




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
周次教學(xué)內(nèi)容課時
二年級數(shù)學(xué)上冊教案
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
1加與減4
2購物4
3數(shù)一數(shù)與乘法4
4數(shù)一數(shù)與乘法,圖形變化4
5國慶放假4
62~5的乘法口訣4
72~5的乘法口訣4
8復(fù)習(xí)與整理4
9測量4
10分一分與除法4
11分一分與除法4
12分一分與除法4
136~9的乘法口訣4
146~9的乘法口訣,數(shù)學(xué)好玩4
15除法4
16除法,總復(fù)習(xí)4
17期末復(fù)習(xí)4
18期末復(fù)習(xí)4
19期末考試
20分析試卷
全冊教材分析:
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望.
2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
3.創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情景.
4.結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué).
5.鼓勵算法多樣化.
6.重視學(xué)生的實(shí)際活動.
7.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程.
8.創(chuàng)造性的使用教科書.
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活情景
中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2一一5和6一一9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題
的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。
3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過
程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除
法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。
四、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
2、創(chuàng)造情境。
3、鼓勵算法多樣化。
五、全冊教學(xué)概況
(-)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元《加與減》利用已有的知識經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生探究連加、連減和加減
混合運(yùn)算算法的過程。注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價值的數(shù)學(xué)信息、決絕問
題的能力。通過生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義,提高學(xué)生的解
題能力。
2.第二單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識元,角、
分及其相互關(guān)系,認(rèn)識各種面額的人民幣,解決簡單的實(shí)際問題。
3.第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等
活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景
中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.第五單元《2~5的乘法口訣》第八單元《6~9的乘法口訣》。在這兩個單元
的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2—一5和6一—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考
問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。
3.第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”
活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景
中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法
口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
(二)圖形與幾何
第四單元《圖形的變化》這一單元是為了幫助學(xué)生積累圖形的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。主
要通過組織學(xué)生動手操作活動,讓學(xué)生在活動中積累圖形認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn),溝通圖形
和圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系,結(jié)合操作活動,使學(xué)生初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)
象。
(三)實(shí)踐活動:
《數(shù)學(xué)好玩》中,“班級舊物市場”一課,是在學(xué)生己經(jīng)學(xué)過了加減混合運(yùn)
算、認(rèn)識人民幣、乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)上編排的。在購買和交換物品的活動中,通
過議一議,做一做,想一想的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在活動中從數(shù)學(xué)的的角度發(fā)現(xiàn)問題和
提出問題,綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,使不同的學(xué)生得到不同的體
驗(yàn)?!皩ふ疑砩系臄?shù)學(xué)秘密”,是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過乘法口訣、用乘法口訣求商和
認(rèn)識長度單位的基礎(chǔ)上編排的?;顒又凶寣W(xué)生用“身體上的尺子”進(jìn)行測量,把
厘米和米的認(rèn)識與學(xué)生自身的實(shí)際相結(jié)合,再與用工具測量進(jìn)行對比,很容易激
發(fā)學(xué)生測量的興趣。
第一單元加減法(一)
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生探究連加、連減和加減混合運(yùn)算算法的過程。
2.注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價值的數(shù)學(xué)信息,解決問題的能力。
3.通過生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義,提高學(xué)生的解題能
力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.讓學(xué)生探究連加、連減和加減混合運(yùn)算算法的過程。
2.注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價值的數(shù)學(xué)信息、決絕問題的能力。
3.通過生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義,提高學(xué)生的解題能
力。
教學(xué)難點(diǎn):
1.讓學(xué)生探究連加、連減和加減混合運(yùn)算算法的過程。
2.注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價值的數(shù)學(xué)信息、決絕問題的能力。
3.通過生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義,提高學(xué)生的解題能
力。
教學(xué)時數(shù):
4課時。
課題:誰的得分高課時:第1課時
教學(xué)目標(biāo)1.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。
2發(fā).展初步的估算意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)1.掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法。
2探.究體驗(yàn)算法多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)1.掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法。
2探.究體驗(yàn)算法多樣化。
教具課件學(xué)具:
教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
情看圖:學(xué)生觀察。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
1.在圖中你都看到興趣
景了什么?
2.從圖中你都得到找出數(shù)學(xué)信息。
創(chuàng)了哪些數(shù)學(xué)信息?淘氣:.....
笑笑:......
設(shè)預(yù)設(shè):
3.那我們來觀察一淘氣比笑笑第一次得的分
下他們這幾次得多
分,你又有什么發(fā)笑笑比淘氣第二次得的分
現(xiàn)?錯....
淘氣第三次比笑笑得得分
多
淘氣總分可能比笑笑多.…
問1.誰說的對呢?了解學(xué)生數(shù)數(shù)
你有什么好辦法驗(yàn)算一算他們倆三次各得了的方法和計(jì)算
證一下嗎?多少分?的能力
題
2.你會列個算式淘氣:24+30+41=
嗎?笑笑:23+44+29=
操
3.你是怎么算的?方法一:
誰來說說你的想20+30+40=90
先法。4+1=5
90+5=95
方法二:
2454
+30+41
5495
方法三:
24
30
+41
95
4.誰能說說列豎式預(yù)設(shè):
時要注意哪些?相同數(shù)位要對齊。
從各位算起。
滿十向前一位進(jìn)一。
體反饋學(xué)生數(shù)數(shù)
1.選一個你喜歡的學(xué)生動手做。的方法和觀察
驗(yàn)方法算一算笑笑一算式的特征,為
共得了多少分?下節(jié)課做鋪墊
嬤
2.說說你是怎么做學(xué)生回答。
悟的?
3.說說你選擇這種學(xué)生說理由。
方法的理由。
4.他們誰獲勝了?
5.誰還能提出其他
問題嗎?
實(shí)練一練:通過解決實(shí)際
P3問題設(shè)置懸念
a投飛鏢比賽。培養(yǎng)學(xué)生求知
1.說說,從表中你學(xué)生回答。欲望
應(yīng)都得到了哪些數(shù)學(xué)
信息?
用2.你能看出誰獲勝學(xué)生說想法。
了嗎?說說你的想
法。
3.他們各得了多少學(xué)生獨(dú)立完成。
分?在練習(xí)本上用
豎式的方法試著算
一算。
4匯.報算法。
5集.體訂正。
6小.結(jié)。
小結(jié)說說今天你有什么學(xué)生談收獲。
收獲?
板書設(shè)計(jì):
誰的的分高
24+30+41=9523+44+29=96
方法一:
20+30+40=90
4+1=5
90+5=95
方法二:
2454
+30+41
5495
方法三:
24
30
+41
95
課后小結(jié):
課題:秋游課時:第2課時
教學(xué)目標(biāo)1.探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。
2.發(fā)展初步的估計(jì)意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。
教具課件。學(xué)具:
教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
情看圖:學(xué)生觀察。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
1.在圖中你都看到興趣
景了什么?
2.從圖中你都得到找出數(shù)學(xué)信息。
創(chuàng)了哪些數(shù)學(xué)信息?淘氣:.....
笑笑:......
設(shè)
3.如果兩隊(duì)都上.學(xué)生回答。
船,坐位夠嗎?
說說你是怎么想
的。
問1提.問:了解學(xué)生數(shù)數(shù)
兩隊(duì)都上船后,船預(yù)設(shè):的方法和計(jì)算
上還有多少個空座方法一:的能力
靂位?90-45-25=
你會列個算式嗎?
2.用你喜歡的方法9045
探算一算?!?5—25
3匯.報算法。4520
說說你是怎么想方法二:
的?
45+25=70
90-70=20
體秋游結(jié)束了,大家反饋學(xué)生數(shù)數(shù)
準(zhǔn)備做大巴返回的方法和觀察
驗(yàn)了。算式的特征,為
1.在圖中你都得到學(xué)生回答。下節(jié)課做鋪墊
感了哪些數(shù)學(xué)信息?70名小朋友。
一輛車上有38人。
悟另一輛車上有24人。
2.根據(jù)你知道的數(shù)還有多少人沒有上車?
學(xué)信息,提一個問
題嗎?
3.用你喜歡的方法
算一算。學(xué)生獨(dú)立完成。
4.匯報算法。
實(shí)P5/4通過解決實(shí)際
數(shù)學(xué)游戲。問題設(shè)置懸念
a例:培養(yǎng)學(xué)生求知
1.先說一個兩位欲望
應(yīng)數(shù)。
2.63-36=27
用
再找一個兩位數(shù)試學(xué)生觀察計(jì)算規(guī)則。
試,看看你有什么
發(fā)現(xiàn)?指名說。
小結(jié)今天你有什么收
獲?
板書設(shè)計(jì):
秋游
90-45-25=45+25=70
90-70=20
課后小結(jié):
課題:星星合唱隊(duì)課時:第3課時
教學(xué)目標(biāo)1.探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。
2.發(fā)展初步的估算以及解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。
教具課件。學(xué)具:
教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
情看圖:學(xué)生觀察。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
1.在圖中你都看到興趣
■了什么?
2.從圖中你都得到找出數(shù)學(xué)信息。
鋼了哪些數(shù)學(xué)信息?
設(shè)
問1.說一說,合唱隊(duì)學(xué)生回答。了解學(xué)生數(shù)數(shù)
人數(shù)比原來多了還的方法和計(jì)算
是少了?的能力
題2.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多
少人呢?你會列式預(yù)設(shè):
嗎?方法一:
操3.用你喜歡的方法15-9=6(人)
算一算。52+6=58(人)
方法二:
先52-9+15=58(人)
5243
-9+15
4358
體P6/說一說。反饋學(xué)生數(shù)數(shù)
1.在圖中你都得到同學(xué)觀察。的方法和觀察
驗(yàn)了了哪些數(shù)學(xué)信算式的特征,為
息?小組討論。下節(jié)課做鋪墊
感2.你是怎么列式計(jì)
算的?和你的同桌
悟說一說。
4.為什么要這么列指名說。
式,說說自己的想
法。
5小.組匯報。
實(shí)P7/1、4通過解決實(shí)際
1找.數(shù)學(xué)信息。學(xué)生獨(dú)立完成0問題設(shè)置懸念
踐2列.式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生求知
3集.體訂正。欲望
應(yīng)
用
小結(jié)
板書設(shè)計(jì):
星星合唱隊(duì)
52-9+15=58
課后小結(jié):
課題:練習(xí)一課時:第4課時
教學(xué)目標(biāo)1.鞏固100以內(nèi)連加連減和加減混合計(jì)算方法。
2.發(fā)展初步的估算以及解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。
教學(xué)難點(diǎn)解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。
教具學(xué)具:
教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
情1游戲闖關(guān)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
算一算。獨(dú)立計(jì)算。興趣
56+21+18=
48+32-16=
前39-13+47=
96-34-35=
設(shè)57+22-45=
100-69+25=指名搶答。
P8/4
2.填一填,算一算。
問3真了不起,獎勵了解學(xué)生數(shù)數(shù)
你們一只蝴蝶。的方法和計(jì)算
(1)我們仔細(xì)觀察學(xué)生仔細(xì)觀察。的能力
題蝴蝶你有什么發(fā)
現(xiàn)?
P8/1學(xué)生列式計(jì)算。
操(2).笑笑一共用
了多少個彩筆帽?
(4)
究
體4.反饋學(xué)生數(shù)數(shù)
P8/2的方法和觀察
至出示圖。算式的特征,為
(1)圖中你都得到學(xué)生觀察。下節(jié)課做鋪墊
感了哪些數(shù)學(xué)信息?
(2)給你100元,
悟你想買哪兩種玩指名說。
具?還剩多少元?
(3)買哪兩種玩具
剩下的錢最多呢?小組討論。
剩下了多少?小組匯報。
(4)買哪幾種玩具
正好需要花100學(xué)生獨(dú)立完成。
元?指名匯報。
實(shí)5.填數(shù)游戲。通過解決實(shí)際
規(guī)則:問題設(shè)置懸念
a橫著、豎著、斜著培養(yǎng)學(xué)生求知
三個數(shù)相加的和都欲望
應(yīng)是30o
(1)先觀察,再計(jì)小組觀察。
用算。小組討論。
(2)說說你先算指名說。
的哪個格?為什
么?
小結(jié)說說今天你有什么學(xué)生說收獲。
收獲?
板書設(shè)計(jì):
練習(xí)一
課后小結(jié):
第二單元購物
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識常用的面值人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。
2.知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,學(xué)會兌換人民幣,知道人民幣的功用。
3.培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力、合作能力及搜集資料、整理資料的能力。
4.對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花零用錢的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識常用的面值的人民幣
2.知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,學(xué)會兌換人民幣,知道人民幣的功用。
教學(xué)難點(diǎn):
1.熟練掌握并應(yīng)用人民幣之間元、角、分的十進(jìn)制關(guān)系。
2.知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,學(xué)會兌換人民幣,知道人民幣的功用。
教學(xué)時數(shù):
3課時。
課題:買文具課時:第1課時
教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識常用的面額較小的人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。
2.知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,學(xué)會兌換人民幣,知道人民
幣的功用。
3.培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力、合作能力及搜集資料、整理資料的能
力。
4.對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花零用錢的教育。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識常用的面額較小的人民幣
教學(xué)難點(diǎn)元、角、分之間的十進(jìn)制
教具人民幣小樣。學(xué)具:剪下附頁二中的人民幣小樣。
教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
情同學(xué)們,你們還記記得!激趣引入
得我們的好朋友機(jī)
素靈狗嗎?好久沒見
它,原來,它開了
創(chuàng)一個文具店,今天
開業(yè),它邀請我們
設(shè)全班去參觀文具
店,你們想去嗎?想!
一起看去看看。(課
件出示文具店)
問1、參觀文具店學(xué)生已經(jīng)通過
師:機(jī)靈狗的文具學(xué)生觀察。各種途徑搜集
店有哪些文具?多并整理了有關(guān)
建少錢呢?人民幣的資料,
你喜歡哪樣文具?所以在這里,我
想擁有它嗎?怎么我們可以用人民幣來買。讓孩子自己進(jìn)
探辦呢?行交流,再由組
2、認(rèn)識人民幣長整理進(jìn)行匯
(1)小組內(nèi)交流自組內(nèi)交流。報。
貪己對人民幣的認(rèn)
識。
(2)組長整理同學(xué)小組匯報。
們介紹的內(nèi)容,進(jìn)
行匯報。
(3)剛才我們介紹國徽代表我們
的都是紙幣,生活偉大的祖國,而
中還有一種錢幣是且是中國制造
金屬的,叫硬幣。的,所以在此,
(4)共同辨認(rèn)硬觀察相同點(diǎn)和不同點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行教
幣。觀察相同點(diǎn)和育,我們要愛護(hù)
不同點(diǎn)。人民幣,不能在
上面亂寫亂畫]
體3、鞏固新知
游戲:我問你答
驗(yàn)(1)教師說面值,
學(xué)生舉起相應(yīng)的人學(xué)生互動。
嬤民幣學(xué)具。
(2)教師說特征,
悟?qū)W生拿出人民幣。
4、探究元、角、分
的關(guān)系
師:機(jī)靈狗想讓我
們陪它一起去銀行
換一些錢,看看在
那里我們能學(xué)到什
么。
(課件演示機(jī)靈狗
用一元錢換十個一
角錢;用一角錢換
了十個一分錢)
(1)在銀行知道了
什么?學(xué)生匯報。
(2)繼續(xù)看課件,
機(jī)靈狗提問:“小朋學(xué)生匯報。
友們,五元能換多
少張一元?兩角能
換多少張一角?五
角能換多少張兩角
和多少張一角?”
(錢由圖來表示
實(shí)(1)師:小朋友們,在具體的情境
機(jī)靈狗的文具店來中鞏固新知,培
a顧客了,快看看,養(yǎng)學(xué)生解決問
她想買什么?題的能力,并體
應(yīng)“我只帶了一元會到生活中處
錢,可以買哪些學(xué)指名回答。處都有數(shù)學(xué)問
用習(xí)用品?”(出示各題。
種文具及價格)
師:小朋友們,她同桌在一起討論,再集體
帶了一元錢,能買說。
什么呢?
(2)忙碌的一天結(jié)出示各種面值的錢,學(xué)生計(jì)
束了,一起看看機(jī)算。
靈狗今天的收入是
多少?
小結(jié)這節(jié)課你有什么收學(xué)生談?wù)勈斋@。
獲?還需要在哪方
面努力?你的同桌
呢
板書設(shè)計(jì):
買文具
元角分
1元=10角
1角=10分
課后小結(jié):
課題:買衣服課時:第2課時
教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識各種大面積人民幣及其;換算關(guān)系。
2.進(jìn)一步體會人民幣的作用。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。
教具學(xué)具:
教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
情1.同學(xué)們,你們和買過!激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
媽媽去過商場買衣興趣
景服嗎?
創(chuàng)2.今天,老師也帶
你去商場買衣服
設(shè)去!
問1.出示圖。想好了。了解學(xué)生數(shù)數(shù)
想好買什么了嗎?我想買……的方法和計(jì)算
的能力
M2.認(rèn)識大額人民
幣。
我們買東西的時候
探需要付錢了,所以
我們在買之前先來
認(rèn)識一下,我們生
先活中流通的大額人
民幣。
出示:100元、50指名說。
元、20元、10元認(rèn)識人民幣。
你們知道這是多少
元嗎?你是怎么知
道的?
體同桌討論。反饋學(xué)生數(shù)數(shù)
1.如果笑笑想買一的方法和觀察
驗(yàn)件上衣(31元)可算式的特征,為
以怎么付錢呢?和下節(jié)課做鋪墊
盛你的同桌說說。
悟2.誰愿意來說說,動手演示付錢。
你是怎么付錢的?
3.買你喜歡的一件
衣服,和你的玩一
玩買衣服的游戲。同桌游戲。
說一說你該怎么付相互說。
錢?有幾種方法?
實(shí)買一件你會買了,指名題。通過解決實(shí)際
那么買2件、3件、問題設(shè)置懸念
踐4件你會買嗎?培養(yǎng)學(xué)生求知
欲望
應(yīng)1.你能根據(jù)你知道
的數(shù)學(xué)信息提個數(shù)
用學(xué)問題嗎?指名說。
(1)列式計(jì)算。
(2)說說你該怎么
付錢?
小結(jié)今天你有什么收學(xué)生談收獲。
獲?
板書設(shè)計(jì):
買衣服
100元50元20元10元
課后小結(jié):
課題:小小商店課時:第3課時
教學(xué)目標(biāo)1.在實(shí)際情境中,會使用人民幣。
2.借助操作,能表示多個商品的總價。
3.在實(shí)際購物活動中,能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢。
教學(xué)重點(diǎn)在實(shí)際購物活動中,能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢。
教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際購物活動中,能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢。
教具人民幣教具學(xué)具:學(xué)具
教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
情同學(xué)們,笑笑和他激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
的好朋友滿去商店興趣
景買東西了,那里的
商品琳瑯滿目的,
創(chuàng)他們都挑花了眼,
你們想不想去看想!
設(shè)看?我們也一起去
看看吧!
問出示圖1.了解學(xué)生數(shù)數(shù)
看看圖上都有什的方法和計(jì)算
么?的能力
惠笑笑買了一件飛機(jī)列式計(jì)算。
和一輛坦克一共花12+9=21(元)
了多少錢?
探誰幫她算算?
應(yīng)該怎么付錢呢?指名說。
方法一:
囊方法二:
方法三:
出示圖2.
看看奇思買了什學(xué)生觀察圖。
么?水彩筆!
奇思給了售貨員2020-15=5(元)
元,買了一盒水彩
筆,找回多少錢?
售貨員阿姨可能有
哪幾種不同的找錢
方法呢?誰來猜一
猜?預(yù)設(shè):
5個1元的。
4個1元,2個5角。
小結(jié),無論怎么找
錢,只要合起來是
5元就可以了。同
學(xué)們你們的方法可
真多!真了不起!
體出示圖3.反饋學(xué)生數(shù)數(shù)
1看看淘氣想買什一個皮球。的方法和觀察
驗(yàn)么了?算式的特征,為
(1)他有3張1元下節(jié)課做鋪墊
盛和2張2元她都可
以怎樣付錢呢?和
悟你的同桌說一說。同桌討論。
(2)匯報。
2.如果你有30元,
可以在體育用品店指名說。
買哪兩樣?xùn)|西呢?
還剩多少元?
實(shí)跳蚤市場:通過解決實(shí)際
1.解釋規(guī)則,組織學(xué)生參與。問題設(shè)置懸念
踐學(xué)生做也準(zhǔn)備工培養(yǎng)學(xué)生求知
作。欲望
應(yīng)2.在小組活動時,
每一個學(xué)生都能積
用極地參與。
3.展示自己買到的
商品。說說購買過
程。
小結(jié)說說今天你有什么
收獲?
板書設(shè)計(jì):
小小商店
課后小結(jié):
第三單元數(shù)一數(shù)與乘法
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會乘法運(yùn)算的含義的過程,加深學(xué)生的數(shù)學(xué)
意識。
JZ.使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。
3.初步體驗(yàn)用乘法的含義,解決一些簡單的實(shí)際問題的意義。
教學(xué)重點(diǎn):
1.通過數(shù)一數(shù),抽象出“幾個幾”,體會“幾個幾”的含義。
2.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn):
1.明確從不同角度觀初步體驗(yàn)用乘法的含義,解決一些簡單的實(shí)際問題的意
義。
2.察,數(shù)物體的個數(shù)時,所表示的“幾個幾”的含義不同。
教學(xué)時數(shù):
5課時
課題:有多少塊糖課時:第1課時
教學(xué)目1.通過數(shù)一數(shù)的活動,復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法,為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
標(biāo)在數(shù)一數(shù)過程中,感受乘法與生活的密切關(guān)系。
2.在具體環(huán)境中,體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題,感
3.受這種方法的局限性,體會到學(xué)習(xí)乘法的必要性,產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的
愿望。
教學(xué)重通過數(shù)一數(shù),抽象出“幾個幾”,體會“幾個幾”的含義。
點(diǎn)
教學(xué)難明確從不同角度觀察,數(shù)物體的個數(shù)時,所表示的"幾個幾''的含義不
點(diǎn)同。
教具課件學(xué)具:糖果圖片各種水果圖片
教學(xué)程教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
序
情同學(xué)們,今天老好!激發(fā)學(xué)生學(xué)
師給大家?guī)砹?xí)興趣
景一些糖果,我們
快看看吧!
創(chuàng)
設(shè)
問1.大家快來數(shù)預(yù)設(shè):了解學(xué)生數(shù)
一數(shù)一共有幾方法一:數(shù)的方法和
塊?1塊1塊地數(shù),1,2,3,4,5….計(jì)算的能力
題2.組織小組匯方法二:
報的方法和所2塊2塊地數(shù),2,4,6,8,……
列出的加法算方法三:
探式,注意給予評5塊5塊的數(shù),5,10,15,……
價。
3.你有什么發(fā)數(shù)起來比較麻煩。
究現(xiàn)?
4.這里還有一
些糖果,你看每行有7個,有2行。
看,是怎么擺每列有2個,有7歹IJ。
的?
一共有多少一共14塊。
塊?
5.這些呢?
出示第三種糖
果。你看看,是每列有4塊,有3歹U。
怎么擺的?每行有3個,有4行。
一共有多少
塊?
一共12塊。
體1.這里還有一1.獨(dú)立數(shù)一數(shù),反饋學(xué)生數(shù)
些幫幫糖呢,現(xiàn)2.匯報思考過程及數(shù)的方法和算式數(shù)的方法和
驗(yàn)在用你喜歡的3.組內(nèi)交流觀察算式的
方法來數(shù)一數(shù)。⑴列出的都是相同加數(shù)的加法算式特征,為下節(jié)
感試著試著列個⑵不同數(shù)法可以列出不同的加法算式課做鋪墊
算式。小組交流
悟2.根據(jù)學(xué)生匯橫著看,每行5個,有3行。
報板書5+5+5=15
豎著看,每列3塊,有5歹人
3+3+3+3+3=15
3.從剛才這些預(yù)設(shè):
算式中你發(fā)現(xiàn)橫著看,每行5個,有3行。
了什?么?就是3個5相加。
豎著看,每列3塊,有5歹h
就是5個3相加。
實(shí)L談話:秋天到1.3+3+3+3+3+=15通過解決實(shí)
了,蘋果成熟2.3+3+3+3+3+3際問題設(shè)置
踐了。看這里有許3+3+3+3+3+3+3+3+3+3二?懸念培養(yǎng)學(xué)
多又紅又大的3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=生求知欲望
應(yīng)蘋果,一共多少?
個呢?列出加3.3+...........................................+3=?
用法算式麻煩
2.5盤蘋果是5
個3相加,那么
6盤,10盤,15
盤呢?你能列
式嗎?
1.求50盤蘋果
有多少,你會算
嗎?能列式
嗎?
2.總結(jié)。
小結(jié)你對本節(jié)課的學(xué)生盡情暢談。
學(xué)習(xí)有什么收
獲?
板書設(shè)計(jì):
有多少塊糖
5+5+5=15(個)3+3+3+3+3=15(個)
個)……
課后小結(jié):
課題:兒童樂園課時:第2課時
教學(xué)目標(biāo)1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。
2.在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。
3.能根據(jù)具體的情景提出數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)重點(diǎn)掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn)體會加法與乘法的聯(lián)系,初步理解乘法的意義。
教具課件學(xué)具:
教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
情L談話:上節(jié)課,1.觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式檢查上節(jié)課的
我們通過數(shù)各種糖燈管:2+2+2+2=8學(xué)習(xí)情況,同時
果、列出了相同加同學(xué):7+7+7+7+7=35提示課題
數(shù)的連加算式,現(xiàn)
在我們就來數(shù)一數(shù)
身邊的物體,列出2認(rèn).真傾聽
設(shè)相同加數(shù)的算式。
2.說明:像這樣的
加法問題在我們?nèi)?/p>
常生活中很多,但
我們用連加的方法
來計(jì)算會感到很麻
煩,今天我們就來
一同學(xué)習(xí)簡便的運(yùn)
算方法
問1.(出示兒童樂園1.獨(dú)立觀察畫面,在小組內(nèi)培養(yǎng)觀察能力
圖)談話:兒童樂說一說觀察到的內(nèi)容和語言表述能
園里可熱鬧了,誰力
摩能說一說,你在畫
面上看到了什么?
操2.提問:你能根據(jù)
畫面內(nèi)容提出哪些2.根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式
問題?怎樣列式?
宛小組說一說
3.認(rèn)真傾聽,讀乘法算式,講解新知識
3.談話:我們首先了解各部分名稱
了;看2+2+2+2=8
這個算式,也可以
用乘法來計(jì)算
4X2=8
乘數(shù)乘號乘數(shù)積
或2X4=8
介紹乘法算式的
讀法、個部分名稱
4.說明:一*個相同
加數(shù)的加法算式可4.獨(dú)立解決后3個問題
以寫成2個乘法算
式,但我們只寫一
個就可以了
5.組織學(xué)生解決另5.匯報思考過程以及所列
外3個問題,列出出的乘法算式
算式,組內(nèi)交流
6.組織學(xué)生匯報,
并板書評價
體1.剛才我們學(xué)習(xí)了1.列出乘法算式檢測學(xué)生對新
用乘法解決相同加知識掌握情況
驗(yàn)數(shù)的加法問題,那適適調(diào)整
么上節(jié)課關(guān)于50
感個蘋果的問題怎樣
列式呢?
悟2.完成教材5頁2.獨(dú)立思考列式
“練一練”集體訂
正
3.引導(dǎo)學(xué)生匯報:
3X4中的4和7X2
中的7的意思
實(shí)1.談話,日常生活仔細(xì)觀察身邊的事物,找出應(yīng)用已有知識
中還有許多既可以可以用乘法解決的問題解決實(shí)際問題
璘用加法又可以用乘能力
法計(jì)算的問題,誰
施能提一些身邊的數(shù)
學(xué)問題?
用2.拓展延伸:回家
后觀察家中的事
物,看哪些問題可
以用乘法解決
小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)
你有什么收獲?
板書設(shè)計(jì):
兒童樂園
有多少人乘坐飛機(jī)?有多少人乘坐火車?
2+2+2+2人)4+4+4+4+4+4=24(人)
2X48(人)6X4=24(人)
4X2=8(人)
111I有多
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 采購相關(guān)安全協(xié)議書
- 車庫出售定金協(xié)議書
- 解除車貸合同協(xié)議書
- 健身俱樂部預(yù)售協(xié)議書
- 項(xiàng)目合股承包協(xié)議書
- 配偶同意賣房協(xié)議書
- 餐廳人身安全協(xié)議書
- 酒店訂餐免責(zé)協(xié)議書
- 餐廳員工持股協(xié)議書
- 退休人員免責(zé)協(xié)議書
- DB3309T 106-2024人力資源和社會保障數(shù)據(jù)分類分級規(guī)范
- 租賃法律知識講座課件
- 2025屆吉林省長春市高三質(zhì)量監(jiān)測(三)政治試題及答案
- GB/T 24894-2025動植物油脂甘三酯分子2-位脂肪酸組分的測定
- 2024年江蘇常州中考滿分作文《那么舊那樣新》8
- 4P營銷理論課件
- 幕墻工程施工方案及述標(biāo)文件
- 《生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中雙渠道模式合作演化博弈實(shí)證研究》17000字
- 湖北省武漢市華師一附中2025屆中考生物押題試卷含解析
- 竣工結(jié)算審計(jì)服務(wù)投標(biāo)方案(2024修訂版)(技術(shù)方案)
- 某藥業(yè)公司管理制度匯編
評論
0/150
提交評論