不含括號的三步計算式題（教案）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊蘇教版

不含括號的三步計算式題（教案）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：不含括號的三步計算式題

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日，上午第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《不含括號的三步計算式題》旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括以下幾個方面：

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解和掌握不含括號的三步計算式題的解題方法和步驟，能夠準確地進行計算和求解。

2.過程與方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用數(shù)學(xué)思維和方法來分析和解決實際問題，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，樹立自信心，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

4.創(chuàng)新與實踐：本節(jié)課將鼓勵學(xué)生進行思考和探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏感度和解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，四年級（1）班的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運算規(guī)則，能夠進行兩步計算式題的求解。他們對數(shù)學(xué)運算有一定的理解，能夠運用基本的數(shù)學(xué)概念和符號進行表達和計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

學(xué)生對數(shù)學(xué)運算有一定的興趣，喜歡通過實踐和操作來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠理解和掌握基本的數(shù)學(xué)概念和運算規(guī)則。在學(xué)習(xí)風格上，大部分學(xué)生傾向于通過直觀的圖示和實例來學(xué)習(xí)，喜歡合作學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂討論和活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于不含括號的三步計算式題，學(xué)生可能會對計算順序和步驟感到困惑，不知道如何正確地組織計算過程。

-對于一些較復(fù)雜的計算題，學(xué)生可能會感到數(shù)學(xué)運算的難度較大，難以準確地計算和求解。

-一些學(xué)生可能缺乏足夠的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，難以運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過實例和圖示來幫助學(xué)生理解計算順序和步驟，提供適當?shù)木毩?xí)和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電子白板或黑板

-投影儀和投影幕布

-計算器和計時器

-紙質(zhì)計算練習(xí)題和答案

2.課程平臺：

-數(shù)學(xué)教材和練習(xí)冊

-教學(xué)PPT或電子教案

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)游戲等）

3.信息化資源：

-教學(xué)軟件和應(yīng)用程序（如數(shù)學(xué)計算器、圖形計算器等）

-在線數(shù)學(xué)題庫和練習(xí)平臺

-數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站和論壇

4.教學(xué)手段：

-講授和講解

-小組合作和討論

-實例演示和圖示

-練習(xí)和作業(yè)

-反饋和評價教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：講解新課內(nèi)容的基本概念和重要性，讓學(xué)生對知識有初步了解。

2.案例分析：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解新課內(nèi)容在實際中的應(yīng)用和解決問題的能力。

3.重點難點解析：針對課程的重點和難點進行詳細講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論與新課內(nèi)容相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

2.實驗操作：通過簡單的實驗操作，讓學(xué)生直觀地感受新課內(nèi)容的原理，加深理解。

3.成果展示：每個小組展示討論成果和實驗操作結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生表達和分享的能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：圍繞新課內(nèi)容在實際生活中的應(yīng)用展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)他們的思維能力。

3.成果分享：每個小組分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上，讓全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

回顧新課內(nèi)容的基本概念、重要性和應(yīng)用，強調(diào)學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)知識的重要性，鼓勵學(xué)生提問和交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)思維與問題解決》（作者：喬治·波利亞）

-《數(shù)學(xué)之美》（作者：羅伯特·卡尼格爾）

-《數(shù)學(xué)魔術(shù)》（作者：馬丁·加德納）

-《數(shù)學(xué)的奇幻之旅》（作者：理查德·費曼）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，提高自己的解題能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)題庫和練習(xí)平臺，進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以嘗試將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題，提高自己的應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)家的故事或數(shù)學(xué)歷史，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和數(shù)學(xué)家的貢獻。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：三步計算式題的基本概念和解題步驟。

板書設(shè)計：

1.基本概念：三步計算式題是指包含三個計算步驟的數(shù)學(xué)問題。

2.解題步驟：明確每個步驟的計算目標和計算方法，按照正確的順序進行計算。

②詞：加法、減法、乘法、除法、括號、運算順序、計算方法。

板書設(shè)計：

1.運算符號：加法、減法、乘法、除法

2.運算順序：先乘除后加減，括號內(nèi)優(yōu)先計算

③句：三步計算式題的解題步驟可以概括為：先計算括號內(nèi)的運算，然后按順序進行其他運算。

板書設(shè)計：

1.解題步驟：

a.計算括號內(nèi)的運算

b.計算乘除運算

c.計算加減運算

2.注意：遵循運算順序，正確計算每一步。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際生活案例：在教學(xué)過程中，引入與學(xué)生生活實際相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，在講解三步計算式題時，可以舉一些購物、投資等生活中的例子，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

2.運用信息化教學(xué)手段：利用多媒體課件、在線資源等信息化教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解三步計算式題的解題步驟時，可以制作動畫或視頻，直觀展示解題過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，在講解三步計算式題時，可以讓學(xué)生分組討論解題方法和步驟，共同完成練習(xí)題，相互學(xué)習(xí)和幫助。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，可能會出現(xiàn)課堂紀律問題，影響教學(xué)效果。例如，學(xué)生在課堂上注意力不集中，交頭接耳，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在講解三步計算式題時，可能會過于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實際操作和練習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用時，出現(xiàn)困難。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，可能會過分注重考試成績，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生只注重結(jié)果，而忽視了過程。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在教學(xué)過程中，教師要注重課堂紀律，采取適當?shù)墓芾泶胧?，確保學(xué)生的注意力集中在課堂上。例如，可以通過設(shè)置課堂規(guī)則，獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講解三步計算式題時，教師要注重學(xué)生的實際