Unit5 Section A(Grammar Focus～3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊

Unit5SectionA(GrammarFocus～3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊一、教材分析

本課程設(shè)計(jì)針對的是2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊的Unit5SectionA(GrammarFocus～3c)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，通過介紹不同的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用I/We/You/They/He/It/Themselves等主語的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子。同時(shí)，課程也會(huì)涉及到一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合課本中的例子和練習(xí)，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生將能夠提高他們的語言能力，包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能。同時(shí)，通過介紹不同的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們分析和解決問題的能力。此外，學(xué)生還能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，了解和欣賞不同文化背景下的語言使用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是不同主語對應(yīng)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)則是一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深他們對一般現(xiàn)在時(shí)否定句和疑問句的理解。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言能力。

對于重點(diǎn)，我會(huì)通過清晰的講解和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握不同主語的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

課程平臺(tái)：人教版英語七年級(jí)下冊教材、PPT演示文稿。

信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP、視頻教學(xué)資源。

教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、分組討論、角色扮演、互動(dòng)式問答、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同主語對應(yīng)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，掌握不同主語對應(yīng)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，以及普遍真理和事實(shí)。它通常由主語+動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如："Ilikeapples."（我喜歡蘋果。）"ShestudiesEnglisheveryday."（她每天學(xué)習(xí)英語。）

2.不同主語對應(yīng)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)

-第一人稱單數(shù)主語（I）:動(dòng)詞原形

-第二人稱單數(shù)主語（You）:動(dòng)詞原形

-第三人稱單數(shù)主語（He/She/It）:動(dòng)詞三單形式

-第一人稱復(fù)數(shù)主語（We）:動(dòng)詞原形

-第二人稱復(fù)數(shù)主語（You）:動(dòng)詞原形

-第三人稱復(fù)數(shù)主語（They）:動(dòng)詞原形

3.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

-否定句:主語+do/does/didn't+動(dòng)詞原形+其他

-疑問句:Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形+其他

4.動(dòng)詞變化規(guī)則

-規(guī)則動(dòng)詞:在詞尾加-s或-es

-不規(guī)則動(dòng)詞:需記憶特殊變化形式

5.一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用

-描述日常習(xí)慣:如"Igetupat7o'clockeverymorning."（我每天早上7點(diǎn)起床。）

-描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作:如"Mymothercooksdinnereveryday."（我媽媽每天做晚飯。）

-描述客觀事實(shí):如"Thesunrisesintheeast."（太陽從東方升起。）

6.動(dòng)詞短語的使用

-動(dòng)詞短語通常由動(dòng)詞+副詞/介詞/名詞等構(gòu)成，如"eatbreakfast"（吃早餐）,"gotoschool"（去學(xué)校）等。

7.情態(tài)動(dòng)詞的用法

-情態(tài)動(dòng)詞（can,may,must,should等）+動(dòng)詞原形，用來表示可能性、允許、必要性和建議等。例如："Youcanasktheteacherforhelp."（你可以向老師尋求幫助。）

8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前存在的狀態(tài)，構(gòu)成為"be+動(dòng)詞ing"。例如："Sheisreadingabook."（她在讀書。）

-一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，構(gòu)成為主語+動(dòng)詞原形。例如："Shereadsabookeverynight."（她每晚都讀書。）

9.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用

-通過填空、選擇、翻譯等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)情景對話或故事，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

10.語法結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展

-介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，如一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述過去和將來的動(dòng)作，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit5SectionA（GrammarFocus～3c）的內(nèi)容，主要是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。通過講解不同主語對應(yīng)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了更深入的理解。我們還通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了動(dòng)詞變化規(guī)則和動(dòng)詞短語的使用。最后，我們介紹了情態(tài)動(dòng)詞的用法，并進(jìn)行了相關(guān)的練習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.She_______(read)abooklastnight.

A.reads

B.read

C.reading

D.toread

2._______(you)likesomemoretea?

A.Do

B.Does

C.Did

D.Would

3.Ioften_______(go)totheparkonweekends.

A.goes

B.going

C.went

D.go

4.They_______(play)basketballeveryevening.

A.plays

B.playing

C.played

D.play

（2）填空題

1.Mymother_______(cook)dinnerat6o'clockintheevening.

2._______(you)liketogoswimmingwithus?

3.Shealways_______(watch)TVafterdinner.

4.We_______(be)inClass7,Grade7.

（3）翻譯題

1.他每天早上跑步。

2.她每周三次去健身房鍛煉。

3.我們通常在周末看電影。

4.他不會(huì)開車。

（4）句子改寫題

1.Shelikesapples.改寫為否定句。

2.Theyplaysoccereveryday.改寫為疑問句。

3.Igetupat7o'clockeverymorning.改寫為含有情態(tài)動(dòng)詞的句子。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義、用法

-詞：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、動(dòng)詞原形、經(jīng)常發(fā)生、習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理、事實(shí)

-句：描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，如"Ilikeapples."（我喜歡蘋果。）"ShestudiesEnglisheveryday."（她每天學(xué)習(xí)英語。）

②不同主語對應(yīng)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同主語對應(yīng)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)

-詞：主語、動(dòng)詞原形、動(dòng)詞三單形式、動(dòng)詞變化規(guī)則

-句：第一人稱單數(shù)主語（I）:動(dòng)詞原形；第二人稱單數(shù)主語（You）:動(dòng)詞原形；第三人稱單數(shù)主語（He/She/It）:動(dòng)詞三單形式；第一人稱復(fù)數(shù)主語（We）:動(dòng)詞原形；第二人稱復(fù)數(shù)主語（You）:動(dòng)詞原形；第三人稱復(fù)數(shù)主語（They）:動(dòng)詞原形

③一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

-詞：否定句、疑問句、do/does/didn't

-句：否定句：主語+do/does/didn't+動(dòng)詞原形+其他；疑問句：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形+其他

④動(dòng)詞變化規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞變化規(guī)則

-詞：規(guī)則動(dòng)詞、不規(guī)則動(dòng)詞、詞尾加-s或-es

-句：規(guī)則動(dòng)詞：在詞尾加-s或-es；不規(guī)則動(dòng)詞：需記憶特殊變化形式

⑤一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用

-詞：描述日常習(xí)慣、描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、描述客觀事實(shí)

-句：描述日常習(xí)慣：如"Igetupat7o'clockeverymorning."（我每天早上7點(diǎn)起床。）描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作：如"Mymothercooksdinnereveryday."（我媽媽每天做晚飯。）描述客觀事實(shí)：如"Thesunrisesintheeast."（太陽從東方升起。）

⑥動(dòng)詞短語的使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞短語的使用

-詞：動(dòng)詞短語、動(dòng)詞+副詞/介詞/名詞等

-句：動(dòng)詞短語通常由動(dòng)詞+副詞/介詞/名詞等構(gòu)成，如"eatbreakfast"（吃早餐）,"gotoschool"（去學(xué)校）等

⑦情態(tài)動(dòng)詞的用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的用法

-詞：情態(tài)動(dòng)詞、can,may,must,should等、表示可能性、允許、必要性、建議

-句：情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形，如："Youcanasktheteacherforhelp."（你可以向老師尋求幫助。）

⑧一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

-詞：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、be+動(dòng)詞ing、描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、當(dāng)前存在的狀態(tài)

-句：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：如"Sheisreadingabook."（她在讀書。）一般現(xiàn)在時(shí)：如"Shereadsabookeverynight."（她每晚都讀書。）

⑨動(dòng)詞時(shí)態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用

-詞：填空、選擇、翻譯、情景對話、故事、實(shí)際語境

-句：通過填空、選擇、翻譯等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法；設(shè)計(jì)情景對話或故事，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

⑩語法結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：語法結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展

-詞：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、轉(zhuǎn)換、語言表達(dá)能力

-句：介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，如一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述過去和將來的動(dòng)作，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。九、課后作業(yè)

1.動(dòng)詞變化規(guī)則

-請將下列動(dòng)詞變?yōu)槠湟话悻F(xiàn)在時(shí)的形式：

a)walk→

b)go→

c)write→

d)have→

e)fly→

2.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句

-請將下列句子變?yōu)橐话悻F(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句：

a)Ilikechocolate.→

b)TheyplayfootballeverySunday.→

c)Sheisateacher.→

3.一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用

-請用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下情境：

a)描述你的日常早餐：

b)描述你每天上學(xué)的方式：

c)描述你的興趣愛好：

4.動(dòng)詞短語的使用

-請用動(dòng)詞短語描述以下情境：

a)描述你通常如何度過周末：

b)描述你通常如何度過假期：

c)描述你通常如何度過生日：

5.情態(tài)動(dòng)詞的用法

-請用情態(tài)動(dòng)詞描述以下情境：

a)描述你可以做什么來提高你的英語：

b)描述你可以做什么來幫助你的朋友：

c)描述你可以做什么來保護(hù)環(huán)境：

答案：

1.a)walk→walkb)go→goc)write→writed)have→havee)fly→fly

2.a)Ilikechocolate.→Doyoulikechocolate?b)TheyplayfootballeverySunday.→DotheyplayfootballeverySunday?c)Sheisateacher.→Issheateacher?

3.a)描述你的日常早餐：Iusuallyhavecerealforbreakfast.b)描述你每天上學(xué)的方式：Igotoschoolbybuseveryday.c)描述你的興趣愛好：Ilikereadingbooksandplayingbasketball.

4.a)描述你通常如何度過周末：Iusuallyspendmyweekendsreadingbooksandplayingsports.b)描述你通常如何度過假期：Iusuallygoonvacationwithmyfamilyduringtheholidays.c)描述你通常如何度過生日：Iusuallycelebratemybirthdaywithapartyandgifts.

5.a)描述你可以做什么