一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文（5篇）

第第頁一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文（5篇）時間是無形的,在你不經(jīng)意間,就靜靜地溜走了,回頭看看本身這幾天的授課,想必也是感受良多,收獲良多,不如趁著這個機(jī)會,將本身過去的工作進(jìn)行一下歸納,為以后的工作供給參考。以下是我為大家收集整理的一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文第1篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到本身肩上的擔(dān)子之重。由于低班級教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。本學(xué)期，我任教一班級數(shù)學(xué)。一班級同學(xué)年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學(xué)幼兒閱歷的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有閱歷的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷研討新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵從同學(xué)心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使同學(xué)樂意學(xué)、自動學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，同學(xué)聽；老師問，同學(xué)答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，削減機(jī)械化的程序，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低班級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中重要有以下幾點：一、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂；讓同學(xué)把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇美妙的數(shù)學(xué)日記，讓同學(xué)感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中各處有數(shù)學(xué)。二、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步通過積極激勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自己愿意幫忙差生。在練習(xí)課時，讓同學(xué)本身出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問。三、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱誠適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小同學(xué)在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由于小同學(xué)有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更美妙”等，都能使同學(xué)“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將同學(xué)按本領(lǐng)分組比賽，使每個同學(xué)在各個層面上獲勝的機(jī)會加添，激勵的作用將會更大，參加的熱誠就會更高。怎樣調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫忙。盡量把學(xué)問點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓同學(xué)更加樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。總之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問的容器。老師傳授學(xué)問、技能，只有充分發(fā)揮同學(xué)積極性，引導(dǎo)同學(xué)本身動腦、動口、動手，才能變成同學(xué)本身的財富。老師要把學(xué)習(xí)的自動權(quán)交給同學(xué)，要擅長激發(fā)和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓同學(xué)有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動同學(xué)積極自動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)＂轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問面，由于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)研討教材，大量閱讀參考書，以提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文第2篇上學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結(jié)。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量一堂準(zhǔn)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)得人民幣》的`時候，這課教學(xué)難度比較大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真討論了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的緊要作用，我在這方面做了細(xì)心的布置。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖（范文大全歡迎你）3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系同學(xué)的日常生活，教育同學(xué)將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細(xì)心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓同學(xué)在購物活動中認(rèn)得人民幣。通過活動，使同學(xué)在買賣商品中把握人民幣的有關(guān)學(xué)問，提高社會交往和社會實踐本領(lǐng)。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常緊要。加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣裳。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔?。三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之加添。四、博采眾長，提高教學(xué)水平欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的時代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在（范文大全歡迎你）教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。五、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的氣力。一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文第3篇一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教育教學(xué)方法，依據(jù)同學(xué)的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、做好課前準(zhǔn)備——備好課在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課前、課后適時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二、加強(qiáng)上課技能——上好課在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精準(zhǔn)化、條理化、精準(zhǔn)化、情感化和生動化，重視調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)之間的交流。我還特別注意以學(xué)問本身吸引同學(xué)，美妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成同學(xué)渴求新學(xué)問的心理狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自動性。三、做好課后輔導(dǎo)工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級孩子年齡小特別喜愛愛表揚，捉住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提快樂趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上捉住機(jī)會提問他，激勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的快樂。進(jìn)步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)。五、重視培育同學(xué)認(rèn)真書寫的習(xí)慣有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的精準(zhǔn)率，而且對端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求同學(xué)書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。六、教學(xué)中的不足和反思1、對小組合作意識的培育還不夠到位。2、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)覺同學(xué)不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查?？傊?，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將適時找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文第4篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、基本情況概述一（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。二、取得的成績與閱歷教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。三、實行的方法和措施數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓同學(xué)愛好數(shù)學(xué)，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于數(shù)學(xué)的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。數(shù)學(xué)除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多做，多思考，多練。為此，我了解同學(xué)自習(xí)情況，發(fā)覺問題適時矯正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也適時解決，適時講清楚，讓同學(xué)即時消化。提高他們的本領(lǐng)。四、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，取得更好成績。一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文第5篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差異，我努力依據(jù)同學(xué)的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：一、以課堂教學(xué)為核心1、備課。學(xué)期初，我認(rèn)真研討了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，側(cè)重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的自動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、交流、討論，從中把握學(xué)問，培育本領(lǐng)。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成本領(lǐng)，進(jìn)展思維。最后，盡量讓同學(xué)本身小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。現(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（2）適時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供給了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)本身查找錯誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析本領(lǐng)。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，激勵同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。4、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采