機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱（總周數(shù)：2，學(xué)分?jǐn)?shù)：2）一、課程的性質(zhì)、任務(wù)和目的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。二、基本要求寸。部件進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。正確，技術(shù)要求完整合理。零件圖的能力。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容部件設(shè)計(jì)方案擬定的原則與步驟。生產(chǎn)環(huán)節(jié)對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的基本要求。部件技術(shù)條件的制定。部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)的組織工作。四、任務(wù)410410每人需完成裝配圖設(shè)計(jì)草圖一份；(教師規(guī)定)；每人按規(guī)定格式編制設(shè)計(jì)計(jì)算說明書一份。序號(hào)內(nèi) 容提 示1比；計(jì)算各軸的轉(zhuǎn)速、功率和扭矩。按《課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》中的步驟進(jìn)行。2設(shè)計(jì)計(jì)算傳動(dòng)零件，例如V帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)等。詳見《機(jī)械設(shè)計(jì)》3設(shè)計(jì)及繪制減速器裝配圖(包括設(shè)計(jì)軸、選擇及校核軸承、鍵與聯(lián)軸器等)詳見《課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》及《機(jī)械設(shè)計(jì)》4設(shè)計(jì)及繪制零件工作圖。5編制設(shè)計(jì)計(jì)算說明書。詳見《課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》6課程設(shè)計(jì)答辯。22周（在保證學(xué)分的前提下可以微調(diào)。序號(hào)內(nèi) 容時(shí)間（天）1講課布置任務(wù)，確定設(shè)計(jì)方案0.52運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)、傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)計(jì)算1.54裝配草圖設(shè)計(jì)與減速器拆裝2.55裝配工作圖的繪制與總成36零件圖設(shè)計(jì)17編寫計(jì)算說明書18總結(jié)和答辯0.5411411合 計(jì)10七、有關(guān)說明：教學(xué)建議：采用“一班多題多參數(shù)”設(shè)計(jì)模式，有助于發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思維的能力。的能力。“三關(guān)鼓勵(lì)采用計(jì)算機(jī)繪圖。教學(xué)參考書徐錦康.機(jī)械設(shè)計(jì).北京：高等教育出版社，2014陳秀寧主編.機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（第二版）.杭州：浙江大學(xué)出版社，2004龔溎義主編.（第三版八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定（在設(shè)計(jì)過程中勤奮好學(xué)，有創(chuàng)新思想。良好：設(shè)計(jì)方案比較新穎，創(chuàng)新點(diǎn)比較突出，設(shè)計(jì)圖紙及設(shè)計(jì)說明書比較規(guī)范，內(nèi)容比較豐富，在設(shè)計(jì)過程中勤奮好學(xué)，有創(chuàng)新思想。中等：設(shè)計(jì)方案一般，創(chuàng)新點(diǎn)一般，設(shè)計(jì)圖紙及設(shè)計(jì)說明書欠規(guī)范，內(nèi)容不夠豐富，在設(shè)計(jì)過程中比較勤奮，創(chuàng)新思想不明顯。及格：設(shè)計(jì)方案不完善，存在一些小錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)圖紙及設(shè)計(jì)說明書欠規(guī)范，內(nèi)容一般，在設(shè)計(jì)過程中不夠勤奮。不及格：設(shè)計(jì)方案有嚴(yán)重錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)圖紙及設(shè)計(jì)說明