大班美術(shù)做燈籠教案

大班美術(shù)做燈籠教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自大班美術(shù)教材第四章《紙的創(chuàng)意》，詳細內(nèi)容為“做燈籠”。通過該章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握燈籠的制作方法，了解中國傳統(tǒng)文化中燈籠的寓意，并能夠在實際操作中發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個人特色的燈籠。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握燈籠的基本制作方法，提高動手操作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力，激發(fā)創(chuàng)意思維。3.增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)愛國情懷。三、教學(xué)難點與重點難點：燈籠的折疊和粘貼技巧。重點：燈籠的制作過程及創(chuàng)意設(shè)計。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：剪刀、膠水、彩紙、鉛筆、直尺、圓規(guī)、范作等。學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、鉛筆、直尺、圓規(guī)等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用多媒體展示各種燈籠，讓學(xué)生了解燈籠的用途和寓意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解燈籠制作方法（10分鐘）（1）介紹燈籠的組成部分及制作步驟。（2）分步驟講解燈籠的制作方法，并強調(diào)折疊和粘貼技巧。3.示范制作燈籠（15分鐘）在學(xué)生面前現(xiàn)場演示制作一個簡單的燈籠，讓學(xué)生直觀地了解制作過程。4.學(xué)生動手操作（30分鐘）（1）發(fā)放材料，學(xué)生按照步驟進行制作。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正操作錯誤。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生互相展示自己的作品，進行評價和交流。六、板書設(shè)計1.燈籠制作步驟a.繪制燈籠圖形b.剪裁彩紙c.折疊彩紙d.粘貼彩紙e.完成燈籠2.注意事項a.折疊要整齊b.粘貼要牢固七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：制作一個具有創(chuàng)意的燈籠。2.答案：（1）燈籠形狀：可自由發(fā)揮，如圓形、方形、動物形狀等。（2）裝飾：可用彩紙、貼紙、繪畫等手法進行創(chuàng)意裝飾。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了燈籠的基本制作方法，但部分學(xué)生在折疊和粘貼技巧上仍需加強練習(xí)。2.拓展延伸：（1）了解燈籠的起源和發(fā)展，了解不同地區(qū)的燈籠文化。（2）嘗試利用其他材料（如布、塑料等）制作燈籠，提高創(chuàng)意思維。重點和難點解析1.燈籠的折疊和粘貼技巧2.燈籠的制作步驟及創(chuàng)意設(shè)計3.教學(xué)過程中的實踐情景引入、示范制作、學(xué)生動手操作和隨堂練習(xí)4.作業(yè)設(shè)計中的創(chuàng)意發(fā)揮和答案多樣性一、燈籠的折疊和粘貼技巧1.折疊技巧：a.在繪制燈籠圖形時，建議使用圓規(guī)和直尺，確保圖形的規(guī)整。b.剪裁彩紙時，注意剪刀的使用方法，避免剪破紙張。c.折疊彩紙時，按照統(tǒng)一方向折疊，確保折疊整齊。d.折疊過程中，注意力度適中，避免折痕過于明顯或損壞紙張。2.粘貼技巧：a.使用膠水時，避免過量，以免影響燈籠的美觀。b.粘貼時，確保彩紙之間的粘合牢固，避免燈籠在使用過程中脫落。c.在粘貼過程中，注意調(diào)整彩紙的位置，使其整齊有序。二、燈籠的制作步驟及創(chuàng)意設(shè)計1.制作步驟：a.繪制燈籠圖形：根據(jù)個人喜好選擇形狀，如圓形、方形、動物形狀等。b.剪裁彩紙：根據(jù)燈籠圖形剪裁出相應(yīng)數(shù)量的彩紙。c.折疊彩紙：按照統(tǒng)一方向折疊，形成燈籠的基本結(jié)構(gòu)。e.完成燈籠：在燈籠表面進行創(chuàng)意裝飾。2.創(chuàng)意設(shè)計：a.學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力，運用不同顏色、圖案的彩紙進行裝飾。b.鼓勵學(xué)生嘗試運用貼紙、繪畫等手法，使燈籠更具個性化。三、教學(xué)過程中的實踐情景引入、示范制作、學(xué)生動手操作和隨堂練習(xí)1.實踐情景引入：a.教師通過展示各種燈籠，讓學(xué)生了解燈籠的用途和寓意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燈籠的制作過程，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.示范制作：a.教師在示范過程中，詳細講解每個步驟的操作要領(lǐng)，便于學(xué)生理解。b.示范過程中，注意與學(xué)生互動，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生動手操作：a.教師在學(xué)生操作過程中，提供及時指導(dǎo)，解答疑問。b.關(guān)注學(xué)生的操作進度，對操作不規(guī)范的地方及時糾正。4.隨堂練習(xí)：a.學(xué)生互相展示作品，進行評價和交流，提高審美能力。四、作業(yè)設(shè)計中的創(chuàng)意發(fā)揮和答案多樣性1.創(chuàng)意發(fā)揮：a.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，設(shè)計獨特的燈籠形狀和裝飾。b.鼓勵學(xué)生嘗試運用不同材料，如布、塑料等，提高創(chuàng)意思維。2.答案多樣性：a.教師在評價作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)，鼓勵多樣性和創(chuàng)新性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解過程中，注意語速適中，吐字清晰，確保學(xué)生能聽懂每一個步驟。2.在強調(diào)重點和難點時，適當(dāng)提高語調(diào)，引起學(xué)生的關(guān)注。二、時間分配1.實踐情景引入階段，時間控制在5分鐘內(nèi)，避免過長導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。2.講解和示范制作階段，時間控制在25分鐘內(nèi)，確保學(xué)生充分理解制作方法。3.學(xué)生動手操作階段，時間控制在30分鐘，保證學(xué)生有足夠的時間完成作品。三、課堂提問1.在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂互動性。2.針對不同難度的內(nèi)容，設(shè)計不同層次的問題，關(guān)注全體學(xué)生的參與。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體展示燈籠實物和圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.結(jié)合燈籠的寓意和用途，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容方面：本節(jié)課內(nèi)容較為豐富，學(xué)生掌握了燈籠的基本制作方法，但對折疊和粘貼技巧的掌握程度不一。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生熟練掌握每一個步驟。2.教學(xué)方法方面：采用講解、示范、實踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握制作方法。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后需注意提問策略，提高全體學(xué)生的參與度。3.時間分配方面：本節(jié)課時間分配基本合理，但部分學(xué)生在動手操作階段耗時較長，導(dǎo)致作業(yè)完成度不高。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生合理分配時間，提高課堂效率。4.教學(xué)效果方面：學(xué)生在完成作品后，普遍對美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生濃厚興趣，提高了審美能力和動手能力。但在創(chuàng)意發(fā)揮方面，部分學(xué)生表現(xiàn)較為保守，今后應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，提高創(chuàng)新意識。5.作業(yè)設(shè)計方面：作業(yè)設(shè)