《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第一課時(shí)）

2/2《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.能寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容。2.能借助標(biāo)題或提示語(yǔ)，聯(lián)系生活，寫(xiě)清楚從漫畫(huà)中獲得的啟示。教學(xué)重點(diǎn)：能寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容和從中獲得的啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件。2.習(xí)作單。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容。2.能借助標(biāo)題或提示語(yǔ)，聯(lián)系生活，寫(xiě)清楚從漫畫(huà)中獲得的啟示。教學(xué)過(guò)程：一、了解漫畫(huà)，揭示課題1.出示兩幅漫畫(huà)，讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)：這樣的圖畫(huà)和我們平時(shí)看的圖畫(huà)有什么不同？預(yù)設(shè)：（1）線條簡(jiǎn)單，畫(huà)面簡(jiǎn)潔。（2）一幅圖畫(huà)上有標(biāo)題；另一幅沒(méi)有標(biāo)題，但有文字信息。（3）每一幅圖都表達(dá)了一定的含義。（4）圖中反映的是社會(huì)上的不良現(xiàn)象，具有諷刺性。2.簡(jiǎn)單介紹漫畫(huà)：漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的圖畫(huà)，畫(huà)家通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或是表?yè)P(yáng)某些人或事，給人以啟示。（板書(shū)課題：漫畫(huà)的啟示）設(shè)計(jì)意圖：直接出示兩幅漫畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)與平時(shí)看到的其他圖畫(huà)比較，感受漫畫(huà)的特點(diǎn)，進(jìn)而揭示課題，明確本次習(xí)作任務(wù)。二、觀察漫畫(huà)，讀懂含義1.指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅漫畫(huà)。（1）出示教材中的第一幅漫畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：漫畫(huà)里有哪些內(nèi)容？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面：畫(huà)面上的各項(xiàng)內(nèi)容之間有什么聯(lián)系？教師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：①地上的鐵鍬、小樹(shù)苗、滴水的水壺之間的聯(lián)系：這是一棵剛剛種下的小樹(shù)苗，要好幾年后才能長(zhǎng)大。②兩個(gè)人物之間的聯(lián)系：勒勞，一人懶惰，兩人形成鮮明對(duì)比。③坐在剛種的樹(shù)下等乘涼這種行為不合常理，顯得很可笑。④通過(guò)對(duì)話可以發(fā)現(xiàn)坐在樹(shù)下的那人不勞動(dòng)，只想著坐享其成?！?）小結(jié)：通過(guò)觀察漫畫(huà)的內(nèi)容，分析畫(huà)面中事物間的聯(lián)系，我們發(fā)現(xiàn)了漫畫(huà)的寓意。2.讓學(xué)生自主觀察第二幅漫畫(huà)。（1）出示教材中的第二幅漫畫(huà)，讓學(xué)生自主觀察并思考：漫畫(huà)上都畫(huà)了哪些內(nèi)容？（2）學(xué)生四人小組交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：①啄木鳥(niǎo)和一片光禿禿的樹(shù)樁之間形成了鮮明的對(duì)比，視覺(jué)效果很強(qiáng)烈。②明明啄木鳥(niǎo)應(yīng)該在樹(shù)干上忙碌地工作，現(xiàn)在卻只能站在樹(shù)樁上，沒(méi)有事情可做，看上去很諷刺。③漫畫(huà)的標(biāo)題是“待業(yè)啄木鳥(niǎo)”，說(shuō)的就是樹(shù)都被砍光了，連啄木鳥(niǎo)都“失業(yè)”了。……3.小結(jié)觀察漫畫(huà)的方法：我們可以先看看漫畫(huà)畫(huà)了哪些內(nèi)容，再想想這些內(nèi)容之間的聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)想諷刺的是什么。4.把學(xué)生分成兩組，分別圍繞兩幅漫畫(huà)說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)家想通過(guò)漫畫(huà)告訴我們什么？你獲得了什么啟示？（1）組織討論第一幅漫畫(huà)的學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：①不勞動(dòng)、不努力，就不會(huì)獲得成果。②一分耕耘，一分收獲。③那個(gè)坐等乘涼的人的想法是錯(cuò)誤的，不應(yīng)該想著不勞而獲。④不能違背常理，異想天開(kāi)?！?）組織討論第二幅漫畫(huà)的學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：①畫(huà)家對(duì)亂砍濫伐、破壞森林資源的現(xiàn)實(shí)表達(dá)了不滿。②人們應(yīng)該自覺(jué)保護(hù)樹(shù)木，不要隨意砍伐?！?.追問(wèn)：如果要給第一幅漫畫(huà)取個(gè)題目，你有什么想法？預(yù)設(shè)：植樹(shù)與乘涼、不勞而獲、坐享其成……6.師生共同歸納小結(jié)：讀懂漫畫(huà)可不容易，因?yàn)樗皇且话愕目磮D作文。通過(guò)討論交流，你都知道了哪些讀懂漫畫(huà)的方法？預(yù)設(shè)：（1）漫畫(huà)中的提示語(yǔ)、標(biāo)題對(duì)看懂漫畫(huà)顯得尤為重要。（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面中的內(nèi)容，對(duì)理解漫畫(huà)的含義很重要。三、聯(lián)系生活，撰寫(xiě)啟示1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考并交流：生活中有沒(méi)有與漫畫(huà)中類似的人或事？你對(duì)這類事有怎樣的想法？預(yù)設(shè)：工作不努力卻想掙大錢，學(xué)習(xí)不認(rèn)真卻想考好成績(jī)……2.讓學(xué)生先小組討論，再全班交流：你愿意把自己喜歡的漫畫(huà)介紹給別人嗎？你想怎么介紹？介紹的時(shí)候要注意什么呢？教師相機(jī)歸納、點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)1：介紹的內(nèi)容包括漫畫(huà)畫(huà)了什么，以及從漫畫(huà)中得到的啟示。預(yù)設(shè)2：由一幅漫畫(huà)得到的啟示要和漫畫(huà)的內(nèi)容相結(jié)合。預(yù)設(shè)3：由一幅漫畫(huà)得到的啟示很多，最好能圍繞一個(gè)中心展開(kāi)。3.出示習(xí)作要求。（1）寫(xiě)清楚漫