統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《王戎不取道旁李》教學(xué)課件

◎了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文?！?qū)懸患拢軐?xiě)出自己的感受。語(yǔ)文要素習(xí)作要求單元主題：歷史傳說(shuō)故事時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。王戎魏晉時(shí)期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說(shuō)能直視太陽(yáng)而不目眩。裴楷稱(chēng)贊他說(shuō)：“戎眼爛爛，如巖下電?！蓖跞至邭q時(shí)，在宣武場(chǎng)看表演，當(dāng)時(shí)猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動(dòng)，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見(jiàn)后，稱(chēng)贊王戎是奇童。

本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)?雅量》。《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝時(shí)期所作的文言志人小說(shuō)集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)，又名《世說(shuō)》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。摘道路王戎不去摘道旁樹(shù)上的李子王戎不取道旁李

回顧一下，怎樣學(xué)習(xí)文言文？①多讀，讀正確，讀流利。②不理解地方看注釋、插圖。③聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。④結(jié)合生活實(shí)際理解課文。⑤用自己的話講故事。

王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦?shù)/多子折枝，諸兒/競(jìng)走取之，唯/戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊/而多子，此必/苦李?！比≈湃?。王戎不取道旁李róngzhūzhéwéiróng

斜鉤要把握好弧度，寫(xiě)得挺拔舒展；兩個(gè)撇畫(huà)第一個(gè)是豎撇，第二個(gè)是斜撇。戎裝cháng“云”的第二橫要寫(xiě)舒展，上下同寬。品嘗競(jìng)竟意思：爭(zhēng)著。組詞：競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)選、競(jìng)相開(kāi)放。jìngjìng意思：終了；表示出乎意料。組詞：竟然。

反復(fù)朗讀課文，結(jié)合注釋和課文插圖，聯(lián)系上下文，邊讀邊理解每句話的意思。將自己弄不懂的詞句記下來(lái)，在小組里討論交流。王戎七歲，嘗與諸小兒游。王戎七歲時(shí)，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。曾經(jīng)。眾多。嬉戲、玩耍。嘗看道邊李樹(shù)多子折枝，壓彎樹(shù)枝?？匆?jiàn)路邊李樹(shù)上李子多得壓彎了樹(shù)枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。許多小孩都爭(zhēng)先恐后去摘李子，只有王戎不動(dòng)。爭(zhēng)著跑過(guò)去。只有。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！?/p>

有人問(wèn)他為什么不去摘李子，他回答說(shuō)：“李樹(shù)在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李?！敝复跞植蝗フ钭舆@件事。取之，信然。

眾人摘來(lái)李子一嘗，的確如此。信然的確如此。指代李子。諸兒、戎、人事情經(jīng)過(guò)結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑捴v講這個(gè)故事。交代背景事情起因事情結(jié)果與諸小兒游道旁李樹(shù)取之，信然多子折枝

王戎七歲的時(shí)候，有一次和一群小孩子游玩。他們看見(jiàn)路邊的李子樹(shù)有好多果實(shí)，都?jí)簭澚藰?shù)枝，許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)，只有王戎不動(dòng)。人們問(wèn)他為什么不去摘李子，他回答說(shuō):“這棵李樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是苦味的李子?！闭聛?lái)嘗一嘗，確實(shí)是這樣的。

課文主要講了

小時(shí)候和小伙伴們出門(mén)玩兒，看見(jiàn)道旁的李樹(shù)

，別的小朋友都

，只有王戎

。別人問(wèn)他原因，他說(shuō)：

。摘下來(lái)嘗一嘗，

。王戎果實(shí)累累爭(zhēng)著跑過(guò)去摘李子不動(dòng)李樹(shù)長(zhǎng)在路邊還有這么多果子，這一定是苦味的李子的確如此

朗讀課文，想一想王戎判斷李子苦的根據(jù)是什么？你覺(jué)得王戎是個(gè)什么樣的孩子？樹(shù)在道旁果甜人皆取之無(wú)果果苦人不取之多子

李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊無(wú)人看管。如果結(jié)的是甜李，李子一定早被摘光了。但樹(shù)上的李子多得壓彎了樹(shù)枝，也沒(méi)有人采摘，所以能夠推測(cè)出：這一定是苦李。

這么多孩子，為什么只有王戎知道“此必苦李”？王戎觀察事物時(shí)善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。王戎，你小小年紀(jì)竟如此聰明，真是太佩服你了。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)。王戎，你真是個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。

讀完這個(gè)故事，你想對(duì)王戎說(shuō)什么？大聲朗讀課文，熟讀成誦。然后根據(jù)提示填一填。王戎（）

王戎（），嘗與（）游?？吹肋吚顦?shù)（）折枝，諸兒（），唯戎（）。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而（），此必（）?！比≈?，（）。不取道旁李七歲諸小兒多子競(jìng)走取之不動(dòng)多子苦李信然王戎不取道旁李競(jìng)走取之不動(dòng)對(duì)比勤于思考善于發(fā)現(xiàn)25

王戎不取道旁李①知之為知之，不知為不知，是知也。②三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ难晕淖x一讀王戎不取道旁李你知道嗎？劉義慶（403—444）南朝文學(xué)家。彭城（現(xiàn)在江蘇徐州市）人。愛(ài)好文學(xué)，招納文士。

《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)魏晉南北朝時(shí)期志人小說(shuō)的代表作。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。自學(xué)提示1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字。2.再讀課文，讀通句子，同桌交流如何斷句。寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀王戎七歲，嘗/與諸小兒/游?？?道邊李樹(shù)/多子/折枝，諸兒/競(jìng)走/取之，唯/戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊/而多子，此/必苦李?！比≈?信然。信然：的確如此。嘗：曾經(jīng)。諸：眾。折枝：壓彎了樹(shù)枝。競(jìng)走：爭(zhēng)著跑過(guò)去。唯：只有。游：嬉戲玩耍。李：李子。理解注釋道旁的李子樹(shù)是什么樣的？從哪個(gè)句子看出來(lái)的？道邊李樹(shù)多子折枝理解感悟理解感悟看到道邊的李樹(shù)，小朋友們是什么表現(xiàn)？王戎是什么表現(xiàn)？諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)王戎七歲，嘗/與諸小兒/游。看/道邊李樹(shù)/多子/折枝，諸兒/走/取之，/戎不動(dòng)。爭(zhēng)著跑過(guò)去。只有。競(jìng)唯說(shuō)一說(shuō)樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。其他小孩子都跑去搶李子，為什么王戎不動(dòng)？思考探究讀一讀人問(wèn)之，答曰“”取之，信然。樹(shù)在道邊/而多子，此/必苦李。王戎是一個(gè)善于觀察，勤于思考的孩子。你認(rèn)為王戎是一個(gè)怎樣的孩子？議一議這個(gè)故事告訴我們要仔細(xì)觀察，善于思考，善于根據(jù)相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，不能盲目跟從。讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？想一想王戎七歲，嘗

?？?/p>

，諸兒

，唯戎

。人問(wèn)之，答曰：

，

?！比≈?，

。道邊李樹(shù)多子折枝競(jìng)走取之不動(dòng)此必苦李與諸小兒游而多子“樹(shù)在道邊信然想一想自學(xué)提示(1)正確、流利地朗讀課文。(2)結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑捴v講這個(gè)故事。(3)從本文中你收獲了什么道理？故事內(nèi)容

曹沖五六歲時(shí)，他的智力已經(jīng)和成年人差不多。那時(shí)孫權(quán)送來(lái)一頭巨象，曹操想知道它的重量，就問(wèn)手下的大臣，都不能說(shuō)出一個(gè)好辦法。曹沖說(shuō)：“可以把大象放在一條船上，刻下水的位置，再把一定的物體放到船上