心致志學(xué)棋的人都在學(xué)習(xí)，前者的棋藝卻比不上后者。說(shuō)：當(dāng)然不是這樣?！熬恪薄案ァ薄叭弧痹诰渥又蟹謩e是什么意思？俱：都，全部。弗：不。然：這樣。自愧弗如聲淚俱下不以為然聲淚俱下《學(xué)弈》中有“雖與之俱學(xué)”，“俱”是“全，都”的意思，因此“聲淚俱下”的意思是邊訴說(shuō)，邊哭泣，形容極其悲傷。自愧弗如《學(xué)弈》中有“為是其智弗若與”，“弗”是“不”的意思，因此“自愧弗如”的意思是自感不如別人而內(nèi)心慚愧。不以為然《學(xué)弈》中有“非然也”，“然”是“這樣”的意思，而“不以為然”的“然”是“是，對(duì)”的意思，因此“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕視意)。小結(jié)：文言文中一些字的意思，也延續(xù)到了我們現(xiàn)代漢語(yǔ)中，真的很有意思。過(guò)猶不及走馬觀花赴湯蹈火諸兒競(jìng)走取之?！锻跞植蝗〉琅岳睢纷撸号?。走馬觀花《王戎不取道旁李》中有“諸兒競(jìng)走取之”，“走”是“跑”的意思，再聯(lián)系語(yǔ)境可知，“走馬觀花”的意思是騎在奔跑的馬上看花，原用來(lái)形容事情如意，心境愉快，后多比喻粗略地觀察事物。及其日中如探湯。——《兩小兒辯日》湯：熱水。及：到，到了過(guò)猶不及《兩小兒辯日》中有“及日中如探湯”，“及”是“到，到了”的意思，因此“過(guò)猶不及”的意思是事情辦得過(guò)火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。赴湯蹈火《兩小兒辯日》中有“及其日中如探湯”，“湯”是“熱水”的意思，因此“赴湯蹈火”的意思是跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。運(yùn)用推想詞語(yǔ)的方法，嘗試說(shuō)說(shuō)“誨人不倦”“自以為是”的意思。自以為是：認(rèn)為自己的看法和

做法都正確，不接

受別人的意見。使弈秋誨二人弈?！秾W(xué)弈》我以日始出時(shí)去人近。——《兩小兒辯日》教導(dǎo)。認(rèn)為。誨人不倦：教育人極有耐

心，從不厭倦。讀讀這兩個(gè)句子，它們有什么特點(diǎn)？正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡谝痪湓挸鲎匀~永烈的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。華羅庚的這句話證明了“見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。只有獨(dú)立思考、鍥而不舍，才能在科學(xué)領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。華羅庚是世界著名的數(shù)學(xué)家，作者在文章中引用他說(shuō)的話，能使觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力。第二句話出自毛澤東的《為人民服務(wù)》。作者在文中引用司馬遷的話來(lái)證明“人總是要死的，但死的意義有不同”的觀點(diǎn)，為自己的觀點(diǎn)提供了有力的證據(jù)，很有說(shuō)服力。特點(diǎn)都提到了名人名言，但有的使用了引號(hào)，有的沒(méi)有使用。

思考：如果我們把這樣的兩句名人名言放在文章中，你認(rèn)為有什么好處？引用名人名言可以為自己的觀點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力、感染力和說(shuō)服力。在習(xí)作中引用名人名言需要注意哪些問(wèn)題呢？要理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；要在引用時(shí)注明來(lái)源出處。在下列情境中，為讓表達(dá)效果更好，可以引用那句話？勸告他人真心向周邊人學(xué)習(xí)，可以引用那句話？三人行，必有我?guī)熝伞！鬃訒r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞府?dāng)他人感覺(jué)自己的時(shí)間不夠用，很迷茫的時(shí)候，可以引用那句話勸告他呢？當(dāng)