網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品德的影響及其對(duì)策研究

南通市教育科學(xué)南通市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品德的影響及其對(duì)策研究》階段報(bào)告如東縣馬塘鎮(zhèn)潮橋初中王新華一、背景與價(jià)值1、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給人類社會(huì)帶來了翻天覆地的變化，并且隨著時(shí)代的發(fā)展，這種變化的趨勢(shì)將表現(xiàn)得越來越明顯。掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，是孩子適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)必備的能力，互聯(lián)網(wǎng)正在改變孩子的學(xué)習(xí)與生活。孩子能參與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)了，一方面，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源使他們眼界大開，可以學(xué)到許多書本上沒有的知識(shí)，縮短了孩子與社會(huì)各個(gè)方面、世界各個(gè)角落的距離——父母們?yōu)橹老?；另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化中有害信息的戕害，弱化了青少年的道德意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化的直接化和形象化會(huì)對(duì)兒童慣有的思維方式產(chǎn)生極大的沖擊，從而影響了孩子的健康成長——又使得父母們無比憂慮。由于網(wǎng)絡(luò)的自主性、開放性和多元性，它在為人類的全面發(fā)展提供了前所未有的空間和先進(jìn)高效的手段的同時(shí)，也給人們思想帶來了許多負(fù)面的、悲觀的影響。因此，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品德的影響及其對(duì)策研究也逐步走入了德育研究的視野?！坝?jì)算機(jī)道德教育也要從娃娃抓起”已成為社會(huì)有識(shí)之士和廣大青少年學(xué)生家長的強(qiáng)烈呼聲，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的研究也因此成為學(xué)校教育工作者刻不容緩的一項(xiàng)重要工作。2、中共中央、國務(wù)院在2023年下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想教育道德建設(shè)的若干意見》，《意見》中強(qiáng)調(diào)了對(duì)未成年人思想教育道德建設(shè)的重要性，從多個(gè)方面進(jìn)行了論述，其中涉及了對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年思想道德方面的意見?！兑庖姟诽岢觯夯ヂ?lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道。與此同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。在各種悲觀因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問題的出現(xiàn)，使未成年人思想道德建設(shè)面臨一系列新課題。3、中共中央政治局2023年4月23日召開專題會(huì)議，研究加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作。中共中央總書記胡錦濤主持會(huì)議。會(huì)議指出，大力發(fā)展中國特色網(wǎng)絡(luò)文化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，充足發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)在我國社會(huì)主義文化建設(shè)中的重要作用，有助于提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，有助于擴(kuò)大社會(huì)主義精神文明的輻射力和感染力，有助于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持對(duì)的的宣傳導(dǎo)向，堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位。要在網(wǎng)上建設(shè)具有廣泛影響力的思想文化傳播平臺(tái)，努力宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化、提倡科學(xué)精神、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會(huì)正氣，形成積極向上的主流輿論。要營造文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，遏制腐朽落后思想文化傳播，形成共建共贏的精神家園。

4、5、網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往、合作、競爭提供了嶄新的環(huán)境，同樣的也為學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀展現(xiàn)了全新的舞臺(tái)。而初中階段是學(xué)生渴望獨(dú)立、形成價(jià)值觀念的關(guān)鍵期。鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)使用電腦和網(wǎng)絡(luò)，不只是要他們學(xué)一門知識(shí)，更重要的是讓孩子們永遠(yuǎn)保持好奇心，并有信心和能力來解決他們碰到的問題。因此，開展本課題的研究有著十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。二、概念與理論（一）

概念界定1、網(wǎng)絡(luò)文化：是指基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而產(chǎn)生的以網(wǎng)上生活為核心內(nèi)容的新的社會(huì)文化生活現(xiàn)象。廣義地說，它重要是由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)文化、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則文化以及網(wǎng)絡(luò)觀念文化所組成。其核心是網(wǎng)絡(luò)觀念文化。狹義地說，它重要是網(wǎng)絡(luò)信息文化。2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)：是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，在現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐下，以“電腦”、“網(wǎng)絡(luò)”為重要活動(dòng)載體的學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)。這一活動(dòng)是以能充足發(fā)揮小學(xué)生創(chuàng)新能力、鍛煉良好的人際交往能力，培養(yǎng)其主體人格為基本目的的。3、青少年思想品德：青少年思想品德是受教育者個(gè)體在道德結(jié)識(shí)、情感等諸要作用下以其相對(duì)穩(wěn)定的方式體現(xiàn)出來的外化的道德品質(zhì)。青少年良好思想品德的養(yǎng)成，是一個(gè)逐步積累的過程，是一個(gè)內(nèi)外因素共同規(guī)范的過程。青少年思想活躍，容易接受新事物，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)其思想品德的影響較為敏感。道德行為養(yǎng)成良好的道德行為對(duì)小學(xué)生是終身受益的。在本課題中特指學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的良好道德行為。（二）

理論依據(jù)1、人本主義理論：人本主義是與科學(xué)主義相對(duì)立的現(xiàn)代哲學(xué)思潮。人本主義講人，講的是個(gè)體的人，理性和感性相統(tǒng)一的人。人本主義理論十分注意人的個(gè)性，重視理性和感性的統(tǒng)一，它支持現(xiàn)代管理理念中的理性科學(xué)主義管理和非理性人本主義管理的有機(jī)融合。2、人全面發(fā)展的理論：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論認(rèn)為，人在各方面都具有一定的潛力，只要給予適當(dāng)?shù)耐獠織l件，就能調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，使?jié)撃芎蛡€(gè)性得到最大限度的發(fā)揮。這一理論認(rèn)為人在各方面只有得到充足而自由的發(fā)展，才可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這一理論揭示了學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的各種能力是有一定潛力的。3、柯爾伯格關(guān)于道德認(rèn)知發(fā)展的理論。美國著名心理學(xué)家柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論揭示了青少年道德發(fā)展和變化的規(guī)律，認(rèn)為青少年的道德發(fā)展是一個(gè)從服從外在權(quán)威到服從內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，或從紀(jì)律道德到合作道德的過程?？聽柌裾J(rèn)為青少年的道德既非固有的善良本性的展開，也非單純環(huán)境強(qiáng)化的產(chǎn)物，而是內(nèi)在主體與外部環(huán)境互相作用的結(jié)果。因此，面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品德的影響”，既不能聽之任之，任其泛濫；又不能視其為洪水猛獸，橫加阻擋。而應(yīng)實(shí)行主體參與式的網(wǎng)絡(luò)道德教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化采用科學(xué)辯證的態(tài)度，恰當(dāng)引導(dǎo)，有效規(guī)范。4、知行統(tǒng)一的理論。知行統(tǒng)一，是馬克思主義結(jié)識(shí)論在道德領(lǐng)域的具體體現(xiàn)?！爸咝兄迹姓咧伞?。知識(shí)改變意識(shí)，觀念改變習(xí)慣，規(guī)范改變行動(dòng)，是知與行相統(tǒng)一、教育與實(shí)踐相結(jié)合的過程。提高青少年網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，認(rèn)知是前提和基礎(chǔ)，踐行是歸宿和結(jié)果。加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)規(guī)范教育，就是要把青少年的網(wǎng)絡(luò)道德觀念內(nèi)化為他們的自身修養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為他們的自覺行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知與網(wǎng)絡(luò)道德行為的高效統(tǒng)一，而不應(yīng)是高度監(jiān)管下的網(wǎng)絡(luò)約束。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展為青少年提供了一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫，正處在渴求知識(shí)期間的青少年可以通過便捷的網(wǎng)絡(luò)迅速提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，但在泥沙俱下的混合物中如何取其精華，則需實(shí)踐者的有效行動(dòng)予以配合，達(dá)成知行合一的效果。三、內(nèi)容與策略（一）研究內(nèi)容我校自申請(qǐng)《網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品德的影響及其對(duì)策研究》課題以來，專門成立了《網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品德的影響及其對(duì)策研究》課題研究小組，安排了學(xué)校德育骨干、班主任以及部分優(yōu)秀教師參與了該課題的研究。貫徹課題小組的成員一方面調(diào)查研究了目前網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想影響的情況，并通過下發(fā)表格了解學(xué)生上網(wǎng)的情況，寫就了《中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與分析》、《中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象調(diào)查及心理研析》、《青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理透視》等論文和研究報(bào)告。我們課題組成員先后參與了市、縣、鎮(zhèn)舉辦的“十一五課題”相關(guān)活動(dòng)，聽取、學(xué)習(xí)了課題研究的有關(guān)內(nèi)容。目前該課題取得了一些階段性研究成果：王新華在《江蘇教育技術(shù)報(bào)》上先后發(fā)表了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的未成年人思想道德教育新探》、《不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品德的負(fù)面影響》的論文，王新華在《長三角教育》上發(fā)表了《青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害及其矯治對(duì)策》的論文，王新華的論文《網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵、特性及思考》榮獲中國教育學(xué)會(huì)“園丁杯”基礎(chǔ)教育論文大賽一等獎(jiǎng)，王新華的論文《不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品德的負(fù)面影響》獲中國教育學(xué)會(huì)第21次學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文三等，王新華的論文《青少年網(wǎng)絡(luò)癮癥狀及其危害論析》獲全國第十七屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)三等獎(jiǎng)，余志明的論文《信息時(shí)代學(xué)校德育工作的實(shí)踐與探索》獲全國第十七屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)三等獎(jiǎng)，許愛山的論文《初中生上網(wǎng)現(xiàn)狀分析及教育策略》獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，錢宗兵的論文《用好網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)學(xué)生思想道德教育》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)，湯亞宗的《母愛》教學(xué)案例獲中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)一等獎(jiǎng)。（二）研究對(duì)策1、制定了規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和平常行為的若干規(guī)定在信息技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，人們無時(shí)無刻不在享受著信息技術(shù)給人們帶來的便利與好處。然而，隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)中已出現(xiàn)許多不容回避的道德與法律的問題。因此，在我們充足運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提供的歷史機(jī)遇的同時(shí)，抵御其負(fù)面效應(yīng)，大力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)已刻不容緩。以下是有關(guān)青少年網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的規(guī)定：⑴嚴(yán)禁去任何商業(yè)性網(wǎng)吧。⑵嚴(yán)禁瀏覽反科學(xué)、反人類，反社會(huì)、色情等不健康的網(wǎng)站。⑶嚴(yán)禁通過網(wǎng)絡(luò)參與或支持一切反動(dòng)組織。⑷嚴(yán)禁在網(wǎng)上傳播反科學(xué)、反人類、反社會(huì)、破壞民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一、危害國家安全或別人人身安全的言論。⑸為防止學(xué)生參與網(wǎng)上非法反動(dòng)組織，學(xué)生不得用維語進(jìn)行網(wǎng)上活動(dòng)，在上網(wǎng)期間必須有值班老師進(jìn)行監(jiān)督。⑹對(duì)于網(wǎng)上結(jié)交的網(wǎng)友要和諧，不去欺侮欺詐別人，要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。⑺上網(wǎng)活動(dòng)須有益于身心健康，不得沉溺于網(wǎng)上玩游戲、聊天等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。⑻要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不要壞網(wǎng)絡(luò)秩序。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息。2、建立了德育網(wǎng)絡(luò)資源庫為有效了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生心理健康問題，以校園寬帶局域網(wǎng)為基礎(chǔ)，建成網(wǎng)絡(luò)德育資源庫，成為我校開展德育工作的平臺(tái)、班級(jí)管理的陣地、師生交流的窗口。學(xué)校將所有教室所有配備電腦網(wǎng)絡(luò)接口，通過校園廣播系統(tǒng)、校園電視系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開展了一系列德育教育活動(dòng)。定期組織開展青年團(tuán)校、法制宣傳、遠(yuǎn)離毒品、文明上網(wǎng)、愛惜環(huán)境、演講比賽、網(wǎng)上署名等教育活動(dòng)，開辟“網(wǎng)絡(luò)論壇”，學(xué)生可就學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師進(jìn)行直接網(wǎng)上交談，便于學(xué)校及時(shí)掌握情況，采用有針對(duì)性措施；還將幾十部愛國主義教育影片和愛國主義歌曲上載到德育資源庫，定期供學(xué)生收看。

3、充足運(yùn)用信息技術(shù)課提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)注重學(xué)生的德育教育，力求提高信息技術(shù)教學(xué)課程中德育教育的實(shí)效性，變傳統(tǒng)灌輸式德育為參與式德育，將教育內(nèi)容由枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)。為學(xué)生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，在聊天室與BBS電子論壇的教學(xué)中，明確指出其利弊，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)將其用于討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，如發(fā)布難題、征集解答和請(qǐng)老師解答等。學(xué)會(huì)對(duì)的對(duì)待電子郵件中的垃圾郵件與不良信息郵件病毒，在信息下載過程中學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)危瑢W(xué)會(huì)尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。使網(wǎng)上豐富的信息成為培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和良好道德品質(zhì)的有效補(bǔ)充，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介教育，使學(xué)生把信息技術(shù)道德規(guī)范和信息技術(shù)知識(shí)置于同樣重要的層面加以學(xué)習(xí)和掌握，內(nèi)在地培養(yǎng)出自覺的道德意識(shí)和道德責(zé)任，提倡以自律為主的自律他律相統(tǒng)一的道德觀。把德育教育方法從封閉式德育向開放式德育轉(zhuǎn)變，針對(duì)撲面而來的信息，敞開思維的大門，讓學(xué)生經(jīng)受信息大潮的沖擊和“洗禮”，從而增強(qiáng)對(duì)不良信息的抵御能力，從認(rèn)知式德育向?qū)嵺`式德育轉(zhuǎn)化，重實(shí)踐而達(dá)知行統(tǒng)一，這是青少年遠(yuǎn)離不良信息的重要保證；從接受式德育向批判式德育轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的批判精神，構(gòu)筑一道心靈的信息“防火墻”，采用一系列切實(shí)措施防止和救治“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。4、加強(qiáng)未成年人的綜合素質(zhì)教育綜合素質(zhì)應(yīng)涉及抱負(fù)、道德、心理、法制和行為規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等諸多方面，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育應(yīng)納入中小學(xué)的正式課程。所謂網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)重要是指對(duì)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)識(shí)、運(yùn)用和參與方面的素養(yǎng)，涉及對(duì)網(wǎng)絡(luò)積極作用的開發(fā)、運(yùn)用能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)悲觀作用的防范、排除能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的分析判斷和辨別抵制能力以及使用網(wǎng)絡(luò)的能力。因此，我們將大力開發(fā)校本課程，把對(duì)的上網(wǎng)的知識(shí)教給學(xué)生，讓他們自覺建立起防止不良網(wǎng)絡(luò)信息侵襲的銅強(qiáng)鐵壁。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)原本神氣的東西已經(jīng)運(yùn)用的越來越普遍，并且已經(jīng)走進(jìn)了我們的課堂，面對(duì)開放的、虛幻的、信息量龐大的而又存在安全隱患的網(wǎng)絡(luò)世界，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)。如：網(wǎng)絡(luò)課上，布置學(xué)生查詢有關(guān)“中國計(jì)算機(jī)發(fā)展”的情況。學(xué)生自己根據(jù)搜索出的網(wǎng)址逐個(gè)瀏覽，發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)站的內(nèi)容不符合自己規(guī)定，在進(jìn)行了大量的搜索操作后，學(xué)生失去了耐心，轉(zhuǎn)而去瀏覽其他引起其注意力的內(nèi)容，如聊天、收發(fā)郵件、玩游戲、欣賞Flash動(dòng)畫、聽歌曲等。這些總是能抓住他們的眼睛耳朵，吸引他們，使得他們不能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，而沉迷在這些娛樂內(nèi)容里面，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。四、下階段課題研究方向1、研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年思想道德教育更有效的途徑和方法。通過目前的研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)文化之間的關(guān)系有了一定的了解，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不小的影響，如何進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的選擇網(wǎng)絡(luò)文化將是我校下一階段的重要研究內(nèi)容。面對(duì)復(fù)雜、多樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我校還需要從更深的層面、更開闊的視野觀測(cè)、調(diào)查、研究。根據(jù)下階段研究的重要方向，我校安排了課題組進(jìn)行充足的討論，確立了下階段研究的重要內(nèi)容——研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)