2020教師繼續(xù)教育讀書(shū)心得范文

2020教師繼續(xù)教育讀書(shū)心得范文

2020老師連續(xù)訓(xùn)練讀書(shū)心得1當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問(wèn)更新?lián)Q代特別快速。作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問(wèn)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣，講起課來(lái)才能深化淺出，得心應(yīng)手;才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受訓(xùn)練和指導(dǎo)。通過(guò)這次參與海西訓(xùn)練網(wǎng)的老師專題培訓(xùn)，我受益匪淺，不但在理論上對(duì)訓(xùn)練、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中也取得了肯定成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的訓(xùn)練觀。老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，老師的職業(yè)特征具有將來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人?！蔽覈?guó)將來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育的祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來(lái)打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的同學(xué)我們要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩薪】党砷L(zhǎng)。二、通過(guò)對(duì)《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代訓(xùn)練思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我熟悉到當(dāng)前訓(xùn)練需要更新了兩個(gè)重要的觀念：第一、要更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程。其次，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的老師。在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，信任通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的訓(xùn)練思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。三、通過(guò)對(duì)《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的熟悉到自身的力氣和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工作者。四、通過(guò)對(duì)《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和盼望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。通過(guò)這次連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程?？傊?，通過(guò)此次連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。2020老師連續(xù)訓(xùn)練讀書(shū)心得2學(xué)校確立了“沒(méi)有教不好的同學(xué)，讓每一位家長(zhǎng)滿足”的訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持從一班級(jí)開(kāi)頭，從最終一名差生開(kāi)頭，狠抓每個(gè)同學(xué)全面進(jìn)展，做到堂堂清、日日清、周周清。學(xué)校連續(xù)多年，入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率100%。最使我們鄙視的是同學(xué)的自學(xué)力量，在觀看課堂錄象后，才真正看到同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的效果和方法。洋思中學(xué)的教學(xué)閱歷是值得我們學(xué)習(xí)的，由于無(wú)論從成果和各方面進(jìn)展來(lái)看都取得了很好的效果。在洋思中學(xué)的老師們的心目中，每個(gè)家長(zhǎng)都是上帝,每個(gè)同學(xué)都是天使。他們的使命是：教好每一個(gè)同學(xué)，讓每一位家長(zhǎng)滿足。到處是“沒(méi)有教不好的同學(xué)”的氛圍。越來(lái)越多的人知道，在洋思，沒(méi)有教不好的同學(xué)，他們就千方百計(jì)地把難訓(xùn)練的孩子送進(jìn)我校讀書(shū)。學(xué)校一下子增加了30多個(gè)班。但是，我們信任這些從外地來(lái)的、難訓(xùn)練的同學(xué)也肯定能教好，千方百計(jì)地做好轉(zhuǎn)化他們的工作，使他們都取得了令人可喜的成果。采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，由傳統(tǒng)的“集體授課制”變?yōu)椤皞€(gè)體”和“集體”相結(jié)合，以“個(gè)體”為主的形式，課堂教學(xué)過(guò)程由過(guò)去老師滿堂灌，變?yōu)槿缃裨诶蠋熤笇?dǎo)下同學(xué)循序漸進(jìn)地自學(xué)的過(guò)程，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。這是我校生源差、老師水平低，而教學(xué)質(zhì)量高的一個(gè)主要緣由。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施供應(yīng)了良好的載體。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，確保了同學(xué)當(dāng)堂完成作業(yè)，從根本上保證了減輕同學(xué)課外過(guò)重的負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。洋思中學(xué)把訓(xùn)練教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化管理的軌道。學(xué)習(xí)洋思，就是要像他們那樣，推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校。堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管。并取得了一流的教學(xué)業(yè)績(jī)，受到社會(huì)各界的全都好評(píng)。素養(yǎng)訓(xùn)練任重而道遠(yuǎn)。我們肯定不斷更新訓(xùn)練觀念，邁出實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的新步。通過(guò)了解洋思，令我感受最深的有以下兩方面：一、洋思對(duì)差生的重視：他們不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地做好每個(gè)同學(xué)的“培優(yōu)”、“轉(zhuǎn)化”工作。老師上課，起點(diǎn)是后進(jìn)生，重點(diǎn)也是后進(jìn)生，課堂上回答提問(wèn)、表演、做試驗(yàn)都是由后進(jìn)生來(lái)打“頭陣”。每天早讀課上，老師關(guān)心后進(jìn)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、課文，同時(shí)老師還利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查后進(jìn)生的自學(xué)狀況，后進(jìn)生的作業(yè)也優(yōu)先批閱，做到“堂堂清、每天清、周周清”。這在我校課堂中幾乎是見(jiàn)不到的。正由于如此，才使得各個(gè)班的成果在開(kāi)頭便消失嚴(yán)峻的兩極分化。由此可以看出，要想提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是我們所面對(duì)的一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。假如轉(zhuǎn)化的好，我信任我們的成果也會(huì)直線上升的。由于差生們成果都提高了更何況中、上等同學(xué)呢?二、洋思的教學(xué)模式--“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。我覺(jué)得這種教學(xué)模式符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。對(duì)我們的同學(xué)特別適用，不但可以培育他們良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)又能檢測(cè)到每位同學(xué)是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及能準(zhǔn)時(shí)反饋信息，使他們真正做到“堂堂清”。過(guò)去我們總認(rèn)為老師講得越細(xì)，同學(xué)學(xué)得就越簡(jiǎn)單，課堂教學(xué)效率會(huì)更高，就像鉆山洞一樣，老師領(lǐng)著同學(xué)鉆比同學(xué)自己摸索可能更快一些。但是我們沒(méi)有想到，這樣做會(huì)養(yǎng)成很多同學(xué)不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽(tīng)課，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)書(shū)本上大部分學(xué)問(wèn)同學(xué)通過(guò)自學(xué)都能夠解決，老師的講反而更耽擱時(shí)間。洋思中學(xué)的閱歷證明，平常老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，同學(xué)自學(xué)三、四分鐘就可以了。同學(xué)自學(xué)幾分鐘就開(kāi)頭做題，不會(huì)的再回頭看例題或相互爭(zhēng)論，基本就能做練習(xí)題了。這個(gè)過(guò)程是個(gè)不斷反饋的過(guò)程，不是看一遍就全部會(huì)了。這樣，同學(xué)自學(xué)樂(lè)觀性更大，效率更高。由于老師規(guī)定同學(xué)自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題，同學(xué)有一種緊迫感，不仔細(xì)看就不會(huì)做練習(xí)題，落在別人后邊，從而培育了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以同學(xué)自學(xué)比被動(dòng)地聽(tīng)老師講課樂(lè)觀得多，這樣把同學(xué)的主體地位真正突出了。通過(guò)學(xué)習(xí)洋思，我意識(shí)到自己必需轉(zhuǎn)變一些教學(xué)觀念：一是不要急于求成，二是潛能的熟悉觀念，在同學(xué)自學(xué)時(shí)，要信任他們，給他們供應(yīng)足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)年P(guān)心。這才能使自己從根本上熟悉這種全新的模式，以及應(yīng)用于教學(xué)。這就證明白一句話—“沒(méi)有教不好的同學(xué)!”再次，補(bǔ)差假如存在問(wèn)題同學(xué)許多，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)的樂(lè)觀性，讓基礎(chǔ)較好的同學(xué)來(lái)教基礎(chǔ)較差的同學(xué),這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)也使班級(jí)形成了相互關(guān)心的氛圍。最終，我清晰的熟悉到自己只是剛剛?cè)腴T(mén)的同學(xué)，該學(xué)的東西還許多，一時(shí)之間流瀉于筆尖的感受很膚淺，請(qǐng)各位老師指正。2020老師連續(xù)訓(xùn)練讀書(shū)心得3這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行溝通的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車變成了資源共享，使訓(xùn)練資源得到優(yōu)化，對(duì)新老師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老老師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。理論學(xué)問(wèn)，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，訓(xùn)練在進(jìn)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位訓(xùn)練工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不行不聽(tīng)、不行不看的《魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)》，全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的神秘。魏書(shū)生不愧為當(dāng)代聞名的訓(xùn)練改革家，他的名字就給人以教書(shū)育人的感覺(jué)。班主任要努力轉(zhuǎn)變自我、同學(xué)素養(yǎng)培育、班級(jí)管理原則、班級(jí)管理方法、班級(jí)管理細(xì)則、如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想，在今后的工作中，假如擔(dān)當(dāng)班主任，基于魏訓(xùn)練家的“指導(dǎo)”，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。一、專家講座，引領(lǐng)前行。每一次的專題講座都是那么精彩!帶著訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《老師的語(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，老師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于中同學(xué)天生活潑好動(dòng)，需要好玩的東西來(lái)吸引他，帶好玩味性的語(yǔ)言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長(zhǎng)提問(wèn)，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)自己提出問(wèn)。每一次的講座都是那么珍貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代訓(xùn)練手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)到處滲透著老師的訓(xùn)練機(jī)靈之強(qiáng)，老師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語(yǔ)文課，名師的才智語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵非常豐富，它以語(yǔ)文力量為核心，是語(yǔ)文力量和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將同學(xué)把握系統(tǒng)學(xué)問(wèn)放在首位，而是將同學(xué)價(jià)值觀和情感態(tài)度的培育、激發(fā)同學(xué)關(guān)注和參加社會(huì)生活的熱忱、培育同學(xué)具有劇烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培育同學(xué)感受、觀看、體驗(yàn)、參加社會(huì)生活的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和綜合運(yùn)用力量。以上目標(biāo)達(dá)到之后，學(xué)問(wèn)的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參加欲。在活動(dòng)中，讓同學(xué)自覺(jué)去獵取學(xué)問(wèn)。在生活中，讓同學(xué)去鞏固學(xué)問(wèn)。傾聽(tīng)了特級(jí)老師的講座，反思自己平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身動(dòng)身，不斷地反思和總結(jié)。二、自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，傾聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長(zhǎng)，這都是為自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了訓(xùn)練好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的訓(xùn)練教學(xué)。特殊是一些訓(xùn)練教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了勝利的喜悅。通過(guò)參與培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的熟悉.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得特別的好,對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新奇的教學(xué)手段。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。2020老師連續(xù)訓(xùn)練讀書(shū)心得4我是一名老年老師，由于實(shí)際工作中遇到許多問(wèn)題，再加上學(xué)問(wèn)老化。我特別需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)。訓(xùn)練部全國(guó)中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練網(wǎng)開(kāi)通后，我首先進(jìn)入站，不影響工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間參與學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，除了去解決老師提出的問(wèn)題外，還對(duì)新的學(xué)問(wèn)產(chǎn)生愛(ài)好。在自己原有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上開(kāi)頭重新構(gòu)建學(xué)問(wèn)，是一件特別實(shí)際、特別好的事。因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)是我最好的選擇。通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感受良多，有如下幾點(diǎn)體會(huì)。一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了同學(xué)的主觀能動(dòng)性。以前的教學(xué)模式是滿堂灌，以老師教學(xué)為主，同學(xué)的學(xué)習(xí)感到很被動(dòng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好不是很大?，F(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從以老師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐酝瑢W(xué)為主的自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有思索.合作溝通的空間·同學(xué)的主觀能動(dòng)性得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)愛(ài)好提高了。這種教學(xué)方式為同學(xué)制造了一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具，也是一個(gè)信息的海洋。二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)便利，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)便利，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源豐富，能解決學(xué)習(xí)中的懷疑和教學(xué)方法的改進(jìn)等等?？傊?，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)展的重要途徑和主要趨勢(shì)，對(duì)訓(xùn)練質(zhì)量的提高，確保素養(yǎng)訓(xùn)練，創(chuàng)新訓(xùn)練的實(shí)施具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)放性、共享性，且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢(shì)，將有利于增加學(xué)者學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育學(xué)者的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的力量，促進(jìn)學(xué)者素養(yǎng)的全面進(jìn)展，能為培育出更多符合時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。2020老師連續(xù)訓(xùn)練讀書(shū)心得5今年的老師連續(xù)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變了往年一貫的形式，開(kāi)展了網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試的方法，使我受益匪淺，感受很深，現(xiàn)總結(jié)如下。第一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，由苦變甜剛剛參與連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的時(shí)候，那時(shí)的心里怎是一個(gè)“苦”字可以形容得了的。但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜愛(ài)。雖然每天要抽時(shí)間認(rèn)真傾聽(tīng)專家的講座，更重要的是作業(yè)要更加專心地完成，但是每天上完班，拖著一身疲乏的身軀，我卻不由自主地打開(kāi)電腦，看看今日論壇有沒(méi)有新主題，同學(xué)們發(fā)沒(méi)發(fā)什么新的貼子，老師們發(fā)沒(méi)發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很