統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《夜間飛行的秘密》教學(xué)課件

誰(shuí)在夜間飛行？夜間飛行有什么秘密？◎針對(duì)課文內(nèi)容……◎針對(duì)全文◎針對(duì)文中人物

◎針對(duì)題目回顧上一課學(xué)到的提問(wèn)方法，一邊閱讀一邊思考，記錄自己的問(wèn)題并嘗試討論解決。（1）現(xiàn)在你又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題？閱讀提示：預(yù)設(shè)：雷達(dá)是什么？夜間飛行的秘密之間有什么關(guān)系？夜間飛行的秘密是怎樣被揭開的？課文會(huì)寫些什么？課文又是怎么寫的呢？（2）有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。理解字詞雷達(dá)，是英文Radar的音譯，意思為“無(wú)線電探測(cè)和測(cè)距”，即用無(wú)線電的方法發(fā)現(xiàn)目標(biāo)并測(cè)定它們的空間位置。因此，雷達(dá)也被稱為“無(wú)線電定位”。

蝙蝠是一類有飛行能力的哺乳動(dòng)物。它們白天休息，夜間利用聲波來(lái)覓食。蝙蝠的“雷達(dá)系統(tǒng)”，幫它在黑暗中引導(dǎo)方向，避開障礙并尋找食物。理解字詞蝙蝠隆隆漆黑蚊子即使避開敏銳科學(xué)橫豎繩子系著鈴鐺塞住蒼蠅證明研究障礙雷達(dá)熒屏駕駛讀一讀蝙蝠

隆隆漆黑蚊子

即使避開

敏銳科學(xué)橫豎繩子

系著鈴鐺塞住蒼蠅

證明研究

障礙

雷達(dá)熒屏駕駛biānruìfújìyínɡzhènɡzhànɡài

yínɡ

pínɡ

jí蝙蝠礙即屏熒鐺銳系蠅證障1.基于問(wèn)題，再讀課文。(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子；(2)邊讀邊思考：你能解決剛才的哪個(gè)問(wèn)題？自讀要求：2.嘗試解決，交流反饋。問(wèn)題一：飛機(jī)夜間飛行的秘密是什么？問(wèn)題二：課文會(huì)寫些什么？現(xiàn)代飛機(jī)安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路相似?？茖W(xué)家對(duì)蝙蝠做了三次實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家知道蝙蝠是靠嘴和耳朵配合著探路的，科學(xué)家從蝙蝠身上得到了啟示。3.整合關(guān)鍵信息，了解大意。提示：把關(guān)鍵信息串連或整合起來(lái)，了解課文大意，說(shuō)說(shuō)課文寫了什么。

課文主要講了科學(xué)家通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開了

能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了

，解決了飛機(jī)在夜間飛行的問(wèn)題。雷達(dá)蝙蝠

剛才我們看著課題提出了問(wèn)題，并嘗試讀課文解決問(wèn)題，了解了課文的主要內(nèi)容。

那么，在讀課文的過(guò)程中，你又有了什么新問(wèn)題呢？默讀課文思考，把自己的問(wèn)題寫在便箋上，貼在課文相應(yīng)內(nèi)容的旁邊。小組問(wèn)題清單1.飛機(jī)上的雷達(dá)和蝙蝠有什么相同和不同的地方呢？5.在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？2.為什么課文的開頭是以提問(wèn)的形式寫的？6.蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的呢？3.它們的聲波是怎么反射的？7.科學(xué)家一共做了三次試驗(yàn)，為什么后兩次只有兩句話？4.科學(xué)家得到了什么啟示？8.蝙蝠能分清楚障礙物和獵物嗎？小組問(wèn)題清單示例：(1)交流問(wèn)題。組內(nèi)輪流把自己提出的問(wèn)題讀給同學(xué)聽。(2)匯總問(wèn)題。把各自的問(wèn)題貼在“小組合作單”中，相同問(wèn)題合并。(3)整理問(wèn)題。學(xué)習(xí)課后習(xí)題中“學(xué)習(xí)小伙伴”的方法，把問(wèn)題按課文內(nèi)容、寫作方法、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)這三個(gè)不同角度進(jìn)行分類。小組合作：

無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？

為什么課文沒(méi)有寫后兩次實(shí)驗(yàn)？

飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也

是靠超聲波嗎？觀察下面的清單示例，了解提問(wèn)的角度。1.無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？我們?cè)陂喿x時(shí)，可以從內(nèi)容的角度提出自己的問(wèn)題?！盁o(wú)線電波”和“超聲波”是來(lái)自課文中的兩種事物，這個(gè)問(wèn)題是根據(jù)課文內(nèi)容提出來(lái)的。2.為什么課文沒(méi)有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)寫法提出來(lái)的。因此，針對(duì)課文的寫法，我們也能夠提出自己的問(wèn)題。我們可以換個(gè)角度看這個(gè)問(wèn)題，作者寫作時(shí)，為什么詳細(xì)寫第一次試驗(yàn)，而簡(jiǎn)略介紹后兩次實(shí)驗(yàn)。這個(gè)問(wèn)題是從課文中得到的啟示，聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)提出的。我們?cè)陂喿x時(shí)，可以從課文中得到啟示，提出自己的問(wèn)題。3.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎？貓頭鷹螢火蟲飛蛾我們?cè)诤献髦袑?wèn)題分為了三類。其實(shí)，閱讀時(shí)我們也可以從課文內(nèi)容、寫作方法、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)這幾個(gè)不同角度去思考并提出問(wèn)題。小結(jié)我們小組一共提出了幾個(gè)問(wèn)題。我們把問(wèn)題進(jìn)行分類整理后，發(fā)現(xiàn)針對(duì)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題有…針對(duì)寫作方法提出的問(wèn)題有…聯(lián)系生活提出的問(wèn)題有…全班問(wèn)題清單課文內(nèi)容寫作方法聯(lián)系生活①飛機(jī)上的雷達(dá)和編蝠有什么相同和不同的地方呢？②蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的呢？①為什么課文的開頭是以提問(wèn)的形式寫的？②科學(xué)家一共做了三次試驗(yàn)，為什么后兩次寫得那么簡(jiǎn)單？①超聲波在生活中還有哪些用途呢？

它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的呢？請(qǐng)畫出示意圖。蝙蝠夜間飛行是靠嘴和耳朵的配合。反射到耳朵嘴里發(fā)出超聲波改變飛行方向蝙蝠障礙物上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)豎究駕系即橫繩蚊科蠅證研駛達(dá)這節(jié)課我們一起從課題入手，邊讀邊問(wèn)，邊讀邊思，邊讀邊整理，對(duì)文章有了更深入的了解。學(xué)習(xí)就是這樣，貴在有疑，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。上節(jié)課我們整理了全班問(wèn)題清單，這節(jié)課我們一起來(lái)解決清單中的問(wèn)題。全班問(wèn)題清單課文內(nèi)容寫作方法聯(lián)系生活①飛機(jī)上的雷達(dá)和編蝠有什么相同和不同的地方呢？②蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的呢？①為什么課文的開頭是以提問(wèn)的形式寫的？②科學(xué)家一共做了三次試驗(yàn)，為什么后兩次寫得那么簡(jiǎn)單？①超聲波在生活中還有哪些用途呢？

在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說(shuō)起。1.為什么課文的開頭是以提問(wèn)的形式寫的？

承上啟下，引發(fā)讀者的好奇心：飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？2.飛機(jī)上的雷達(dá)和編蝠有什么相同和不同的地方呢？雷達(dá)障礙物天線無(wú)線電波反射熒光屏反射到耳朵嘴里發(fā)出超聲波改變飛行方向蝙蝠障礙物嘴耳朵超聲波飛機(jī)上的雷達(dá)和編蝠有什么相同和不同的地方呢？天線無(wú)線電波熒光屏3.科學(xué)家一共做了三次試驗(yàn)，為什么后兩次寫得那么簡(jiǎn)單？次數(shù)目的方法結(jié)果證明在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響蝙蝠夜行與眼睛無(wú)關(guān)科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。為什么課文沒(méi)有寫后兩次實(shí)驗(yàn)？◎詳略得當(dāng)◎語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉4.超聲波還能用來(lái)做什么呢？大家一起來(lái)交流吧。

超聲波可以用來(lái)檢查身體。（媽媽懷弟弟的時(shí)候，要定期去醫(yī)院做B超，可以通過(guò)B超看到媽媽肚子里的小寶寶。）超聲波清洗機(jī)：基于超聲波的空化作用，對(duì)金銀首飾、眼睛、義齒、茶具、奶瓶、奶嘴及水果等清洗的同時(shí)還進(jìn)行了消毒殺菌。超聲波洗牙：通過(guò)超聲波的高頻振蕩作用，去除牙齒上的牙結(jié)石、煙漬和茶斑等，與傳統(tǒng)洗牙相比，具有效率高、速度快、創(chuàng)傷輕、出血少、省時(shí)省力的優(yōu)點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了從不同角度提問(wèn)，大家有沒(méi)有真正掌握呢？來(lái)看課后第三題。小組匯報(bào)形式：

讀到_____________,我提出的問(wèn)題是________,這是從______角度提出的問(wèn)題。關(guān)于_______這個(gè)問(wèn)題，我從______得到了解決，我的想法是__________。為什么馬鈴薯和藕的莖叫“變態(tài)莖”？變了模樣馬鈴薯的根、莖普通植物的根、莖其他問(wèn)題示例：1.馬鈴薯和藕長(zhǎng)在泥土里，為什么

不是根，而是莖？2.短文講了哪幾種變態(tài)莖？3.短文第2自然段中，第一句話和

后面幾句話是什么關(guān)系？4.你還知道哪些變態(tài)莖？?jī)?nèi)容內(nèi)容寫法聯(lián)系生活在這篇課文的學(xué)習(xí)中，我們嘗試從“內(nèi)容”“寫法”“啟示”等不同角度提問(wèn)，不僅理解了文章內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)了作者精巧的構(gòu)思與表達(dá)，還從課文中受到啟示，想到生活中的其他方面，更好地體會(huì)到閱讀科普文的樂(lè)趣。夜間飛行的秘密發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：蝙蝠夜間飛行研究問(wèn)題不斷研究得出結(jié)論反復(fù)實(shí)驗(yàn)受到啟發(fā)：為飛機(jī)裝雷達(dá)熱愛科學(xué)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)豎究駕系即橫繩蚊科蠅證研駛達(dá)6

夜間飛行的秘密誰(shuí)在夜間飛行？是怎樣的秘密？蝙蝠生活在屋檐下或山洞里，用耳朵和嘴巴探路，吃蚊子等昆蟲。因?yàn)樗谖蓍芟律?，所以農(nóng)民伯伯稱它為“檐老鼠”。它是人類的朋友?？吹秸n題你能提出什么問(wèn)題？夜間飛行的秘密即使jíshǐ銳敏mǐnruì著系jìzhe鐺鈴língdāng明證zhèngmíng熒光屏yíngguāngpíng障礙物zhàngàiwù蝙蝠fúbiān蠅蒼cāngyíng讀一讀寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫(1)正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)把不懂的詞語(yǔ)或句子標(biāo)注出來(lái)重點(diǎn)理解。

(3)提出相關(guān)的問(wèn)題。方法回顧1.飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？2.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？問(wèn)題展示一問(wèn)題展示二1.飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？2.超聲波在生活中還有什么用途呢？6

夜間飛行的秘密誰(shuí)在夜間飛行？是怎樣的秘密？夜間飛行的秘密梳理問(wèn)題(1)蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？?jī)砂俣嗄昵?，科學(xué)家做了哪

些實(shí)驗(yàn)？最終得出了什么結(jié)論？你能概述一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程嗎？(2)“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！?/p>

讀讀這句話，“反復(fù)”和“終于”說(shuō)明了什么？(3)請(qǐng)你用自己的話描述一下雷達(dá)是怎樣在夜間幫助飛機(jī)飛行的。我讀懂的內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我的觀點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)提示說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)相當(dāng)于蝙蝠的()()()()()()天線無(wú)線電波熒光屏嘴超聲波耳朵蝙蝠飛行時(shí)從嘴里發(fā)出的超聲波遇到昆蟲或障礙物會(huì)反射回來(lái)，蝙蝠在分析回聲的頻率、音調(diào)和聲音間隔等聲音特征后，能判斷探測(cè)目標(biāo)是昆蟲還是障礙物，以及距離它有多遠(yuǎn)。小組問(wèn)題清單(1)無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？為什么課文沒(méi)有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎？……討論交流我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)角度是不一樣的，第1個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的。第2個(gè)問(wèn)題是從課文的寫法上來(lái)提問(wèn)的。第3個(gè)問(wèn)題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出。讀下面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題，和同學(xué)交流。閱讀鏈接馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥