2023三年級語文下冊 第八單元 28 棗核配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第八單元28棗核配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級語文下冊第八單元的第28課《棗核》，內(nèi)容涉及課文閱讀、字詞學(xué)習(xí)、語法理解和情感價值觀的培養(yǎng)。課文《棗核》講述了棗核的聰明才智，以及他幫助村民解決問題的故事。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)字詞，提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)對聰明才智的贊賞之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀能力和一些字詞知識。本課的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生的知識深度上，進(jìn)一步要求他們通過課文閱讀，理解故事情節(jié)，掌握新的字詞，并能夠運(yùn)用語法知識進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。同時，本課的情感價值觀與學(xué)生已有的善良、正義等價值觀相聯(lián)系，通過課文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的贊賞之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過課文《棗核》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的語言能力，包括聽、說、讀、寫等方面的能力。在閱讀過程中，學(xué)生通過理解課文內(nèi)容，提高自己的思維能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。同時，通過欣賞棗核的聰明才智，學(xué)生能夠提升自己的審美能力，培養(yǎng)對聰明才智的贊賞之情。此外，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生還能夠了解和感悟到中國傳統(tǒng)文化中的智慧與美德，提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)掌握了基本的閱讀能力和一些字詞知識。他們能夠理解簡單的故事情節(jié)，掌握基本的語法知識，并能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。在能力層面上，學(xué)生的思維能力逐漸發(fā)展，他們能夠進(jìn)行分析、綜合、判斷等思維活動。同時，學(xué)生的審美能力也在逐步提高，他們能夠欣賞文學(xué)作品中的美好情感和形象。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題。首先，部分學(xué)生可能對閱讀產(chǎn)生抵觸情緒，缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣。這對他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏積極主動的態(tài)度，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠投入，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，部分學(xué)生在思維方面可能較為依賴，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

針對以上問題，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略。首先，教師可以通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。其次，教師可以給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，鼓勵他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的積極主動態(tài)度。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

對于本節(jié)課的教學(xué)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于閱讀理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。對于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，通過講解和輔導(dǎo)幫助他們理解課文內(nèi)容。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們積極投入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們對聰明才智的贊賞之情。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師可以選擇講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解課文內(nèi)容和相關(guān)知識；討論法可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力；情境教學(xué)法可以通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，教師可以設(shè)計以下教學(xué)活動：（1）課前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解故事情節(jié)，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；（2）課堂上，教師可以通過講述、提問等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們理解課文內(nèi)容；（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的合作意識；（4）創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事續(xù)編等，讓學(xué)生親身體驗和感受課文中的情感，提高他們的實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，教師可以利用以下教學(xué)媒體和資源：（1）PPT：展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯、語法點(diǎn)等，幫助學(xué)生直觀地理解課文；（2）視頻：播放與課文相關(guān)的動畫或視頻片段，讓學(xué)生更好地感受故事情節(jié)；（3）在線工具：如互動問答、小組討論平臺等，方便學(xué)生交流和分享，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《棗核》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《棗核》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《棗核》教學(xué)目標(biāo)和《棗核》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稐椇恕方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《棗核》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《棗核》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《棗核》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《棗核》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《棗核》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《棗核》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《棗核》故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《棗核》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《棗核》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《棗核》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《棗核》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《棗核》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《棗核》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《棗核》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《棗核》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后能夠更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們推薦了以下拓展閱讀材料：

1.《中國民間故事大全》：這是一本收錄了中國各個地區(qū)的民間故事的書，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，了解更多關(guān)于聰明才智的故事，從而拓寬視野，提高自己的語文素養(yǎng)。

2.《中國古代寓言故事》：寓言故事是一種以比喻的手法講述道理的文學(xué)作品，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，提高自己的理解能力和思辨能力，同時也能學(xué)到一些人生哲理。

3.《成語故事》：成語是漢語中的一種特殊表達(dá)方式，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，了解成語的來源和含義，提高自己的語言表達(dá)能力。

同時，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，他們可以通過以下方式進(jìn)行：

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查閱與《棗核》相關(guān)的資料，了解更多關(guān)于棗核的故事，以及聰明才智在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生可以組織小組討論，與同學(xué)們分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，通過交流和討論，提高自己的表達(dá)能力和合作能力。

3.學(xué)生可以嘗試將自己的生活經(jīng)歷與本節(jié)課所學(xué)的知識相結(jié)合，思考如何運(yùn)用聰明才智解決生活中的問題，并將自己的思考寫成心得體會，與同學(xué)和老師分享。教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說還是很不錯的，學(xué)生們表現(xiàn)的也很積極。在教學(xué)過程中，我注意到了一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在課堂導(dǎo)入部分做得很好，通過展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我也通過提問的方式檢查了學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握情況，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

然而，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解課文內(nèi)容時，可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致講解時間超出了預(yù)期，使得后續(xù)的互動探究環(huán)節(jié)時間不夠充分。對此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把控，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論，讓學(xué)生們圍繞問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。這個環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們在討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，思考問題，我認(rèn)為這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在隨堂練習(xí)中，對于一些較難的問題還是存在理解困難。針對這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高解題能力。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我為學(xué)生提供了與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵他們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我希望通過這種方式，能夠讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的語文素養(yǎng)。課堂在課堂評價方面，我將通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。首先，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對《棗核》課文內(nèi)容的理解程度，檢查他們對重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況。其次，我會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在討論、互動和思考問題時的表現(xiàn)，評估他們的合作精神和溝通能力。最后，我會通過隨堂測試，檢查學(xué)生對《棗核》知識的應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。首先，我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對《棗核》知識點(diǎn)的掌握情況，以及他們在作業(yè)中的表現(xiàn)。其次，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。最后，我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，與他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和問題，幫助他們解決。板書設(shè)計標(biāo)題：《棗核》

內(nèi)容：

1.課文內(nèi)容概述

-棗核的聰明才智

-幫助村民解決問題的故事