19《牧場之國》（第1課時）（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

19《牧場之國》（第1課時）（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《牧場之國》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇閱讀課文。本篇課文以荷蘭牧場為背景，描繪了一幅寧靜美麗的自然風光。通過對牧場上的牛羊、牧場主、擠奶姑娘等人物的描繪，展現(xiàn)了荷蘭牧場的生活場景，同時也反映了人與自然和諧共生的美好畫面。本節(jié)課旨在通過閱讀，讓學生了解荷蘭牧場的風光，感受作者筆下的美好景象，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美能力。

課程基本信息：

學科：語文

年級：五年級

課時：第1課時

主要內(nèi)容：閱讀課文《牧場之國》

教學目標：

1.學生能夠通過閱讀，了解荷蘭牧場的風光。

2.學生能夠理解課文中的重點詞匯和句型。

3.學生能夠體會到作者對自然美景的熱愛和贊美。

4.學生能夠通過閱讀，培養(yǎng)自己的審美能力和閱讀興趣。

教學方法：

1.采用情景教學法，讓學生在閱讀中感受荷蘭牧場的美麗風光。

2.采用問題引導法，引導學生思考和討論課文中的重點問題。

3.采用小組合作學習法，讓學生在小組內(nèi)交流閱讀心得和感悟。

教學準備：

1.教師準備課文《牧場之國》的PPT或黑板。

2.學生準備課本和筆記本。

教學過程：

1.導入：教師通過展示荷蘭牧場的圖片或視頻，引導學生了解荷蘭牧場的美麗風光。

2.閱讀課文：教師帶領學生閱讀課文《牧場之國》，引導學生理解課文中的重點詞匯和句型。

3.討論和思考：教師提出問題，引導學生思考和討論課文中的重點問題，如牧場上的生活場景、人與自然的和諧共生等。

4.小組合作學習：教師將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)交流閱讀心得和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

5.總結和作業(yè)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，布置相應的閱讀作業(yè)，要求學生通過閱讀，培養(yǎng)自己的審美能力和閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。

2.學會用文字表達自己對自然景色的感受和思考，提升文學素養(yǎng)。

3.理解和體會人與自然和諧共生的重要性，增強生態(tài)環(huán)境保護意識。

4.培養(yǎng)自主閱讀的習慣，提高自主學習能力。

本節(jié)課以課文《牧場之國》為載體，通過對荷蘭牧場美麗風光的描繪，引導學生感受自然之美，激發(fā)學生對美好生活的向往。在閱讀過程中，學生將通過思考和討論，理解人與自然的和諧共生關系，增強環(huán)保意識。同時，教師將引導學生關注課文中的優(yōu)美詞句，提升文學素養(yǎng)。通過自主閱讀，學生將培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高自主學習能力?？傊?，本節(jié)課將有助于提升學生的審美、文學、環(huán)保和自主學習能力，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。學情分析五年級的學生在認知能力、情感態(tài)度和行為習慣方面已經(jīng)有一定的基礎。在認知能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中的基本內(nèi)容和主旨。在情感態(tài)度方面，學生對自然美景有一定的感知和欣賞能力，對人與自然和諧共生的理念有一定的認識。在行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，但也有少數(shù)學生存在注意力不集中、課堂紀律差等問題。

本節(jié)課的內(nèi)容是《牧場之國》，通過對荷蘭牧場美麗風光的描繪，引導學生感受自然之美，激發(fā)學生對美好生活的向往。在知識方面，學生需要理解課文中的重點詞匯和句型，了解荷蘭牧場的自然風光和人文特點。在能力方面，學生需要通過自主閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高自主學習能力。在素質方面，學生需要培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力，提升文學素養(yǎng)，理解和體會人與自然和諧共生的重要性，增強生態(tài)環(huán)境保護意識。

針對學生的學情，本節(jié)課的教學設計將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過小組合作學習、問題引導法等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，教師將關注學生的情感態(tài)度和行為習慣，通過積極的課堂管理，營造良好的學習氛圍，促進學生的全面發(fā)展。教學資源1.課本《牧場之國》

2.PPT或黑板

3.荷蘭牧場的圖片或視頻資料

4.學生筆記本

5.課堂學習任務單

6.小組合作學習卡片

7.教學用具（如計時器、小黑板等）

8.學生反饋表

9.教師參考資料（如教學設計、教學課件等）

10.評價工具（如閱讀理解測試、寫作練習等）教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《牧場之國》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《牧場之國》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《牧場之國》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！赌翀鲋畤方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《牧場之國》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《牧場之國》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的閱讀理解技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《牧場之國》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《牧場之國》的課文內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

突出課文中的重點詞匯和句型，強調(diào)對自然美景的感知和欣賞，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《牧場之國》中的人物和場景展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《牧場之國》知識的應用，提高實踐能力。

在《牧場之國》新課呈現(xiàn)結束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結。

強調(diào)課文中的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《牧場之國》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《牧場之國》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《牧場之國》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注文學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《牧場之國》內(nèi)容，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《牧場之國》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《牧場之國》內(nèi)容，強調(diào)課文中的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《牧場之國》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.理解和掌握《牧場之國》課文的主要內(nèi)容和主旨，能夠用自己的話復述課文的故事情節(jié)。

2.掌握并運用《牧場之國》中出現(xiàn)的重點詞匯和句型，能夠正確地運用這些詞匯和句型進行表達。

3.體會《牧場之國》中描繪的自然美景，能夠通過自己的語言表達對自然美景的贊美和熱愛。

4.理解和體會人與自然和諧共生的重要性，能夠用自己的語言表達對人與自然和諧共生的理解。

5.學會自主閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高自主學習能力。

6.通過小組合作學習，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高團隊協(xié)作能力。

7.通過實踐活動或實驗，提高實踐能力，能夠將所學的知識運用到實際生活中。

8.培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。

9.增強生態(tài)環(huán)境保護意識，提高社會責任感。

10.激發(fā)對美好生活的向往，提高對生活的熱愛和積極性。典型例題講解1.例題1：請用自己的話復述《牧場之國》的故事情節(jié)。

答案：荷蘭牧場是一個美麗的地方，有寬闊的草地、成群的牛羊、悠閑的牧場主和擠奶姑娘。作者通過細膩的描繪，展現(xiàn)了荷蘭牧場寧靜、和諧的美好景象。牧場上的牛羊在悠閑地吃草，牧場主在悠閑地騎著自行車，擠奶姑娘在悠閑地擠奶。這些場景讓人感受到人與自然的和諧共生，讓人向往美好的生活。

2.例題2：請從課文中找出一個你認為最美的句子，并解釋為什么你覺得它美。

答案：我認為最美的句子是：“陽光照在牧場，像一張金色的大地毯?！边@句話美在用生動形象的比喻，描繪出了牧場在陽光照耀下的美麗景象，讓人感受到自然的美妙和和諧。

3.例題3：請簡要分析《牧場之國》中牧場主和擠奶姑娘的形象特點。

答案：牧場主形象特點：悠閑、自在、與自然和諧共生。擠奶姑娘形象特點：勤勞、樸實、熱愛生活。

4.例題4：《牧場之國》中描繪了哪些人與自然和諧共生的場景？請舉例說明。

答案：牧場主在悠閑地騎著自行車，與自然和諧共生；擠奶姑娘在悠閑地擠奶，與自然和諧共生；牛羊在悠閑地吃草，與自然和諧共生。

5.例題5：請結合《牧場之國》的內(nèi)容，談談你對人與自然和諧共生的理解。

答案：人與自然和諧共生是指人類在生活和生產(chǎn)活動中，要尊重自然、順應自然、保護自然，與自然形成良性互動的關系。在《牧場之國》中，牧場主、擠奶姑娘和牛羊與自然和諧共生，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面。這讓我明白了我們要愛護環(huán)境，保護自然資源，與自然和諧共生，才能創(chuàng)造美好的生活。板書設計①課文內(nèi)容概括

-《牧場之國》

-荷蘭牧場風光

-人與自然和諧共生

②重點詞匯和句型

-悠閑、寧靜、和諧

-陽光照在牧場，像一張金色的大地毯。

-牛群在明凈的池塘邊飲水，一片片燦