部編版語文二年級上冊23 紙船和風(fēng)箏（教案）

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和語言表達能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.圖片觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察《貪玩的小老鼠》的圖片，理解故事情節(jié)。2.寫話指導(dǎo)：根據(jù)圖片內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進行寫話創(chuàng)作。3.交流分享：組織學(xué)生進行作品交流，提升他們的表達能力。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、理解故事、進行寫話的能力。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用簡潔、生動的語言表達故事內(nèi)容，提高他們的寫作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件，《貪玩的小老鼠》圖片。2.學(xué)具：寫話本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察《貪玩的小老鼠》的圖片，激發(fā)他們的興趣。2.圖片觀察：讓學(xué)生詳細觀察圖片，理解故事情節(jié)，為寫話做好準(zhǔn)備。3.寫話指導(dǎo)：根據(jù)圖片內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進行寫話創(chuàng)作。教育他們用簡潔、生動的語言表達故事內(nèi)容。4.交流分享：組織學(xué)生進行作品交流，提升他們的表達能力。教師給予評價和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.圖片展示：《貪玩的小老鼠》圖片。2.寫話要求：簡潔、生動、有趣。3.寫話指導(dǎo)：抓住故事情節(jié)，用詞準(zhǔn)確，表達清晰。七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回家后觀察身邊的動物或物品，進行寫話創(chuàng)作。2.家長參與評價，給予建議和鼓勵。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和語言表達能力，提高他們的寫作水平。教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在《貪玩的小老鼠》的看圖寫話教學(xué)中，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和語言表達能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過出示《貪玩的小老鼠》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這只小老鼠在做什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動參與到課堂中來。2.圖片觀察環(huán)節(jié)：教師可以讓學(xué)生詳細觀察圖片，并提問：“小老鼠的表情是怎樣的？它在什么環(huán)境下？它的動作是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)入手，理解故事情節(jié)。3.寫話指導(dǎo)環(huán)節(jié)：在學(xué)生觀察圖片后，教師可以給出一些關(guān)鍵詞，如“貪玩”、“小老鼠”、“玩?！钡?，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，用簡潔、生動的語言表達故事內(nèi)容。教師可以給出一些句式模板，如“小老鼠在玩耍，它的表情是……，它的動作是……”，幫助學(xué)生進行寫話創(chuàng)作。4.交流分享環(huán)節(jié)：在學(xué)生完成寫話后，教師可以組織他們進行作品交流，讓學(xué)生在課堂上分享自己的作品。這樣不僅可以提升學(xué)生的表達能力，還可以讓他們從其他同學(xué)的作品中學(xué)習(xí)到不同的表達方式和思考角度。1.個性化指導(dǎo)：由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達能力不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化指導(dǎo)，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更加深入地理解故事內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生扮演小老鼠，模擬故事中的情節(jié)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。3.及時反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋，讓他們知道自己的優(yōu)點和不足，以便及時改進。4.家長參與：教師可以邀請家長參與評價學(xué)生的寫話作品，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過出示《貪玩的小老鼠》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這只小老鼠在做什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動參與到課堂中來。2.圖片觀察環(huán)節(jié)：教師可以讓學(xué)生詳細觀察圖片，并提問：“小老鼠的表情是怎樣的？它在什么環(huán)境下？它的動作是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)入手，理解故事情節(jié)。3.寫話指導(dǎo)環(huán)節(jié)：在學(xué)生觀察圖片后，教師可以給出一些關(guān)鍵詞，如“貪玩”、“小老鼠”、“玩?！钡?，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，用簡潔、生動的語言表達故事內(nèi)容。教師可以給出一些句式模板，如“小老鼠在玩耍，它的表情是……，它的動作是……”，幫助學(xué)生進行寫話創(chuàng)作。4.交流分享環(huán)節(jié)：在學(xué)生完成寫話后，教師可以組織他們進行作品交流，讓學(xué)生在課堂上分享自己的作品。這樣不僅可以提升學(xué)生的表達能力，還可以讓他們從其他同學(xué)的作品中學(xué)習(xí)到不同的表達方式和思考角度。1.個性化指導(dǎo)：由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達能力不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化指導(dǎo)，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更加深入地理解故事內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生扮演小老鼠，模擬故事中的情節(jié)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。3.