Unit 4 We love animals 第4課時 教學(xué)設(shè)計（24張）

Unit4Weloveanimals第4課時教學(xué)設(shè)計（24張）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit4Weloveanimals的第4課時。本節(jié)課主要內(nèi)容為StoryTime，通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)會動物的英文名稱和特征，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)重點為能夠正確聽懂并會說動物的英文名稱和特征。教學(xué)難點為能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.熱身（5分鐘）：通過歌曲和自由談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動物名稱和特征。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：通過故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的動物名稱和特征，并通過圖片和實物輔助教學(xué)。

3.操練（10分鐘）：通過小組活動和游戲，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

4.鞏固（5分鐘）：通過任務(wù)型活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

5.拓展（5分鐘）：通過課后任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

6.總結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其在掌握英語知識的同時，提升綜合素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀動物的英文名稱和特征，提高英語口頭表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物的特征，使學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下對動物的認(rèn)知和態(tài)度可能有所不同，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯重點：本節(jié)課的核心詞匯為動物的名稱和特征描述詞匯，如dog,cat,lion,tiger,parrot,panda等，以及形容詞短語如"hasalongtail","hasashorttail","hasabignose"等。

（2）句型重點：本節(jié)課的主要句型為"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Doesithave...?No,itdoesn't.Yes,itdoes."，用于描述動物的外貌特征和詢問動物的特征。

（3）對話重點：本節(jié)課的對話內(nèi)容主要圍繞動物的特征進(jìn)行問答，學(xué)生需要能夠聽懂并能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.教學(xué)難點

（1）動物名稱和特征詞匯的學(xué)習(xí)：對于部分動物名稱和特征詞匯，如"lion","tiger","parrot","panda"等，學(xué)生可能較為陌生，需要通過圖片和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）形容詞短語的運用：學(xué)生可能對形容詞短語的運用不夠熟練，需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會正確運用形容詞短語描述動物的特征。

（3）對話的理解和運用：對于對話內(nèi)容，學(xué)生需要能夠理解并能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問答。教師需要通過情景模擬和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力內(nèi)容涉及到動物的特征描述，學(xué)生需要能夠聽懂并能夠理解和描述動物的特征。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生加強聽力訓(xùn)練，提高聽力理解能力。

（5）文化差異的認(rèn)知：學(xué)生需要了解不同文化背景下對動物的認(rèn)知和態(tài)度可能有所不同，增強對文化差異的敏感性。教師可以通過舉例和討論的方式，讓學(xué)生了解和認(rèn)識到不同文化背景下對動物的認(rèn)知和態(tài)度的差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)動物生活的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)動物的名稱和特征，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計趣味性的游戲，如動物猜謎、動物特征配對等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物的名稱和特征。

（2）實物教學(xué)手段：使用實物模型、圖片等教具，讓學(xué)生直觀地觀察和認(rèn)識動物的特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）互動教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，開展小組討論、問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

（5）評價手段：利用教學(xué)軟件進(jìn)行實時評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效的反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4Weloveanimals》的第4課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡動物嗎？你們都知道哪些動物呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動物的基本概念。動物是生物界的一大類，它們具有生命的基本特征，如呼吸、進(jìn)食、排泄等。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的動物。我們將學(xué)習(xí)狗、貓、獅子、老虎、鸚鵡和熊貓等動物的名稱和特征。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動物名稱和特征這兩個重點。對于形容詞短語的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動物相關(guān)的實際問題，如“你喜歡哪種動物？為什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的活動，如模擬動物的特征，如模仿狗的叫聲等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動物在生活中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動物的基本概念、名稱和特征。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事延伸：提供一些與本節(jié)課動物主題相關(guān)的兒童文學(xué)故事，如《瘋狂動物城》系列書籍，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步擴展對動物的了解。

（2）科普視頻：推薦一些科普視頻資源，如國家地理頻道、BBC紀(jì)錄片等，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)關(guān)于動物的科普知識。

（3）在線互動游戲：推薦一些在線互動游戲，如動物認(rèn)知游戲、動物拼圖游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物的特征和名稱。

（4）動物保護組織資料：介紹一些動物保護組織的資料，如世界自然基金會（WWF）、國際愛護動物基金會（IFAW）等，讓學(xué)生了解動物保護的重要性。

2.拓展建議

（1）動物觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中觀察自己喜歡的動物，并記錄下它們的日常生活習(xí)性和特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

（2）動物角色扮演：學(xué)生可以選擇一個動物，扮演它的角色，并向其他同學(xué)介紹這個動物的生活習(xí)性和特征，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（3）動物保護活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的動物保護活動，如植樹造林、動物救助等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（4）動物主題繪畫：學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己喜歡的動物，通過繪畫表達(dá)自己對動物的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的動物名稱和特征描述詞匯，每個詞匯寫5遍，并翻譯成中文。

2.用所學(xué)的句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Doesithave...?No,itdoesn't.Yes,itdoes.”編寫一個關(guān)于自己喜歡的動物的小短文，不少于50詞。

3.觀察家中或周圍的動物，記錄下它們的生活習(xí)性和特征，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

4.畫一幅自己喜歡的動物的圖畫，并在旁邊用英語描述這個動物的特征。

5.選擇一個動物保護組織的資料進(jìn)行閱讀，了解動物保護的重要性，并寫一篇讀后感，不少于100詞。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的合作情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評估學(xué)生對動物名稱和特征的掌握程度，以及他們運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對動物名稱和特征的掌握程度，以及他們運用所學(xué)句型的能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們的自主學(xué)習(xí)能力和語言運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時的反饋和評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計1.動物名稱：狗、貓、獅子、老虎、鸚鵡、熊貓等。

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