2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 二 斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路教學(xué)教案 人民版必修2_第1頁
2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 二 斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路教學(xué)教案 人民版必修2_第2頁
2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 二 斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路教學(xué)教案 人民版必修2_第3頁
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文檔簡介

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)二斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路教學(xué)教案人民版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)二斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間:2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、時(shí)空觀念、家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路,使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證分析斯大林模式的特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用,理解斯大林模式的歷史背景和影響,掌握歷史解釋的方法,認(rèn)識(shí)斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念,使學(xué)生能夠?qū)⑺勾罅帜J椒湃肷鐣?huì)主義建設(shè)的歷程中進(jìn)行認(rèn)識(shí),最后培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國在社會(huì)主義建設(shè)中的道路探索和實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

(1)斯大林模式的特點(diǎn):工業(yè)化方針的制定與實(shí)施、農(nóng)業(yè)集體化的推行、高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制的形成。

(2)斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用:推動(dòng)了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,為蘇聯(lián)成為世界強(qiáng)國奠定了基礎(chǔ)。

(3)斯大林模式的教訓(xùn):忽視了社會(huì)主義民主和法制建設(shè),導(dǎo)致了個(gè)人崇拜和權(quán)力集中,為蘇聯(lián)解體埋下了隱患。

(4)斯大林模式與中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路:中國特色社會(huì)主義道路是在總結(jié)斯大林模式經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合中國國情探索出來的。

2.教學(xué)難點(diǎn):

(1)斯大林模式的特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用:學(xué)生難以理解斯大林模式的具體內(nèi)容及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的推動(dòng)作用。

(2)斯大林模式的教訓(xùn):學(xué)生難以理解斯大林模式忽視社會(huì)主義民主和法制建設(shè)的嚴(yán)重后果。

(3)斯大林模式與中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路:學(xué)生難以理解中國特色社會(huì)主義道路與斯大林模式的關(guān)聯(lián)和區(qū)別。

為幫助學(xué)生突破上述難點(diǎn),教師可采取以下教學(xué)方法:

1.運(yùn)用史料實(shí)證,引導(dǎo)學(xué)生分析斯大林模式的特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。例如,通過分析蘇聯(lián)工業(yè)化方針的制定與實(shí)施、農(nóng)業(yè)集體化的推行等史料,讓學(xué)生了解斯大林模式的具體內(nèi)容,并認(rèn)識(shí)其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的推動(dòng)作用。

2.運(yùn)用歷史解釋方法,引導(dǎo)學(xué)生分析斯大林模式的教訓(xùn)。例如,通過分析蘇聯(lián)解體的歷史背景,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到斯大林模式忽視社會(huì)主義民主和法制建設(shè)的嚴(yán)重后果。

3.運(yùn)用比較分析法,引導(dǎo)學(xué)生理解斯大林模式與中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的關(guān)聯(lián)和區(qū)別。例如,將斯大林模式與中國特色社會(huì)主義道路進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩者在民主法制建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的異同,從而深入理解中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵。

4.開展課堂討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn),提高學(xué)生的歷史理解和家國情懷。例如,組織學(xué)生就“斯大林模式在中國的實(shí)踐”展開討論,讓學(xué)生結(jié)合我國社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際,談?wù)剬?duì)斯大林模式的認(rèn)識(shí)和啟示。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.案例分析法:通過分析具體的斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的應(yīng)用案例,讓學(xué)生深入了解斯大林模式的特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

2.小組討論法:組織學(xué)生分組討論斯大林模式的教訓(xùn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn),提高學(xué)生的歷史理解和家國情懷。

3.比較分析法:引導(dǎo)學(xué)生比較斯大林模式與中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的異同,讓學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵。

教學(xué)手段:

1.多媒體演示:利用多媒體設(shè)備展示斯大林模式的相關(guān)史料、圖片等,生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái):利用教學(xué)軟件發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料,方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),提高教學(xué)效果。

3.互動(dòng)式教學(xué):通過在線教學(xué)平臺(tái)開展課堂提問、小組討論等活動(dòng),增加學(xué)生與教師的互動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4.歷史地圖:利用歷史地圖展示蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的地域分布,幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念,更好地理解斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

5.視頻資料:播放與斯大林模式相關(guān)的視頻資料,讓學(xué)生更直觀地了解斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的應(yīng)用及其教訓(xùn)。

6.虛擬仿真:利用虛擬仿真技術(shù)讓學(xué)生親身體驗(yàn)斯大林模式下的社會(huì)主義建設(shè),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,提高教學(xué)效果。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解斯大林模式的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)斯大林模式的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確斯大林模式的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)斯大林模式的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入斯大林模式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為斯大林模式的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識(shí)講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解斯大林模式的特點(diǎn)、作用以及教訓(xùn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn),通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞斯大林模式的問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)斯大林模式知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正:

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識(shí)拓展:

介紹與斯大林模式相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華:

結(jié)合斯大林模式的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)斯大林模式的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的斯大林模式的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的斯大林模式內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能:

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述斯大林模式的特點(diǎn),包括工業(yè)化方針的制定與實(shí)施、農(nóng)業(yè)集體化的推行以及高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制的形成。

-學(xué)生能夠理解斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用,包括推動(dòng)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,為蘇聯(lián)成為世界強(qiáng)國奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠分析斯大林模式的教訓(xùn),包括忽視社會(huì)主義民主和法制建設(shè),導(dǎo)致個(gè)人崇拜和權(quán)力集中,為蘇聯(lián)解體埋下隱患。

-學(xué)生能夠?qū)⑺勾罅帜J脚c中國社會(huì)主義建設(shè)的道路進(jìn)行比較,認(rèn)識(shí)兩者在民主法制建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的異同。

2.過程與方法:

-學(xué)生能夠通過分析史料,運(yùn)用歷史解釋方法,理解斯大林模式的歷史背景和影響。

-學(xué)生能夠通過小組討論,提出自己的觀點(diǎn)和疑問,運(yùn)用比較分析法,深入理解斯大林模式與中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的關(guān)聯(lián)和區(qū)別。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下,通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng),掌握歷史知識(shí),提高實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用及其教訓(xùn),增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)家國情懷,認(rèn)識(shí)到我國在社會(huì)主義建設(shè)中的道路探索和實(shí)踐,增強(qiáng)對(duì)國家的認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)斯大林模式,關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神,激發(fā)對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱愛。典型例題講解例題1:簡要概述斯大林模式的特點(diǎn)。

答案:斯大林模式的特點(diǎn)包括工業(yè)化方針的制定與實(shí)施、農(nóng)業(yè)集體化的推行以及高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制的形成。

例題2:分析斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

答案:斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用主要表現(xiàn)在推動(dòng)了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,為蘇聯(lián)成為世界強(qiáng)國奠定基礎(chǔ)。

例題3:簡述斯大林模式的教訓(xùn)。

答案:斯大林模式的教訓(xùn)主要包括忽視社會(huì)主義民主和法制建設(shè),導(dǎo)致個(gè)人崇拜和權(quán)力集中,為蘇聯(lián)解體埋下隱患。

例題4:比較斯大林模式與中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的異同。

答案:斯大林模式與中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的異同主要表現(xiàn)在民主法制建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路是在總結(jié)斯大林模式經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合中國國情探索出來的。

例題5:分析斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用及其教訓(xùn)。

答案:斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用主要表現(xiàn)在推動(dòng)了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,為蘇聯(lián)成為世界強(qiáng)國奠定基礎(chǔ)。然而,斯大林模式忽視了社會(huì)主義民主和法制建設(shè),導(dǎo)致個(gè)人崇拜和權(quán)力集中,為蘇聯(lián)解體埋下隱患。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于斯大林模式的一節(jié)課,總體來說,課堂氛圍活躍,學(xué)生參與度高。通過案例分析、小組討論等方式,學(xué)生對(duì)斯大林模式的特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用有了更深入的了解。同時(shí),通過比較分析法,學(xué)生對(duì)斯大林模式與中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的異同有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

然而,在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先,在講解斯大林模式的教訓(xùn)時(shí),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入,導(dǎo)致對(duì)教訓(xùn)的理解存在偏差。因此,在今后的教學(xué)中,我需要加強(qiáng)對(duì)歷史背

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