人教版七級(jí)地理下冊(cè)教案亞洲

亞洲

一課時(shí)

?知識(shí)與技能：

1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲I,并能說(shuō)明依據(jù)

2能結(jié)合地圖描述亞洲I的緯度位置和海陸位置及范圍

?過(guò)程與方法

1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特

點(diǎn)

2.理解河流分布與地形之間的關(guān)系

?情感態(tài)度與價(jià)值觀

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲伯勺良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感

2通過(guò)參與觀察，分析，討論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神

?教學(xué)重點(diǎn)

1.亞洲的位置特點(diǎn)

2.亞洲地形與河流分布的關(guān)系

?教學(xué)難點(diǎn)

使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)

?教學(xué)方法

討論法

?教學(xué)準(zhǔn)備

資料圖片，多媒體

?教學(xué)過(guò)程：

師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議

導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)

期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

展示（”東西兩半球圖"）

復(fù)習(xí)七大洲1、四大洋的名稱(chēng)和位置

師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲1,首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東

西半球和南北半球中的哪個(gè)半球

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

完成P3活動(dòng)一（11（2）

引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周?chē)?/p>

大洋，各位于亞洲1的方位。亞洲周?chē)拇笾?,各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成P3活動(dòng)二（11（2）

（展示"亞洲的范圍圖”）

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大

陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周?chē)渌笾薜慕缇€嗎

學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大

高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲1,以蘇伊士

運(yùn)河為洲界凍北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一

下，看有什么不同。

（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè),與亞洲相比,只比較南美洲和非洲）

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

（展示"七大洲面積比較"圖）

從此圖可以看出亞洲面積最大。

（展下東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲

的位置、面積、范圍。

（通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）

亞洲是世界第一大洲1。

弓1導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國(guó)家眾多，有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，人們

根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成

幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)中國(guó)位于哪個(gè)分區(qū)再觀察，同在東亞分區(qū)的還

有哪些國(guó)家

（展示亞洲地理分區(qū)圖）

學(xué)生讀圖討論回答。

繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤分別位于中國(guó)的哪個(gè)

方位

學(xué)生讀圖討論回答。

過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲1的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的

地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

（展示“亞洲地形圖"）

引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不

同地形類(lèi)型，這是哪類(lèi)地形圖

生：分層設(shè)色地形圖。

（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判

斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一

下他們的位置和大致海拔。

（請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意

識(shí)。）

A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

B組：帕米爾高原、蒙古高原

C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗

高原

D組：阿拉伯半島、馬來(lái)半島

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮

亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯

的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩

側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西身東低。

過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

（展示"亞洲地形圖"）

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲1的大河在分布上的特點(diǎn)。

受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四

周放射狀分布的特點(diǎn)。

在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：

里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一

步結(jié)合地圖理解其特征）

板書(shū)設(shè)計(jì)：“日出之地"——亞洲

一、位置緯度位置：主要位于東半球和北半球

海陸位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸、位于歐洲西側(cè)、非洲東北

側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)

二、地形和河流

地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。

河流：向四周呈放射狀分流入海分布

二課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能

1、初步掌握亞洲氣候特征

2、分析亞洲的氣候特征及主要影響因素

3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

4、從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征

?過(guò)程與方法

1.能運(yùn)用氣候類(lèi)型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要

影響因素

2.初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征

?情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見(jiàn)形成追

根求源的探索意識(shí)

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)

?教學(xué)重難點(diǎn)：

氣候特點(diǎn)及其主要影響因素

?教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因

?教學(xué)方法

?討論法

?教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)提示與建

師生活動(dòng)

議

導(dǎo)入：（從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。

提小:冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）

根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)

生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類(lèi)生活的

影響很大。作為世界第一大洲1,面積廣大，地形復(fù)雜，氣候

差異很大。（展示“亞洲1氣候類(lèi)型圖"）

亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型

學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo):全世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型有十一種，僅亞洲就有9種，

說(shuō)明了什么

生：亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。

師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么主要分布

在哪兒

生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要

分布在亞洲1中西部。

繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何

距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展示"亞洲氣候類(lèi)型圖"，并在上面點(diǎn)出孟買(mǎi)和哈爾

賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置）

（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、

由簡(jiǎn)到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分

析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn)）

學(xué)生分析討論

小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，

降水少且集中在夏季。

過(guò)渡：降水對(duì)于人類(lèi)的重要性不言而喻，陸地上的淡水

來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。

（展示"亞洲氣候類(lèi)型圖"）

弓1導(dǎo):亞洲降水比較多的氣候類(lèi)型除了位于赤道附近馬

來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相

對(duì)比較多，是哪幾種主要分布在哪兒

生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲1圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單

示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化

圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）

小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系

夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少

繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢

（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）

學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的

影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類(lèi)型及分布范圍看，亞洲

的氣候主要有什么特點(diǎn)

學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫

帶大陸性氣候分布最廣。

過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候主要受了哪些因素

的影響

（以亞洲的幾個(gè)城市｛前述｝為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的

"影響氣候的主要因素"知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置

的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系）

小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置

外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力）

展示非洲氣候圖

提問(wèn)：在圖中，非洲1的餓氣候分布有什么特點(diǎn)分析主要

的影響因素。

總結(jié)：赤道穿過(guò)非洲中部

以熱帶氣候?yàn)橹?，熱帶雨林和熱帶草原氣候分?/p>

很廣

氣候類(lèi)型南北對(duì)稱(chēng)，以赤道為中心

影響因素：緯度位置，還有地勢(shì)高低等

總結(jié)本課要點(diǎn)。

三課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)

?（-）知識(shí)與技能

1.通過(guò)讀圖、計(jì)算，了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長(zhǎng)率和人口超過(guò)1億的國(guó)家，并

理解人口自然增長(zhǎng)率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系，理解人口過(guò)多所帶來(lái)的資源和環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)

立正確的人口觀。

2.通過(guò)活動(dòng)了解亞洲多樣的地域文化特點(diǎn)，初步掌握收集信息資料的方法。

3、知道亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。

?（二）過(guò)程與方法

1.將座位安排成馬蹄形，以便開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.自由組建學(xué)習(xí)共同體，進(jìn)行游戲和考察活動(dòng)。

?（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.通過(guò)教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在考察、游戲、問(wèn)題解決、反思的過(guò)程中感悟到亞洲人口對(duì)資源

和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，體驗(yàn)到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術(shù)鑒賞力。

2.通過(guò)游戲、網(wǎng)上考察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和欣賞別人，學(xué)會(huì)從分歧中尊

重別人，從而提高人文素養(yǎng)。

?教學(xué)重點(diǎn)

1.人口最多的大洲

2.多樣的地域文化

3、亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因

?教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解眾多的人口對(duì)資源和環(huán)境所造成的壓力，理解自然環(huán)境與地域文化之間的關(guān)系

2、亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因

?重難點(diǎn)突破

通過(guò)課前考察、游戲、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)。

?教學(xué)方法

反思教學(xué)法。

?教學(xué)構(gòu)思

L從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手，滲透素質(zhì)教育新理念長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是

以基于認(rèn)知的"雙基"為主宰，學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。

地理新課標(biāo)以"知識(shí)與技能"、"過(guò)程與方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)

全面刷新了傳統(tǒng)的以"雙基"為主的教學(xué)目的，為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。

2.從"體驗(yàn)對(duì)生活有用的地理"理念出發(fā)，組織編制教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門(mén)課，以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)模式被強(qiáng)

化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與活生生的大自然和豐富多彩的人文世界日益疏遠(yuǎn),

使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價(jià)值。而地理新課標(biāo)明確提出："學(xué)習(xí)對(duì)生

活有用的地理"、"形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開(kāi)放性地理課"，為

此我設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng)：一是將P11活動(dòng)2設(shè)計(jì)成游戲方案；二是由同學(xué)自由組合，

以藝術(shù)家、人類(lèi)學(xué)家、文化學(xué)者、建筑學(xué)家、服裝設(shè)計(jì)師等身份組建考察團(tuán)，在網(wǎng)上模擬"南

中國(guó)?！刂泻?這條線路去考察，感受不同的地域文化特色并選取最感興趣的內(nèi)容，以

獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到地理與現(xiàn)實(shí)生活的息息相關(guān)，由此激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。

3.從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)地理新課標(biāo)大力倡導(dǎo)自主、

探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神,

教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動(dòng)的引導(dǎo)者，即學(xué)習(xí)共同體中"平等的首席"，幫助

學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇必要的學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)

機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、求索反思。為此我安排了本節(jié)課的教與學(xué)活動(dòng)：①課前準(zhǔn)備②游

戲、質(zhì)疑、問(wèn)題整合③表演④反思

?教學(xué)過(guò)程

教學(xué)提示與建

師生活動(dòng)

議

［復(fù)習(xí)提問(wèn)］

1、亞洲的地形有何特點(diǎn)

2、地形如何制約河流的流向

3、亞洲的氣候具有什么特征

［導(dǎo)入新課］

在這樣的自然環(huán)境之下，亞洲的人們?cè)鯓由钅?/p>

［顯示］亞洲不同地區(qū)民族服飾

［猜一猜］根據(jù)第一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲啟然環(huán)境的特征猜一猜它們分別分布在

亞洲的哪些區(qū)域

［講解］服飾為單一薄裙-----分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區(qū)；

服飾為白色裹物------分布在太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈的西亞地區(qū)；

服飾為各式長(zhǎng)袍一分布在氣溫年較差大內(nèi)陸地區(qū)（上身袖管穿脫方便）；

服飾為皮衣皮靴------分布在寒冷的亞洲北部。

［小結(jié)］很顯然人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系，自然環(huán)境深深

地影響著人文環(huán)境。

［解說(shuō)］人文環(huán)境常指人口、經(jīng)濟(jì)、城市、建筑、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。

［承轉(zhuǎn)］首先我們來(lái)看一看亞洲的人口情況，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人口的

一些情況，同學(xué)們回憶一下，我們是從哪些方面來(lái)了解人口狀況的比如人

口的自然增長(zhǎng)率與出生率和死亡率有什么關(guān)系人口密度是怎么計(jì)算的世界

上哪些地區(qū)人口特別稠密

［讀圖］"亞洲人口占世界人口的百分比"和圖"2000年世界上人口超過(guò)1

億的國(guó)家"

［提問(wèn)］1、2000年世界總?cè)丝跀?shù)是多少（60。55億）

2、我國(guó)第五次人口普查的人口總數(shù)是多少（12。95億）

3、目前世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家有幾個(gè)（10個(gè)中國(guó)、印度、美國(guó)、印度

尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國(guó)、日本、尼日利亞）其中亞

洲有幾個(gè)（6個(gè)）分別是哪些國(guó)家（中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、

孟加拉國(guó)、日本）

［活動(dòng)］1、按人口數(shù)多少，給各大洲排隊(duì)（亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、

北美洲1、大洋州）

2、按平均人口自然增長(zhǎng)率的高低，各大洲排隊(duì)（非洲、拉丁美洲、亞洲、

大洋州、北美洲1、歐洲1）

3、按年平均人口自然增長(zhǎng)率（世界平均為1。3%）,計(jì)算2001年亞洲的凈

增人口數(shù)和世界凈增人口數(shù)；看看世界每增加100人，其中有多少人在亞

洲

［提示］2000年世界人口總數(shù)x平均人口自然增長(zhǎng)率=世界凈增人口數(shù)（60。

55億*1。3%=0。79億），所以2001年世界凈增人口0。79億，而亞洲2000

年人口總數(shù)36。8億*1。4%=0。52億，所以每增加100人中有66人在亞

洲（。

052/0o79*100=66\

［小結(jié)］因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲1。

［板書(shū)］一、亞洲——世界上人口最多的大洲

［提問(wèn)］1、我們剛才用了哪些方法說(shuō)明亞洲是人口最多的大洲（亞洲在世界

人口中所占的比例、自然增長(zhǎng)率）

2、我們還能想想其他方法可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題嗎（亞洲的人口密度）

［討論］分組討論亞洲1的這些國(guó)家人口為什么這么多（從氣候、地形、歷史、

經(jīng)濟(jì)角度分析）

［討論］亞洲這么多人口對(duì)資源和環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么影響

［展示材料］人口擁擠、開(kāi)墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。

［小結(jié)］人口過(guò)多會(huì)導(dǎo)致資源不夠用，從而又轉(zhuǎn)化為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力，

甚至對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞作用，還會(huì)產(chǎn)生一系列的社會(huì)問(wèn)題。人是物質(zhì)財(cái)富的

創(chuàng)造者，同時(shí)又是資源的消費(fèi)者，只有處理好這兩者的辨證關(guān)系，人類(lèi)社

會(huì)才會(huì)順利進(jìn)步。（即要理解"兩只手"和"一只口”的關(guān)系）

［閱讀］材料"亞洲1人口增長(zhǎng)對(duì)土地的壓力”

［填圖］根據(jù)閱讀材料按因果關(guān)系填入框圖中

A、要求增產(chǎn)糧食B、開(kāi)墾坡地和干旱地帶

C、糧食產(chǎn)量下降D、水土流失和土地沙化加重

E、惡性循環(huán)F、土壤肥力下降

［思考］如何改變這種狀況呢怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢

［提示］造成這種惡性循環(huán)的根本問(wèn)題是人口的過(guò)快增長(zhǎng)，解決途徑包括控

制人口增長(zhǎng)和依靠科學(xué)技術(shù)等。

除圖］學(xué)生繪制良性循環(huán)圖

［活動(dòng)］以"亞洲人口、資源、環(huán)境委員會(huì)主席”的身份，組織小組討論對(duì)

亞洲人口發(fā)展的建議，站在全球角度，體驗(yàn)人口問(wèn)題的緊迫性，并推選代

表發(fā)言。

［承轉(zhuǎn)］展示圖片：發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教

育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。

［提問(wèn)］這兩幅圖片有什么區(qū)別

［回答］經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。

［提問(wèn)］為什么不同呢

［播放］印度建國(guó)前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材。

［回答］長(zhǎng)期遭受殖民統(tǒng)治，獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困，工業(yè)落后，基礎(chǔ)薄弱，這樣

就給建國(guó)后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)很大的困難。

［提問(wèn)］這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢

［小結(jié)］歷史條件

［播放］新加坡、韓國(guó)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影勢(shì)素材：20世紀(jì)70年代開(kāi)始，新

加坡、韓國(guó)、馬來(lái)西亞、泰國(guó)等東亞、東南亞的一些國(guó)家，大力發(fā)展出口

加工工業(yè)，推進(jìn)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)建

設(shè)取得了可喜的成就。

［提問(wèn)］這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢

［小結(jié)］社會(huì)條件。

［播放］波斯灣沿岸國(guó)家石油生產(chǎn)和出口的影視素材：沙特阿拉伯熱帶沙漠

國(guó)家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達(dá)，卻成為亞洲較富裕的國(guó)家。

［提問(wèn)］這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢

［小結(jié)］自然條件

［展示］某國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料

［找出］影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么

［小結(jié)］一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會(huì)、歷史等多方面條件

的影響的，各國(guó)要根據(jù)自己國(guó)家的國(guó)情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技

術(shù)的大環(huán)境來(lái)確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，世界上的國(guó)家分

為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。在亞洲1