六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計－第8課《 山山水水 》 人教新課標

六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計－第8課《山山水水》人教新課標教學(xué)目標知識與技能讓學(xué)生了解山水畫的基本特點和表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生運用水墨畫技法表現(xiàn)自然山水的技能。使學(xué)生能夠通過觀察和創(chuàng)作，表達對自然美景的感受和理解。過程與方法通過觀察和分析自然山水的特點，培養(yǎng)學(xué)生細致入微的觀察能力。通過實踐操作，讓學(xué)生掌握水墨畫的基本技巧，如勾皴染點等。通過小組討論和分享，提升學(xué)生的合作能力和審美鑒賞能力。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的熱愛和欣賞，增強環(huán)保意識。通過藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認識和自豪感。教學(xué)內(nèi)容1.引入利用多媒體展示中國著名的山水畫作品，如《富春山居圖》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受山水畫的魅力。介紹山水畫的歷史背景和文化價值。2.新課講解講解山水畫的基本元素，如山、水、樹、石等，并展示其不同的表現(xiàn)手法。演示水墨畫的勾皴染點等基本技法，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。3.實踐操作學(xué)生分組，每組選擇一個自然景色的主題，進行實地觀察和寫生。學(xué)生根據(jù)觀察和感受，運用所學(xué)的技法進行山水畫的創(chuàng)作。4.分享與評價每組展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的體會和感受。其他小組和教師對作品進行評價，提出改進意見。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和對山水畫的新認識。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點學(xué)生掌握山水畫的基本元素和表現(xiàn)手法。學(xué)生能夠運用水墨畫技法進行創(chuàng)作。教學(xué)難點學(xué)生對山水畫的深入理解和個性化表達。學(xué)生對水墨畫技法的熟練掌握。教具與學(xué)具準備多媒體設(shè)備，用于展示山水畫作品和技法演示。水墨畫用具，如毛筆、宣紙、墨汁、顏料等。自然景色的圖片或視頻素材，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和創(chuàng)作。教學(xué)過程1.引入利用多媒體展示中國著名的山水畫作品，如《富春山居圖》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受山水畫的魅力。介紹山水畫的歷史背景和文化價值。2.新課講解講解山水畫的基本元素，如山、水、樹、石等，并展示其不同的表現(xiàn)手法。演示水墨畫的勾皴染點等基本技法，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。3.實踐操作學(xué)生分組，每組選擇一個自然景色的主題，進行實地觀察和寫生。學(xué)生根據(jù)觀察和感受，運用所學(xué)的技法進行山水畫的創(chuàng)作。4.分享與評價每組展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的體會和感受。其他小組和教師對作品進行評價，提出改進意見。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和對山水畫的新認識。板書設(shè)計課程《山山水水》教學(xué)目標：了解山水畫的基本特點和表現(xiàn)手法；運用水墨畫技法表現(xiàn)自然山水；表達對自然美景的感受和理解。教學(xué)重點：山水畫的基本元素和表現(xiàn)手法；水墨畫技法的運用。教學(xué)難點：山水畫的深入理解和個性化表達；水墨畫技法的熟練掌握。作業(yè)設(shè)計學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，獨立創(chuàng)作一幅山水畫作品，要求運用所學(xué)的技法和元素，表達自己對自然美景的感受和理解。課后反思教師思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升他們對山水畫的深入理解和個性化表達。實踐操作1.觀察與寫生在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生將被引導(dǎo)到戶外或利用校園內(nèi)的自然景觀進行實地觀察。教師應(yīng)提前選擇一些具有代表性的自然景觀，如小溪、山丘、樹木等，以便學(xué)生能夠觀察到不同元素的自然狀態(tài)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何進行觀察，例如注意山水的層次、色彩、光影變化等，并鼓勵學(xué)生用速寫本記錄下他們的觀察。這種實地觀察和寫生的過程不僅能夠增強學(xué)生的觀察力，還能幫助他們更好地理解山水畫的創(chuàng)作過程。2.技法練習(xí)在學(xué)生有了初步的觀察和寫生經(jīng)驗后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回到教室，開始水墨畫技法的練習(xí)。這一步驟可以通過教師示范和學(xué)生模仿的方式進行。教師應(yīng)選擇一些基礎(chǔ)的技法，如如何用毛筆勾勒出山水的輪廓、如何運用皴法表現(xiàn)山石的質(zhì)感、如何使用染法來表現(xiàn)山水的深遠和層次感等，并逐一進行示范。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行模仿練習(xí)，直到能夠熟練掌握這些基本技法。3.創(chuàng)作指導(dǎo)在學(xué)生掌握了基本技法后，教師應(yīng)提供一些創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到自己的作品中。這些指導(dǎo)可以包括如何構(gòu)圖、如何選擇和運用色彩、如何表現(xiàn)光與影等。教師可以提供一些創(chuàng)作靈感，如讓學(xué)生想象自己置身于一個美麗的山水之間，或者讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)一個特定的季節(jié)或天氣下的山水景觀。這樣的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。4.創(chuàng)作實踐學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開始自己的山水畫創(chuàng)作。在這一過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，同時也要注意觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時提供幫助和指導(dǎo)。學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到各種問題，如技法的運用、色彩的搭配等，教師應(yīng)耐心解答學(xué)生的疑問，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難。5.作品展示與評價學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)組織一次作品展示，讓每個學(xué)生都有機會展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的體會和感受。在作品展示后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行相互評價，鼓勵他們從不同的角度欣賞和評價作品，同時也可以提出改進的建議。教師也應(yīng)給予每個學(xué)生個性化的反饋，肯定他們的努力和成果，同時指出可以改進的地方。通過這樣的實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)和掌握山水畫的基本技法和創(chuàng)作方法，還能夠在實踐中提高自己的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。同時，這一環(huán)節(jié)也有助于培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的欣賞和熱愛，增強他們的環(huán)保意識。實踐操作6.創(chuàng)作反思在作品展示和評價之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作反思。這一步驟是學(xué)生對整個創(chuàng)作過程的回顧，包括他們在觀察自然、學(xué)習(xí)技法、創(chuàng)作作品時的感受和遇到的挑戰(zhàn)。教師可以提出一些反思性的問題，如“你在創(chuàng)作中遇到了哪些困難？是如何克服的？”“你覺得自己的作品最能表達出自然山水的哪一方面？”“如果有機會再次創(chuàng)作，你會做出哪些改變？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。7.技法深化在學(xué)生完成初步創(chuàng)作和反思后，教師可以根據(jù)學(xué)生的作品和反饋，選擇一些共性問題進行集中講解和示范，幫助學(xué)生深化對技法的理解。教師可以針對學(xué)生在作品中表現(xiàn)出的特定需求，如如何更好地表現(xiàn)山石的質(zhì)感、如何處理水面的反光等，進行專門的技法深化教學(xué)。8.二次創(chuàng)作在技法和創(chuàng)作理念上得到進一步提升后，學(xué)生可以進行二次創(chuàng)作。這次創(chuàng)作可以是對之前作品的改進，也可以是全新的主題。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將新的理解和技法應(yīng)用到作品中，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生更加注重個人情感的表達和對自然景觀的深入觀察。9.成果展示二次創(chuàng)作完成后，教師應(yīng)組織一次成果展示，讓學(xué)生展示他們的最終作品。這次展示可以是在校內(nèi)，也可以是面向家長和公眾的。在成果展示中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生向觀眾介紹自己的作品，這不僅是對學(xué)生表達能力的鍛煉，也是對他們藝術(shù)創(chuàng)作的肯定。教師可以和學(xué)生一起討論如何將所學(xué)應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)中，如何繼續(xù)提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。教學(xué)支持與資源在實踐操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)提供充足的教學(xué)資源和材料，如各種型號的毛筆、不同質(zhì)地的宣紙、豐富的顏料等，以便學(xué)生能夠根據(jù)自己的創(chuàng)作需求選擇合適的工具。安全與規(guī)范在實踐操作中，教師應(yīng)強調(diào)安