2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第四章 地貌 第二節(jié) 地貌的觀察教案（1）新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第四章地貌第二節(jié)地貌的觀察教案（1）新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年新教材高中地理第四章地貌第二節(jié)地貌的觀察教案（1）新人教版必修1》教學(xué)內(nèi)容如下：

1.地貌的基本概念：地貌的定義、地貌的形成因素、地貌的分類。

2.地貌觀察的方法與步驟：地貌觀察的準(zhǔn)備工作、地貌觀察的實地操作、地貌觀察的記錄與分析。

3.常見地貌類型及其特征：山地、丘陵、平原、盆地、高原、峽谷、喀斯特地貌等。

4.地貌與人類活動的關(guān)系：地貌對聚落分布、交通線布局、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的影響。

5.典型地貌案例分析：以我國不同地區(qū)的地貌為例，分析其形成原因、特點及其對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟的影響。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握地貌的基本知識，提高地貌觀察與分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理觀察能力：通過實地觀察與案例分析，使學(xué)生能夠運用地理視角，發(fā)現(xiàn)并描述地貌特征及其變化，培養(yǎng)敏銳的地理觀察能力。

2.增強地理實踐能力：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)地貌知識，分析地貌與人類活動的關(guān)系，提高解決實際地理問題的能力。

3.培養(yǎng)空間分析能力：通過學(xué)習(xí)地貌類型及其分布，使學(xué)生能夠從空間角度分析地貌形成的地理背景，提高空間分析能力。

4.強化地理思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從地貌現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用地理思維解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情。

5.增進人地關(guān)系理解：通過探討地貌與人類活動的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對人類社會的影響，增強對人地關(guān)系的理解。重點難點及解決辦法重點：

1.地貌類型的識別與特征理解。

2.地貌觀察的方法與實地操作技巧。

3.地貌與人類活動關(guān)系的分析。

難點：

1.地貌形成原因的深入理解。

2.地貌觀察中空間分析能力的運用。

3.地貌案例分析與地理思維的結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示和實地考察相結(jié)合，增強學(xué)生對地貌類型的直觀認(rèn)識，配以詳細的特征描述和圖示，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.組織學(xué)生分組進行地貌觀察實踐活動，提供觀察指南和記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生按照步驟進行操作，提高觀察技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用圖表、模型等輔助工具，分析地貌形成原因，結(jié)合地理學(xué)原理進行講解，加深理解。

4.設(shè)計問題討論和案例分析環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動思考，運用地理思維分析地貌與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)空間分析能力。

5.定期組織學(xué)生進行地貌觀察報告分享，通過同伴交流和教師點評，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《2024-2025學(xué)年新教材高中地理》第四章地貌第二節(jié)“地貌的觀察”相關(guān)內(nèi)容。

-教師備課資料，包括教材解讀、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)等。

2.輔助材料：

-收集并整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地貌圖片，包括山地、丘陵、平原、盆地、高原、峽谷、喀斯特地貌等，以便在課堂上展示。

-準(zhǔn)備地貌形成過程的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解地貌形成的動態(tài)過程。

-準(zhǔn)備地貌分布圖、地形剖面圖等圖表資料，用于分析和討論。

-收集典型地貌案例資料，包括地貌特征、形成原因及對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟的影響。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備地貌模型、地球儀、放大鏡等教具，用于輔助教學(xué)和實地觀察。

-如果條件允許，準(zhǔn)備野外考察所需的工具，如指南針、測距儀、相機等。

-確保所有實驗器材的安全性，提前進行安全性檢查。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，每組配備一臺電腦或投影設(shè)備，方便學(xué)生觀看多媒體資源。

-在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，用于教師講解和展示多媒體材料。

-預(yù)留一定空間作為實驗操作區(qū)，確保學(xué)生在進行實地觀察和模擬實驗時有足夠的空間。

-在教室墻壁上掛圖地貌圖片和圖表，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資料。

5.其他準(zhǔn)備：

-設(shè)計并打印地貌觀察記錄表，供學(xué)生在實地考察時使用。

-準(zhǔn)備課堂練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)，幫助學(xué)生進一步消化和理解地貌知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地貌的觀察》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過周圍的地貌特征？”比如，我們學(xué)校所在的區(qū)域是平原、山地還是丘陵？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地貌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地貌的基本概念。地貌是指地球表面的形態(tài)特征，它是地理環(huán)境的重要組成部分。了解地貌有助于我們認(rèn)識地球表面的多樣性，對于地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了喀斯特地貌在實際中的應(yīng)用，以及它如何影響當(dāng)?shù)氐乃摹夂蚝腿祟惢顒印?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地貌類型的識別和地貌觀察方法這兩個重點。對于難點部分，如地貌形成原因的理解，我會通過圖示和實例來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地貌相關(guān)的實際問題，如地貌對城市布局的影響。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的地貌模型觀察實驗。這個操作將演示地貌特征識別的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地貌與人類活動的關(guān)系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地貌的基本概念、分類和觀察方法，以及地貌與人類活動的關(guān)系。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對地貌特征及其影響的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中觀察和思考地貌現(xiàn)象。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地貌學(xué)原理》：該書詳細介紹了地貌學(xué)的理論知識，包括地貌的形成、分類、分布和演變等內(nèi)容，有助于學(xué)生深入理解地貌知識。

-《中國地貌》：本書介紹了我國不同地區(qū)的地貌特征及其形成原因，通過對典型地貌案例的分析，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和理解我國地貌的多樣性。

-《地貌與人類活動》：該書探討了地貌對人類活動的影響，以及人類活動對地貌的改造，有助于學(xué)生了解地貌與人類社會的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后觀察周圍的地貌現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識進行解釋和分析。

-組織學(xué)生進行課后小組討論，分享觀察心得和研究成果，相互學(xué)習(xí)和交流。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于地貌觀察與分析的小論文。

1.地貌形成的原因：

-內(nèi)力作用：地殼運動、巖漿活動、地震等內(nèi)力作用對地貌的形成有重要影響。

-外力作用：風(fēng)力、水力、冰川等外力作用對地貌的塑造具有重要作用。

2.地貌分類：

-按照地貌的形成過程和特點，可分為侵蝕地貌、堆積地貌、構(gòu)造地貌等。

-按照地貌的形態(tài)特征，可分為山地、丘陵、平原、盆地、高原、峽谷等。

3.典型地貌案例分析：

-黃土高原：分析黃土高原地貌的形成原因、特點及其對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

-喀斯特地貌：了解喀斯特地貌的形成過程、特點，以及在我國南方地區(qū)的分布情況。

4.地貌與人類活動的關(guān)系：

-聚落分布：探討地貌對聚落選址、布局和規(guī)模的影響。

-交通線布局：分析地貌對交通線規(guī)劃、建設(shè)和維護的影響。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：研究地貌對土地利用、作物種植和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的影響。教學(xué)反思與改進在完成了這節(jié)課的教學(xué)后，我覺得有幾個地方需要我進行反思和改進。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解地貌形成原因這一部分內(nèi)容時，似乎還存在一些困難。我觀察到他們在案例分析時，對于內(nèi)力作用和外力作用的區(qū)分不夠清晰。這可能是因為我在這部分的講解不夠詳細，或者舉例不夠生動形象。

此外，我也注意到在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們在進行地貌觀察時，有些小組的討論不夠深入，可能是因為他們對于觀察方法還不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一個專門的觀察方法訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在實踐活動之前，先進行一些模擬練習(xí)，這樣他們在實際操作時就能更加得心應(yīng)手。

還有，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究方面，積極性還有待提高。為了鼓勵他們進行課后學(xué)習(xí)，我打算布置一些更有趣、更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，比如讓他們設(shè)計一個關(guān)于當(dāng)?shù)氐孛驳男⊙芯宽椖?，這樣既能讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)地貌知識時的困惑和需求，以便我能夠及時調(diào)整教學(xué)策略，讓我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際情況。通過這些反思和改進，我相信我能夠不斷提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握地貌知識。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述

-地貌的定義與分類

-地貌