教科版（2024秋）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.5一袋空氣的質(zhì)量是多少 教案

教科版（2024秋）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.5一袋空氣的質(zhì)量是多少教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《一袋空氣的質(zhì)量是多少》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解空氣的質(zhì)量概念，探究空氣質(zhì)量的測(cè)量方法。

2.學(xué)習(xí)使用天平測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。

3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論空氣質(zhì)量的特性及其與生活的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

問(wèn)題：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？(引導(dǎo)學(xué)生回顧空氣的基本概念)

2.基本概念學(xué)習(xí)：

(1)空氣的定義

(2)空氣的組成

(3)空氣質(zhì)量的概念

3.實(shí)踐活動(dòng)：

(1)分組討論：如何測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量？

(2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：使用天平測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。

(3)教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.數(shù)據(jù)分析與討論：

(1)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生分析空氣質(zhì)量的特點(diǎn)及其與生活的關(guān)系。

5.總結(jié)與拓展：

(1)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的重要性。

(2)提問(wèn)：我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)空氣質(zhì)量？

(3)拓展思考：空氣質(zhì)量對(duì)我們的生活有哪些影響？

6.課后作業(yè)：

根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)，思考并回答以下問(wèn)題：

(1)一袋空氣的質(zhì)量是多少？

(2)空氣質(zhì)量與我們的生活有什么關(guān)系？

教學(xué)評(píng)價(jià)：二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)等方法，主動(dòng)探索空氣質(zhì)量的奧秘，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)會(huì)使用天平測(cè)量空氣質(zhì)量，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

3.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、溝通交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析空氣質(zhì)量問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已具備基本的自然科學(xué)知識(shí)，了解空氣的初步概念和作用。

-對(duì)于質(zhì)量的測(cè)量，學(xué)生有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，如使用天平進(jìn)行測(cè)量。

-對(duì)于空氣質(zhì)量的影響因素，學(xué)生有一定的了解，但尚不深入。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生在數(shù)據(jù)分析方面處于起步階段，對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

-學(xué)生在表達(dá)和溝通能力上有所差異，部分學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，部分學(xué)生需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)探究感興趣，但注意力集中時(shí)間有限，需要激發(fā)和維持學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出不同的角色特點(diǎn)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，有的學(xué)生樂(lè)于協(xié)助。

-環(huán)保意識(shí)在學(xué)生中逐漸形成，但需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)注意力分散的情況。

-部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的安全意識(shí)較弱，需要在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全教育。

-學(xué)生在記錄數(shù)據(jù)和整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，可能存在粗心大意的問(wèn)題。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面的影響：

-學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的理解程度將直接影響到他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和分析。

-學(xué)生對(duì)質(zhì)量測(cè)量方法的掌握程度將影響實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。

2.能力層面的影響：

-學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力對(duì)實(shí)驗(yàn)的成功與否起到關(guān)鍵作用。

-數(shù)據(jù)分析能力將影響學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和結(jié)論的得出。

3.素質(zhì)層面的影響：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心將促進(jìn)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極參與。

-團(tuán)隊(duì)合作能力的強(qiáng)弱將影響實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.行為習(xí)慣的影響：

-注意力集中與否將影響學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

-記錄和整理數(shù)據(jù)時(shí)的細(xì)心程度將影響實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有教科版（2024秋）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的教材補(bǔ)充資料，如課堂活動(dòng)手冊(cè)、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)卡片等，以輔助學(xué)生理解和記憶。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備空氣組成和質(zhì)量的圖片、圖表，以便在課堂上直觀展示，幫助學(xué)生形成清晰的概念。

-搜集關(guān)于空氣質(zhì)量影響的視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)意義。

-設(shè)計(jì)和打印實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄數(shù)據(jù)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足夠數(shù)量的天平，確保每位學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中親手操作。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的密封袋、尺子、剪刀等輔助工具。

-檢查所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性，確保無(wú)損壞，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)區(qū)域，用于教師講解和演示。

-在教室后方或側(cè)邊設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)保證課堂秩序。

-設(shè)置分組討論區(qū)，配備必要的文具和參考資料，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室內(nèi)張貼與空氣質(zhì)量相關(guān)的宣傳畫(huà)或海報(bào)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提醒學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問(wèn)題。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前與實(shí)驗(yàn)室管理員溝通，確保實(shí)驗(yàn)所需材料的充足和提前準(zhǔn)備。

-在課前檢查多媒體設(shè)備，確保在課堂上能夠順暢播放視頻和展示圖片。

-準(zhǔn)備應(yīng)急處理方案，以應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外情況。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道空氣質(zhì)量是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣質(zhì)量的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響。

簡(jiǎn)短介紹空氣質(zhì)量的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣質(zhì)量基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的基本概念、組成部分和影響因素。

過(guò)程：

講解空氣質(zhì)量的定義，包括其主要影響因素。

詳細(xì)介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計(jì)算方法和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解空氣質(zhì)量對(duì)健康和生活的影響。

3.空氣質(zhì)量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣質(zhì)量的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的空氣質(zhì)量案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、污染原因、治理措施及效果，讓學(xué)生全面了解空氣質(zhì)量的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何采取措施改善空氣質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣質(zhì)量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣質(zhì)量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問(wèn)題，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于空氣質(zhì)量對(duì)生活影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與空氣質(zhì)量相關(guān)的科普書(shū)籍，如《我們的空氣哪里去了》、《大氣污染與控制》等，幫助學(xué)生更深入地了解空氣質(zhì)量的知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保部門發(fā)布的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告，了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況及其變化趨勢(shì)。

-邀請(qǐng)環(huán)境科學(xué)專家或氣象工作者到校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估的專業(yè)知識(shí)。

-推薦學(xué)生觀看與空氣質(zhì)量相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大氣層》、《地球之肺》等，從不同角度認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量的重要性。

-建議學(xué)生參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站或環(huán)保設(shè)施，如空氣凈化器生產(chǎn)車間等，直觀感受空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)與治理的技術(shù)和設(shè)備。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行戶外觀察，記錄不同天氣和時(shí)間段下的空氣質(zhì)量變化，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、觀察生活的習(xí)慣。

-指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的空氣過(guò)濾器，了解空氣凈化原理，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生與家人一起討論空氣質(zhì)量對(duì)健康和生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和家庭責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、低碳出行等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)保行動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量政策法規(guī)的制定和實(shí)施，了解國(guó)家在空氣質(zhì)量治理方面的努力和成果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣質(zhì)量的概念、與生活的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：空氣質(zhì)量、生活影響

-重點(diǎn)語(yǔ)句：“空氣質(zhì)量是指空氣中污染物的含量和種類，它直接影響著我們的健康和生活質(zhì)量?！?/p>

2.②空氣質(zhì)量基礎(chǔ)知識(shí)講解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）、主要污染物、影響因素

-關(guān)鍵詞：AQI、污染物、影響因素

-重點(diǎn)語(yǔ)句：“空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是衡量空氣質(zhì)量好壞的重要指標(biāo)，它綜合考慮了多種污染物的濃度?！?/p>

3.③空氣質(zhì)量案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：典型空氣質(zhì)量案例、污染原因、治理措施

-關(guān)鍵詞：案例、污染原因、治理措施

-重點(diǎn)語(yǔ)句：“通過(guò)分析典型空氣質(zhì)量案例，我們可以了解空氣污染的原因，以及采取的有效治理措施?！?/p>

4.④學(xué)生小組討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣質(zhì)量主題討論、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-關(guān)鍵詞：主題討論、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-重點(diǎn)語(yǔ)句：“學(xué)生分組討論空氣質(zhì)量相關(guān)主題，分析現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力?！?/p>

5.⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生展示、提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)、總結(jié)與建議

-關(guān)鍵詞：展示、提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、建議

-重點(diǎn)語(yǔ)句：“學(xué)生代表展示小組討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)亮點(diǎn)和不足，提出建議。”

6.⑥課堂小結(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣質(zhì)量的重要性、課后作業(yè)布置

-關(guān)鍵詞：重要性、課后作業(yè)

-重點(diǎn)語(yǔ)句：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣質(zhì)量的重要性和影響因素，希望大家能夠關(guān)注空氣質(zhì)量問(wèn)題，積極參與環(huán)保行動(dòng)?！卑恕⒄n后作業(yè)-作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“我身邊的空氣質(zhì)量”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述你所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，以及你認(rèn)為可以改善空氣質(zhì)量的方法。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容要真實(shí)反映你所在地區(qū)的空氣質(zhì)量情況，提出的改善方法要切實(shí)可行。

2.舉例題型

-題目1：請(qǐng)列舉三種你認(rèn)為對(duì)空氣質(zhì)量影響較大的污染物。

-答案：顆粒物、二氧化硫、氮氧化物。

-題目2：簡(jiǎn)述空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的等級(jí)劃分。

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