2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 二 斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)二斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路教學(xué)教案人民版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)二斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、時(shí)空觀念、家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證分析斯大林模式的特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用，理解斯大林模式的歷史背景和影響，掌握歷史解釋的方法，認(rèn)識(shí)斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠?qū)⑺勾罅帜Ｊ椒湃肷鐣?huì)主義建設(shè)的歷程中進(jìn)行認(rèn)識(shí)，最后培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中的道路探索和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）斯大林模式的特點(diǎn)：工業(yè)化方針的制定與實(shí)施、農(nóng)業(yè)集體化的推行、高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制的形成。

（2）斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用：推動(dòng)了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為蘇聯(lián)成為世界強(qiáng)國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

（3）斯大林模式的教訓(xùn)：忽視了社會(huì)主義民主和法制建設(shè)，導(dǎo)致了個(gè)人崇拜和權(quán)力集中，為蘇聯(lián)解體埋下了隱患。

（4）斯大林模式與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路：中國(guó)特色社會(huì)主義道路是在總結(jié)斯大林模式經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)國(guó)情探索出來(lái)的。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）斯大林模式的特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用：學(xué)生難以理解斯大林模式的具體內(nèi)容及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的推動(dòng)作用。

（2）斯大林模式的教訓(xùn)：學(xué)生難以理解斯大林模式忽視社會(huì)主義民主和法制建設(shè)的嚴(yán)重后果。

（3）斯大林模式與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路：學(xué)生難以理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路與斯大林模式的關(guān)聯(lián)和區(qū)別。

為幫助學(xué)生突破上述難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

1.運(yùn)用史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生分析斯大林模式的特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。例如，通過(guò)分析蘇聯(lián)工業(yè)化方針的制定與實(shí)施、農(nóng)業(yè)集體化的推行等史料，讓學(xué)生了解斯大林模式的具體內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的推動(dòng)作用。

2.運(yùn)用歷史解釋方法，引導(dǎo)學(xué)生分析斯大林模式的教訓(xùn)。例如，通過(guò)分析蘇聯(lián)解體的歷史背景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到斯大林模式忽視社會(huì)主義民主和法制建設(shè)的嚴(yán)重后果。

3.運(yùn)用比較分析法，引導(dǎo)學(xué)生理解斯大林模式與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的關(guān)聯(lián)和區(qū)別。例如，將斯大林模式與中國(guó)特色社會(huì)主義道路進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩者在民主法制建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的異同，從而深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵。

4.開(kāi)展課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史理解和家國(guó)情懷。例如，組織學(xué)生就“斯大林模式在中國(guó)的實(shí)踐”展開(kāi)討論，讓學(xué)生結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際，談?wù)剬?duì)斯大林模式的認(rèn)識(shí)和啟示。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.案例分析法：通過(guò)分析具體的斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生深入了解斯大林模式的特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論斯大林模式的教訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史理解和家國(guó)情懷。

3.比較分析法：引導(dǎo)學(xué)生比較斯大林模式與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的異同，讓學(xué)生深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示斯大林模式的相關(guān)史料、圖片等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展課堂提問(wèn)、小組討論等活動(dòng)，增加學(xué)生與教師的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4.歷史地圖：利用歷史地圖展示蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的地域分布，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，更好地理解斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

5.視頻資料：播放與斯大林模式相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的應(yīng)用及其教訓(xùn)。

6.虛擬仿真：利用虛擬仿真技術(shù)讓學(xué)生親身體驗(yàn)斯大林模式下的社會(huì)主義建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解斯大林模式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)斯大林模式的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確斯大林模式的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)斯大林模式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入斯大林模式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為斯大林模式的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解斯大林模式的特點(diǎn)、作用以及教訓(xùn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞斯大林模式的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)斯大林模式知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與斯大林模式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合斯大林模式的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)斯大林模式的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的斯大林模式的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的斯大林模式內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述斯大林模式的特點(diǎn)，包括工業(yè)化方針的制定與實(shí)施、農(nóng)業(yè)集體化的推行以及高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制的形成。

-學(xué)生能夠理解斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用，包括推動(dòng)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為蘇聯(lián)成為世界強(qiáng)國(guó)奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠分析斯大林模式的教訓(xùn)，包括忽視社會(huì)主義民主和法制建設(shè)，導(dǎo)致個(gè)人崇拜和權(quán)力集中，為蘇聯(lián)解體埋下隱患。

-學(xué)生能夠?qū)⑺勾罅帜Ｊ脚c中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的道路進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)兩者在民主法制建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的異同。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)分析史料，運(yùn)用歷史解釋方法，理解斯大林模式的歷史背景和影響。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，運(yùn)用比較分析法，深入理解斯大林模式與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的關(guān)聯(lián)和區(qū)別。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，掌握歷史知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用及其教訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中的道路探索和實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)斯大林模式，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，激發(fā)對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。典型例題講解例題1：簡(jiǎn)要概述斯大林模式的特點(diǎn)。

答案：斯大林模式的特點(diǎn)包括工業(yè)化方針的制定與實(shí)施、農(nóng)業(yè)集體化的推行以及高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制的形成。

例題2：分析斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

答案：斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用主要表現(xiàn)在推動(dòng)了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為蘇聯(lián)成為世界強(qiáng)國(guó)奠定基礎(chǔ)。

例題3：簡(jiǎn)述斯大林模式的教訓(xùn)。

答案：斯大林模式的教訓(xùn)主要包括忽視社會(huì)主義民主和法制建設(shè)，導(dǎo)致個(gè)人崇拜和權(quán)力集中，為蘇聯(lián)解體埋下隱患。

例題4：比較斯大林模式與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的異同。

答案：斯大林模式與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的異同主要表現(xiàn)在民主法制建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路是在總結(jié)斯大林模式經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)國(guó)情探索出來(lái)的。

例題5：分析斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用及其教訓(xùn)。

答案：斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用主要表現(xiàn)在推動(dòng)了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為蘇聯(lián)成為世界強(qiáng)國(guó)奠定基礎(chǔ)。然而，斯大林模式忽視了社會(huì)主義民主和法制建設(shè)，導(dǎo)致個(gè)人崇拜和權(quán)力集中，為蘇聯(lián)解體埋下隱患。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于斯大林模式的一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。通過(guò)案例分析、小組討論等方式，學(xué)生對(duì)斯大林模式的特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用有了更深入的了解。同時(shí)，通過(guò)比較分析法，學(xué)生對(duì)斯大林模式與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的異同有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，在講解斯大林模式的教訓(xùn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)教訓(xùn)的理解存在偏差。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)歷史背