2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中八年級英語Module8 U3教學(xué)設(shè)計（外研版）

2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中八年級英語Module8U3教學(xué)設(shè)計（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版初中八年級英語Module8Unit3"Whydon’tyoutalktoyourparents?"。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課將引入一些新詞匯，如"comfort","worry","persuade","visit","insteadof"等，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感和意見。

2.語法教學(xué)：本節(jié)課將重點講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.聽力理解：本節(jié)課將通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，同時鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法知識。

4.閱讀理解：本節(jié)課將通過閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，同時鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯量，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和拓展。同時，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽力理解和閱讀理解能力，本節(jié)課將通過練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力理解和閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)自己的情感和意見，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠分析和評價不同的觀點和意見。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯涉及情感詞匯和意見表達(dá)，學(xué)生需要掌握詞匯的準(zhǔn)確含義和用法。

2.語法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法是本節(jié)課的語法重點，學(xué)生需要理解時態(tài)的構(gòu)成和用法。

難點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯可能在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)較難理解，如"comfort"和"worry"。

2.語法學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法不夠熟悉，難以在實際語境中運用。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過多媒體資源展示詞匯的實際應(yīng)用場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯搭配和實際運用。

2.語法學(xué)習(xí)：通過例句分析和小組討論，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授新詞匯和語法知識，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流和表達(dá)自己的觀點，任務(wù)型教學(xué)法用于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于青少年與父母溝通困難的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，引出本節(jié)課的主題。

b.新詞匯學(xué)習(xí)：采用“頭腦風(fēng)暴”游戲，讓學(xué)生自由發(fā)言，盡可能多地說出與情感和意見表達(dá)相關(guān)的詞匯，然后教師給出本節(jié)課的新詞匯，并簡要講解其含義和用法。

c.語法講解：通過例句分析和小組討論，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例句，發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，并進(jìn)行實際操練。

d.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于青少年與父母溝通的對話錄音，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢驗對聽力材料的理解。

e.閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于青少年與父母溝通的文章，完成閱讀理解題目。教師針對文章內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

f.小組討論：學(xué)生分組討論關(guān)于青少年與父母溝通的問題，每組選一個話題進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備向全班展示討論結(jié)果。

g.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評和鼓勵。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具進(jìn)行教學(xué)。PPT用于展示教材內(nèi)容和輔助講解，視頻用于導(dǎo)入新課和輔助聽力練習(xí)，在線工具用于課堂互動和小組討論。

4.教學(xué)評價：本節(jié)課采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式進(jìn)行評價。形成性評價主要通過課堂參與、小組討論和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，終結(jié)性評價主要通過課后測驗進(jìn)行評價。

5.教學(xué)調(diào)整：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)和掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Module8Unit3的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么有時候青少年不愿意與父母溝通嗎？這個話題與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青少年與父母溝通困難的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受話題的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括人物關(guān)系和情感沖突。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的兩個案例：第一個案例是關(guān)于青少年不想做家務(wù)的原因和父母的反應(yīng)；第二個案例是關(guān)于如何解決青少年與父母之間的溝通問題。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解課文的主題和情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的溝通技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與父母溝通的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、情感表達(dá)和溝通技巧等。

強(qiáng)調(diào)與父母溝通在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的溝通技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何與父母有效溝通的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)自己的情感和意見，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠分析和評價不同的觀點和意見。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.理解并能夠運用課文中的關(guān)鍵詞匯，如"comfort","worry","persuade","visit","insteadof"等。

2.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運用。

3.理解課文中的兩個案例，分析案例的背景、特點和意義，并能夠聯(lián)系實際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用。

4.提高與父母溝通的能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感和意見，并能夠提出解決問題的策略。

5.培養(yǎng)合作能力和問題解決能力，通過小組討論能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議。

6.提高聽力理解和閱讀理解能力，通過聽力練習(xí)和閱讀練習(xí)能夠更好地理解和分析文本內(nèi)容。

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握英語知識，還能夠提高與父母溝通的能力，培養(yǎng)合作和解決問題的能力，這對于學(xué)生的個人發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。七、板書設(shè)計1.藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^使用色彩、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。例如，在板書中加入與課文相關(guān)的插圖，或者使用不同顏色的粉筆來突出重點內(nèi)容，使板書看起來更加生動有趣。

2.重點知識點的闡述：

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出，以便于學(xué)生理解和記憶。在板書中，可以將重點知識點、詞匯、句子等用序號①②③等方式進(jìn)行詳細(xì)的闡述。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法時，可以使用以下板書設(shè)計：

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形

②一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：表示習(xí)慣性動作、普遍真理、客觀事實等

③一般現(xiàn)在時態(tài)的例子：

-Ioftengotothelibrary.

-Shelikeslisteningtomusic.

-TheywatchTVeveryevening.

3.簡潔明了：

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的圖表。通過使用簡短的句子、關(guān)鍵詞和符號，可以幫助學(xué)生快速抓住重點。例如，在講解課文中的案例時，可以使用以下板書設(shè)計：

①案例一：不想做家務(wù)的原因

-缺乏興趣

-覺得不公平

-沒有足夠的時間

②案例二：解決溝通問題的策略

-傾聽對方觀點

-表達(dá)自己的感受

-尋求共同解決方案八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些課堂評價的方法：

a.提問：教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完一般現(xiàn)在時態(tài)的用法后，教師可以提問學(xué)生：“請用一般現(xiàn)在時態(tài)造一個句子。”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生是否掌握了這個語法點。

b.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的參與程度和討論的深度，以此來了解他們對課堂主題的理解和興趣。

c.測試：教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完課文后，教師可以出一組選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來了解他們是否掌握了課文的主要內(nèi)容。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)評價是課堂評價的重要補(bǔ)充，它可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。以下是一些作業(yè)評價的方法：

a.認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的答案進(jìn)行仔細(xì)的檢查，找出錯誤并給出正確的答案。例如，在布置了一篇關(guān)于如何與父母有效溝通的短文后，教師應(yīng)該認(rèn)真閱讀學(xué)生的文章，找出其中的語法錯誤、拼寫錯誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，并給出正確的答案和建議。

b.點評：教師應(yīng)該在作業(yè)上給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，在批改學(xué)生的短文時，教師可以在文章旁邊寫上：“這個句子表達(dá)得很清晰，很好！”或者“這里有一個語法錯誤，請檢查一下?！?/p>

c.反饋：教師應(yīng)該及時給學(xué)生反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，在批改完學(xué)生的作業(yè)后，教師可以在下一節(jié)課上或者通過郵件給學(xué)生發(fā)送反饋，告訴他們哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

d.鼓勵：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，讓他們保持學(xué)習(xí)的動力。例如，在給學(xué)生反饋時，教師可以說：“你做得很好，繼續(xù)保持！”或者“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.藝術(shù)性教學(xué)：在板書設(shè)計中加入藝術(shù)性和趣味性元素，如插圖、色彩等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同的學(xué)習(xí)資源和材料，以滿足不同學(xué)生的需求。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：課堂組織不夠有序，需要改進(jìn)課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力聽課。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法過于單一，需要增加多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、實驗等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價：評價方式過于簡單，需要增加形成性評價，如課堂參與、作業(yè)完成情況等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.改進(jìn)課堂組織：制定明確的課堂規(guī)則，提高課堂管理效率，確保學(xué)生能夠集中注意力聽課。

2.多樣化教學(xué)方法：增加多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、實驗等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.全面評價方式：增加形成性評價，如課堂參與、作業(yè)完成情況等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。

答案：Ioftengotothelibrary.

例題2：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個習(xí)慣性動作。

答案：Shelikeslisteningtomusic.

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個客觀事實。

答案：TheywatchTVeveryevening.

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個普遍真理。

答案：Waterboilsat100degreesCelsius.

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個經(jīng)常發(fā)生的動作。

答案：Healwaystakesawalkafterdinner.

例題6：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個經(jīng)常發(fā)生的動作，并使用情態(tài)動詞can。

答案：Shecanswimverywell.

例題7：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個經(jīng)常發(fā)生的動作，并使用情態(tài)動詞must。

答案：Youmuststudyhardtopasstheexam.

例題8：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個經(jīng)常發(fā)生的動作，并使用情態(tài)動詞should。

答案：Youshouldhelpyourparent