七年級(jí)語文下冊(cè) 口語交際《我要成功-自薦擔(dān)當(dāng)志愿者》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文版VIP

七年級(jí)語文下冊(cè)口語交際《我要成功——自薦擔(dān)當(dāng)志愿者》教學(xué)設(shè)計(jì)語文版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文下冊(cè)口語交際《我要成功——自薦擔(dān)當(dāng)志愿者》教學(xué)設(shè)計(jì)語文版課程基本信息1.課程名稱：《我要成功——自薦擔(dān)當(dāng)志愿者》口語交際

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)語文下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握自薦的基本技巧，能夠自信、流暢地進(jìn)行自我推薦。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

3.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的交際素養(yǎng)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.自薦信的撰寫和表達(dá)技巧。

2.自信、大方的自我介紹。

3.演練自薦擔(dān)當(dāng)志愿者的場(chǎng)景。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)志愿者的認(rèn)識(shí)和理解。

2.提問：如果你有機(jī)會(huì)成為學(xué)校志愿者，你會(huì)怎么做？

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生學(xué)習(xí)自薦信的撰寫技巧，結(jié)合課本范例進(jìn)行仿寫。

2.學(xué)生互相交流、修改，提高自薦信的質(zhì)量。

三、課堂實(shí)踐（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹和自薦。

2.教師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何自信、流暢地進(jìn)行自我推薦。

四、情景演練（5分鐘）

1.教師設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬自薦擔(dān)當(dāng)志愿者的過程。

2.學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)，提升自信。

【課后作業(yè)】

1.完成一篇自薦信，要求格式規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)。

2.家長(zhǎng)協(xié)助，模擬一次家庭自薦面試，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.學(xué)生自薦信的撰寫質(zhì)量。

2.課堂實(shí)踐中的口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生參與度和課堂互動(dòng)情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感三個(gè)方面。通過自薦信的撰寫和口語交際實(shí)踐，學(xué)生能夠：

1.語言表達(dá)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，條理清晰、流暢地表達(dá)自己的優(yōu)勢(shì)和愿望，提升自信心的同時(shí)，增強(qiáng)語言組織與表達(dá)能力。

2.自我認(rèn)知：通過對(duì)個(gè)人特長(zhǎng)和志愿動(dòng)機(jī)的深入思考，學(xué)生將更好地認(rèn)識(shí)自己，形成積極的自我概念，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，為未來的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.社會(huì)責(zé)任感：通過模擬自薦擔(dān)當(dāng)志愿者的活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)服務(wù)社會(huì)的意義，培養(yǎng)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)的學(xué)生在前期課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我介紹，初步了解了口語交際的基本技巧。他們對(duì)文本的閱讀理解能力有所提升，能夠抓住文章的主題和關(guān)鍵信息，這為撰寫自薦信打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)自我展示和社交活動(dòng)充滿興趣，這有助于提高他們參與自薦活動(dòng)的積極性。學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng)，他們喜歡通過小組合作和互動(dòng)交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這有助于在課堂上形成良好的口語交際氛圍。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在撰寫自薦信和口語表達(dá)過程中，學(xué)生可能存在以下困難：首先，如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的優(yōu)勢(shì)和愿望，部分學(xué)生可能在這方面缺乏自信和技巧；其次，口語表達(dá)時(shí)可能出現(xiàn)緊張、結(jié)巴等現(xiàn)象，影響表達(dá)效果；最后，學(xué)生在面對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能對(duì)社會(huì)責(zé)任感的理解不夠深入，需要教師在教學(xué)過程中予以引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語文下冊(cè)》教材，以便于在學(xué)習(xí)自薦信撰寫和口語交際時(shí)參考課本中的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備自薦信寫作的范例，供學(xué)生模仿和借鑒，以便他們更好地理解和掌握自薦信的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與自薦主題相關(guān)的圖片，如志愿活動(dòng)照片、成功自薦的案例等，用以激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-制作自薦信寫作技巧的圖表，包括開頭、主體、結(jié)尾的基本框架和常用表達(dá)，幫助學(xué)生構(gòu)建寫作思路。

-搜集一些志愿者活動(dòng)的視頻資料，展示志愿者的工作內(nèi)容和積極影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備背景音樂，用于課堂活動(dòng)中，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，幫助學(xué)生放松心情，更好地參與口語交際。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若有需要，可準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于記錄學(xué)生的口語表達(dá)，課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每組配有一塊白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果和分享自薦信寫作思路。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)模擬面試區(qū)，配備椅子、桌子等，用于學(xué)生模擬自薦擔(dān)當(dāng)志愿者的場(chǎng)景。

-張貼與志愿者精神和自薦相關(guān)的標(biāo)語和海報(bào)，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

此外，為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，還需準(zhǔn)備以下資源：

-教師教案和課件：包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)方法等，以便教師清晰地組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)生評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，用于課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。

-緊急醫(yī)療包：以防學(xué)生在課堂活動(dòng)中發(fā)生意外傷害。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布自薦信寫作的預(yù)習(xí)資料，包括自薦信范例、自薦技巧的視頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)后嘗試撰寫自己的自薦信草稿。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何撰寫一封成功的自薦信”主題，設(shè)計(jì)問題，如“自薦信應(yīng)該包含哪些關(guān)鍵信息？”“如何突出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材中關(guān)于自薦信的相關(guān)內(nèi)容，觀看預(yù)習(xí)視頻，了解自薦信的基本框架和寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，獨(dú)立思考并記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自薦信草稿、疑問或?qū)W習(xí)心得通過平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉自薦信的寫作流程，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)成功自薦的案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自薦信的寫作技巧，結(jié)合預(yù)習(xí)草稿，指導(dǎo)學(xué)生如何完善自己的自薦信。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的自薦信中。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演等活動(dòng)，模擬自薦場(chǎng)景，實(shí)踐口語交際技巧。

-提問與討論：對(duì)自薦信寫作或口語表達(dá)中的疑問進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解自薦信的寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自薦信的寫作技巧，提升口語表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一份完整的自薦信，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行模擬面試。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于志愿者活動(dòng)和自薦技巧的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的自薦信，提供個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成自薦信，并準(zhǔn)備模擬面試。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和自我提升。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，根據(jù)教師的反饋調(diào)整自薦信內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自薦信寫作和口語交際技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自我認(rèn)知。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，培養(yǎng)自我改進(jìn)的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自薦信的基本概念與作用

-自薦信的定義：自薦信是個(gè)人向他人推薦自己的書面材料，用于表達(dá)個(gè)人的意愿、能力和特長(zhǎng)，以期獲得某種機(jī)會(huì)或職位。

-自薦信的作用：展示個(gè)人優(yōu)勢(shì)、動(dòng)機(jī)和適應(yīng)能力，幫助申請(qǐng)者脫穎而出。

2.自薦信的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

-結(jié)構(gòu)：自薦信通常包括開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

-內(nèi)容：

-開頭：簡(jiǎn)短禮貌地表明寫作目的，引起讀者的興趣。

-主體：詳細(xì)介紹自己的個(gè)人背景、能力、特長(zhǎng)、成就以及為什么適合申請(qǐng)的職位或機(jī)會(huì)。

-結(jié)尾：表達(dá)感謝，重申對(duì)申請(qǐng)職位的熱情和期待。

3.自薦信的寫作技巧

-使用積極、主動(dòng)的語言，突出自己的優(yōu)勢(shì)和成就。

-針對(duì)性強(qiáng)，根據(jù)申請(qǐng)的職位或機(jī)會(huì)調(diào)整自薦信的內(nèi)容。

-語言簡(jiǎn)練明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子。

-注意格式規(guī)范，保持整潔、專業(yè)的外觀。

4.口語交際技巧在自薦中的應(yīng)用

-自信、流暢的自我介紹。

-清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的優(yōu)勢(shì)和動(dòng)機(jī)。

-注意語速、語調(diào)，保持良好的肢體語言。

-針對(duì)面試官的提問，靈活應(yīng)對(duì)，給出有針對(duì)性的回答。

5.社會(huì)責(zé)任感與志愿精神

-社會(huì)責(zé)任感的定義：個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。

-志愿精神的含義：自愿、無私地為社會(huì)和他人提供幫助和服務(wù)。

-志愿者應(yīng)具備的品質(zhì)：熱心、負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人。

6.自薦信與口語交際在志愿者申請(qǐng)中的應(yīng)用

-分析志愿者職位的需求，準(zhǔn)備相應(yīng)的自薦信。

-在口語交際中展示自己的志愿經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)責(zé)任感。

-了解志愿組織的文化和要求，使自薦信和口語表達(dá)更加貼合。

7.教材中相關(guān)案例分析與仿寫

-分析教材中提供的自薦信案例，總結(jié)其寫作技巧和表達(dá)特點(diǎn)。

-進(jìn)行仿寫練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

8.課堂活動(dòng)與練習(xí)

-小組討論：分析不同場(chǎng)景下的自薦信寫作和口語交際策略。

-角色扮演：模擬志愿者面試場(chǎng)景，進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

-實(shí)踐練習(xí)：撰寫一份自薦信，并進(jìn)行口頭自薦練習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生撰寫一封完整的自薦信，用于申請(qǐng)學(xué)校志愿者的職位。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬志愿者面試，進(jìn)行口語交際練習(xí)。

-要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，反思自己在自薦信寫作和口語表達(dá)方面的進(jìn)步和不足。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的自薦信，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面給出具體的修改意見。

-觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，給出口語交際技巧方面的指導(dǎo)和建議。

-閱讀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得，針對(duì)其反思內(nèi)容給出積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心。

-組織一次課堂展示，讓學(xué)生分享自己的自薦信和口語表達(dá)練習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，提高整體教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下個(gè)人信息，撰寫一封自薦信，申請(qǐng)成為學(xué)校圖書館的志愿者。

個(gè)人信息：

-姓名：李明

-年級(jí)：七年級(jí)

-愛好：閱讀、打籃球

-特長(zhǎng)：組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，善于溝通

-志愿經(jīng)歷：曾在社區(qū)圖書館擔(dān)任小志愿者，參與圖書整理和分類工作

解答：

尊敬的圖書館負(fù)責(zé)人：

我是七年級(jí)的李明，非常榮幸有機(jī)會(huì)向您推薦自己，申請(qǐng)成為學(xué)校圖書館的志愿者。我熱愛閱讀，對(duì)書籍有著濃厚的興趣，同時(shí)也擅長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)和溝通。在社區(qū)圖書館擔(dān)任志愿者的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了圖書整理和分類的技能，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。我相信這些經(jīng)歷和能力將使我成為圖書館志愿者的理想人選。

感謝您考慮我的申請(qǐng)，期待有機(jī)會(huì)為學(xué)校圖書館貢獻(xiàn)自己的力量。

此致

敬禮

李明

例題2：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下個(gè)人信息，撰寫一封自薦信，申請(qǐng)成為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者。

個(gè)人信息：

-姓名：張華

-年級(jí)：七年級(jí)

-愛好：運(yùn)動(dòng)、攝影

-特長(zhǎng)：善于組織和策劃活動(dòng)，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神

-志愿經(jīng)歷：曾在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置和運(yùn)動(dòng)員引導(dǎo)

解答：

尊敬的運(yùn)動(dòng)會(huì)組織委員會(huì)：

我是七年級(jí)的張華，非常榮幸有機(jī)會(huì)向您推薦自己，申請(qǐng)成為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的志愿者。我對(duì)運(yùn)動(dòng)充滿熱情，同時(shí)也擅長(zhǎng)組織和策劃活動(dòng)。在去年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置和運(yùn)動(dòng)員引導(dǎo)，積累了寶貴的組織經(jīng)驗(yàn)。我相信這些經(jīng)歷和能力將使我成為運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者的理想人選。

感謝您考慮我的申請(qǐng)，期待有機(jī)會(huì)為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉辦貢獻(xiàn)自己的力量。

此致

敬禮

張華

例題3：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下個(gè)人信息，撰寫一封自薦信，申請(qǐng)成為學(xué)校環(huán)保社團(tuán)成員。

個(gè)人信息：

-姓名：王麗

-年級(jí)：七年級(jí)

-愛好：繪畫、環(huán)保

-特長(zhǎng)：擅長(zhǎng)繪畫和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，有良好的環(huán)保意識(shí)

-志愿經(jīng)歷：曾在學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)中擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和制作環(huán)保宣傳海報(bào)

解答：

尊敬的環(huán)保社團(tuán)負(fù)責(zé)人：

我是七年級(jí)的王麗，非常榮幸有機(jī)會(huì)向您推薦自己，申請(qǐng)成為學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的成員。我對(duì)環(huán)保充滿熱情，同時(shí)也擅長(zhǎng)繪畫和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在過去的環(huán)?；顒?dòng)中，我擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和制作環(huán)保宣傳海報(bào)，積累了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。我相信這些經(jīng)歷和能力將使我成為環(huán)保社團(tuán)的理想成員。

感謝您考慮我的申請(qǐng)，期待有機(jī)會(huì)為學(xué)校環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

此致

敬禮

王麗

例題4：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下個(gè)人信息，撰寫一封自薦信，申請(qǐng)成為學(xué)校文藝晚會(huì)的志愿者。

個(gè)人信息：

-姓名：趙剛

-年級(jí)：七年級(jí)

-愛好：音樂、舞蹈

-特長(zhǎng)：擅長(zhǎng)舞蹈編排，有良好的表演能力

-志愿經(jīng)歷：曾在學(xué)校文藝晚會(huì)擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)舞蹈表演的組織和協(xié)調(diào)工作

解答：

尊敬的文藝晚會(huì)組織委員會(huì)：

我是七年級(jí)的趙剛，非常榮幸有機(jī)會(huì)向您推薦自己，申請(qǐng)成為學(xué)校文藝晚會(huì)的志愿者。我對(duì)音樂和舞蹈充滿熱情，同時(shí)也擅長(zhǎng)舞蹈編排和表演。在去年的文藝晚會(huì)中，我擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)舞蹈表演的組織和協(xié)調(diào)工作，積累了寶貴的組織經(jīng)驗(yàn)。我相信這些經(jīng)歷和能力將使我成為文藝晚會(huì)志愿者的理想人選。

感謝您考慮我的申請(qǐng)，期待有機(jī)會(huì)為學(xué)校文藝晚會(huì)的成功舉辦貢獻(xiàn)自己的力量。

此致

敬禮

趙剛

例題5：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下個(gè)人信息，撰寫一封自薦信，申請(qǐng)成為學(xué)?？萍紕?chuàng)新大賽的志愿者。

個(gè)人信息：

-姓名：孫悅

-年級(jí)：七年級(jí)

-愛好：科學(xué)、編程

-特長(zhǎng)：擅長(zhǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和編程，有良好的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)

-志愿經(jīng)歷：曾在學(xué)校科技創(chuàng)新大賽中擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)支持和組織協(xié)調(diào)工作

解答：

尊敬的科技創(chuàng)新大賽組織委員會(huì)：

我是七年級(jí)的孫悅，非常榮幸有機(jī)會(huì)向您推薦自己，申請(qǐng)成為學(xué)校科技創(chuàng)新大賽的志愿者。我對(duì)科學(xué)和編程充滿熱情，同時(shí)也擅長(zhǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和編程。在去年的科技創(chuàng)新大賽中，我擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)支持和組織協(xié)調(diào)工作，積累了寶貴的組織經(jīng)驗(yàn)。我相信這些經(jīng)歷和能力將