2024年九年級歷史上冊 第三單元 封建時代的歐洲 第10課《拜占庭帝國和查士丁尼法典》教案 新人教版

2024年九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲第10課《拜占庭帝國和查士丁尼法典》教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲第10課《拜占庭帝國和查士丁尼法典》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第二學(xué)期第10周

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解拜占庭帝國的歷史背景、政治、經(jīng)濟、文化特點。

2.熟悉查士丁尼法典的形成過程及其意義。

3.掌握拜占庭帝國和查士丁尼法典對歐洲封建時代的影響。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示拜占庭帝國地圖，引發(fā)學(xué)生對拜占庭帝國的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講解拜占庭帝國（15分鐘）：

a.帝國的建立、地理位置、歷史背景。

b.拜占庭帝國的政治、經(jīng)濟、文化特點。

c.拜占庭帝國對基督教的影響。

3.講解查士丁尼法典（15分鐘）：

a.查士丁尼法典的形成過程。

b.查士丁尼法典的主要內(nèi)容及其意義。

c.查士丁尼法典對后世法律制度的影響。

4.分析拜占庭帝國和查士丁尼法典的影響（10分鐘）：

a.對歐洲封建時代的影響。

b.對基督教傳播的影響。

c.對后世法律制度的啟示。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)拜占庭帝國和查士丁尼法典的重要性。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）：讓學(xué)生結(jié)合教材，整理拜占庭帝國和查士丁尼法典的相關(guān)知識點，完成課后練習(xí)。

教學(xué)評價：

1.課堂講解：通過講解、提問等方式，了解學(xué)生對拜占庭帝國和查士丁尼法典的認知程度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，評估學(xué)習(xí)效果。

3.課堂互動：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：掌握拜占庭帝國的歷史背景、政治、經(jīng)濟、文化特點，了解查士丁尼法典的形成過程及其意義，提高學(xué)生對封建時代歐洲歷史發(fā)展的認識。

2.思維素養(yǎng)：通過分析拜占庭帝國和查士丁尼法典的影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、比較思維和綜合分析能力。

3.文化素養(yǎng)：了解拜占庭帝國對基督教傳播的影響，提高學(xué)生對宗教文化的認識，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的價值觀。

4.法律素養(yǎng)：認識查士丁尼法典對后世法律制度的影響，培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高學(xué)生對法律尊嚴和權(quán)威的認識。

5.合作交流素養(yǎng)：在小組討論和課堂互動中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作、溝通交流的能力，增強學(xué)生的表達和傾聽技巧。學(xué)情分析九年級學(xué)生在經(jīng)歷了前兩年的歷史學(xué)習(xí)后，已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件、人物、時代背景等方面有初步的了解。但在封建時代的歐洲歷史方面，學(xué)生的知識體系尚不完善，對拜占庭帝國和查士丁尼法典的了解可能較為有限。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層次：學(xué)生對歐洲歷史的基本概念、事件、人物有一定了解，但可能對拜占庭帝國和查士丁尼法典的認識不夠深入，容易混淆相關(guān)史實。

（2）能力層次：學(xué)生在分析、綜合、評價歷史事件的能力方面有待提高，對歷史現(xiàn)象的批判性思維和比較思維能力有待加強。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生的法律意識、文化素養(yǎng)和合作交流能力有待培養(yǎng)。

2.知識方面：

（1）學(xué)生對拜占庭帝國的歷史背景、政治、經(jīng)濟、文化特點掌握程度不高，可能影響對課程內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生對查士丁尼法典的形成過程、意義及其影響了解有限，需要加強課堂講解和引導(dǎo)。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在分析歷史事件、人物、時代背景等方面能力不足，可能導(dǎo)致對拜占庭帝國和查士丁尼法典的評價不夠全面。

（2）學(xué)生在批判性思維、比較思維能力方面有待提高，需要教師在課堂上進行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.素質(zhì)方面：

（1）法律意識：學(xué)生對法律制度的認識可能較為膚淺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高法治意識。

（2）文化素養(yǎng)：學(xué)生對宗教文化的認識有限，需要加強拜占庭帝國對基督教傳播影響的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的價值觀。

（3）合作交流能力：學(xué)生在課堂討論、小組合作中表現(xiàn)出一定程度的溝通交流能力，但仍有待提高。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，給予及時指導(dǎo)和鼓勵。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對歷史課程抱有濃厚興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，有利于課程教學(xué)的開展。

（2）課堂參與：學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生可能存在膽怯、不自信等問題，影響課堂互動效果。

（3）課后作業(yè)：學(xué)生在完成課后作業(yè)方面表現(xiàn)良好，但仍需加強自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.強化基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

2.提高學(xué)生的分析、綜合、評價能力，培養(yǎng)批判性思維和比較思維能力。

3.注重學(xué)生法律意識、文化素養(yǎng)和合作交流能力的培養(yǎng)。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度和課后作業(yè)完成情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，向?qū)W生講解拜占庭帝國的歷史背景、政治、經(jīng)濟、文化特點以及查士丁尼法典的形成過程、意義及其影響，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

（2）討論法：針對拜占庭帝國和查士丁尼法典的相關(guān)問題，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、比較思維和綜合分析能力。

（3）案例研究法：挑選拜占庭帝國和查士丁尼法典的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提高學(xué)生對歷史事件、人物、時代背景的認識。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以拜占庭帝國和查士丁尼法典為主題，設(shè)計項目任務(wù)，讓學(xué)生在完成項目的過程中，自主探究、合作交流，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演拜占庭帝國時期的人物，如皇帝、大臣、法學(xué)家等，通過角色扮演，讓學(xué)生深入了解當(dāng)時的歷史背景和人物特點。

（2）實驗：設(shè)計模擬查士丁尼法典制定的實驗，讓學(xué)生體驗法典制定的過程，提高學(xué)生對查士丁尼法典意義的理解。

（3）游戲：開發(fā)與拜占庭帝國和查士丁尼法典相關(guān)的歷史知識游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

（4）辯論賽：組織學(xué)生就拜占庭帝國和查士丁尼法典的相關(guān)問題展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示拜占庭帝國的地圖、建筑、藝術(shù)品等圖片，以及查士丁尼法典的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放與拜占庭帝國和查士丁尼法典相關(guān)的歷史紀錄片，讓學(xué)生更直觀地感受當(dāng)時的歷史氛圍。

（3）在線工具：利用在線歷史資料庫、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究。

（4）實物展示：展示拜占庭帝國時期的文物、藝術(shù)品等實物，讓學(xué)生近距離感受歷史，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解拜占庭帝國和查士丁尼法典的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“拜占庭帝國是如何影響歐洲歷史的？”和“查士丁尼法典有哪些重要內(nèi)容？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)拜占庭帝國和查士丁尼法典內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實物等，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拜占庭帝國和查士丁尼法典的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么說查士丁尼法典對后世法律制度產(chǎn)生了深遠影響？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的封建時代歐洲歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解拜占庭帝國的歷史背景、政治、經(jīng)濟、文化特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，如拜占庭帝國對基督教的影響，強調(diào)難點，如查士丁尼法典的形成過程，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“拜占庭帝國和查士丁尼法典對歐洲封建時代的影響”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒缒M查士丁尼法典制定的實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對拜占庭帝國和查士丁尼法典知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對拜占庭帝國和查士丁尼法典知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與拜占庭帝國和查士丁尼法典相關(guān)的拓展知識，如拜占庭帝國對文藝復(fù)興的影響，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的拜占庭帝國和查士丁尼法典內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀與拜占庭帝國和查士丁尼法典相關(guān)的歷史書籍，如《拜占庭帝國史》、《查士丁尼法典研究》等，以深入了解課程內(nèi)容。

（2）學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)期刊中關(guān)于拜占庭帝國和查士丁尼法典的研究文章，了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果和觀點。

（3）博物館資源：參觀歷史博物館，特別是拜占庭帝國相關(guān)的展區(qū)，通過觀看實物和展品，增強對拜占庭帝國歷史的直觀感受。

（4）藝術(shù)作品：欣賞拜占庭帝國時期的藝術(shù)作品，如鑲嵌畫、教堂建筑等，了解其藝術(shù)風(fēng)格和文化特點。

（5）影視資料：觀看與拜占庭帝國和查士丁尼法典相關(guān)的歷史紀錄片，如《拜占庭帝國》、《查士丁尼的法典》等，通過影像資料加深對課程內(nèi)容的理解。

2.拓展建議：

（1）深入研究：鼓勵學(xué)生針對拜占庭帝國和查士丁尼法典的某一知識點進行深入研究，如拜占庭帝國的政治制度、查士丁尼法典的民法規(guī)定等，撰寫研究報告或小論文。

（2）比較學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生比較拜占庭帝國與其他封建時代歐洲國家的異同，分析各自的政治、經(jīng)濟、文化特點，提高比較思維能力。

（3）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：提倡學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)與語文、美術(shù)、哲學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，如分析拜占庭文學(xué)作品、研究拜占庭宗教哲學(xué)等，拓寬知識視野。

（4）小組合作：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探討拜占庭帝國和查士丁尼法典的相關(guān)問題，分工合作完成研究項目，提高合作能力和溝通技巧。

（5）實踐活動：鼓勵學(xué)生參與模擬拜占庭帝國時期的活動，如制作鑲嵌畫、設(shè)計教堂建筑等，通過實踐活動體驗歷史文化的魅力。

（6）分享交流：組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)心得分享，讓同學(xué)們互相介紹自己了解到的拜占庭帝國和查士丁尼法典的有趣知識，促進知識傳播和交流。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻體會到拜占庭帝國和查士丁尼法典的教學(xué)難點。學(xué)生在理解拜占庭帝國的歷史背景、政治、經(jīng)濟、文化特點以及查士丁尼法典的形成過程、意義等方面存在一定困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略。

在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)通過生動的案例和實物展示，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，課堂討論和小組合作也讓學(xué)生在互動中加深了對課程內(nèi)容的理解。然而，如何把握教學(xué)節(jié)奏和課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中吸收知識，是我需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索的問題。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度還有待提高。部分學(xué)生膽怯、不自信，導(dǎo)致他們在課堂互動中表現(xiàn)被動。為了鼓勵這些學(xué)生積極參與，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的心理需求，給予更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的掌握程度參差不齊。針對這一問題，我將在課后加強個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補缺，提高整體學(xué)習(xí)效果。

拓展資源和建議方面，我認為引導(dǎo)學(xué)生進行深入研究、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實踐活動是非常有價值的。這些方法有助于拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。但在實際操作中，如何確保學(xué)生能夠充分利用這些資源，避免流于形式，是我需要思考的問題。典型例題講解例題1：請簡述拜占庭帝國的歷史背景。

解答：拜占庭帝國起源于公元4世紀的東羅馬帝國。它位于地中海東部，擁有豐富的自然資源和優(yōu)越的地理位置。拜占庭帝國歷經(jīng)多次王朝更迭，與周邊的阿拉伯帝國、斯拉夫國家和東正教教會等勢力有廣泛的交流和沖突。在政治、經(jīng)濟和文化方面，拜占庭帝國具有獨特的特點，對歐洲歷史產(chǎn)生了深遠影響。

例題2：請分析拜占庭帝國的政治制度。

解答：拜占庭帝國的政治制度以皇帝為核心，實行君主專制制度。皇帝擁有絕對的權(quán)力，負責(zé)國家的行政、立法和司法事務(wù)。皇帝之下設(shè)有官僚體系，包括宰相、地方官員等。同時，拜占庭帝國的政治制度受到基督教的影響，教會具有很高的地位，與國家權(quán)力相互交織。

例題3：請簡述查士丁尼法典的形成過程。

解答：查士丁尼法典是由拜占庭帝國皇帝查士丁尼一世下令編纂的一部法典，于公元6世紀完成。法典的編纂過程經(jīng)歷了多年的努力，匯聚了多位法學(xué)家的智慧。查士丁尼法典融合了羅馬法和基督教法，對后世法律制度產(chǎn)生了深遠影響。

例題4：請分析查士丁尼法典的意義。

解答：查士丁尼法典是歐洲中世紀最重要的法典之一。它不僅規(guī)范了拜占庭帝國的法律制度，還對后世法律制度產(chǎn)生了深遠影響。查士丁尼法典強調(diào)法律平等，保護私有財產(chǎn)，規(guī)定了婚姻、繼承等方面的法律規(guī)范。同時，法典中還包含了基督教法的元素，體現(xiàn)了基督教對拜占庭帝國社會的影響。

例題5：請分析拜占庭帝國對歐洲封建時代的影響。

解答：拜占庭帝國對歐洲封建時代產(chǎn)生了重要影響。首先，拜占庭帝國在歐洲政治格局中扮演著重要角色，與周邊國家的關(guān)系影響著歐洲的政治走向。其次，拜占庭帝國的文化和藝術(shù)對歐洲文藝復(fù)興產(chǎn)生了影響，例如拜占庭帝國的鑲嵌畫和建筑風(fēng)格對后世產(chǎn)生了深遠的影響。此外，拜占庭帝國對基督教的傳播和發(fā)展也起到了重要作用，對歐洲的宗教文化產(chǎn)生了深遠影響。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)批改過程中，關(guān)注學(xué)生對知識點的理解程度、論述邏輯、語言表達等方面。對于作業(yè)中的優(yōu)點，要及時給予肯定和表揚，增強學(xué)生的自信心；對于作業(yè)中的不足，要指出具體問題，并提供改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。同時，鼓勵學(xué)生之間相互批改作業(yè)，促進他們之間的交流和學(xué)習(xí)。通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，以便在課堂上進行有針對性的教學(xué)。

3.課堂參與評價：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作、實踐活動中的表現(xiàn)，評價他們的團隊合作精神、溝通交流能力、實踐操作能力等。對于積極參與課堂活動的學(xué)生，要及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對于課堂表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，要關(guān)注他們的心理需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和引導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

4.學(xué)習(xí)效果評價：

5.情感態(tài)度評價：

關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心、合作精神等方面。對于學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生，要及時給予肯定和表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對于學(xué)習(xí)態(tài)度一般的學(xué)生，要關(guān)注他們的心理需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和引導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生，要深入了解他們的心理問題，給予心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀