Module 9 Unit 2 I bumped my head.（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級上冊VIP

Module9Unit2Ibumpedmyhead.（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2Ibumpedmyhead.（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit2Ibumpedmyhead.

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.能夠理解和運用日常生活中的英語句子，提高語言表達能力。

2.能夠通過觀察圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解和表達簡單的身體部位的碰撞和疼痛。

3.能夠通過角色扮演，提高與他人溝通的能力，并學會關(guān)心他人。

4.能夠通過小組合作，提高團隊合作能力和解決問題的能力。學習者分析1.課程名稱：Module9Unit2Ibumpedmyhead.

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

二、核心素養(yǎng)目標

1.能夠理解和運用日常生活中的英語句子，提高語言表達能力。

2.能夠通過觀察圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解和表達簡單的身體部位的碰撞和疼痛。

3.能夠通過角色扮演，提高與他人溝通的能力，并學會關(guān)心他人。

4.能夠通過小組合作，提高團隊合作能力和解決問題的能力。

三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了Module8Unit2，能夠運用簡單的英語句子描述自己的日常生活。

-學生已經(jīng)學習了Module7Unit1，能夠用英語表達身體部位。

-學生已經(jīng)學習了Module6Unit1，能夠用英語表達疼痛和不適。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對角色扮演和小組合作活動表現(xiàn)出較高的興趣。

-學生的英語表達能力逐漸提高，能夠進行簡單的英語交流。

-學生的學習風格多樣化，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能不熟悉如何用英語表達身體部位的碰撞和疼痛。

-學生可能在角色扮演時，難以流暢地表達自己的意思。

-學生在小組合作中，可能遇到溝通不暢的問題，需要老師給予指導(dǎo)和幫助。教學方法與策略1.教學方法：

-講授：教師將向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題和內(nèi)容，重點講解身體部位的英語表達和如何用英語描述身體部位的碰撞和疼痛。

-討論：教師將引導(dǎo)學生進行小組討論，讓學生分享自己的身體部位碰撞的經(jīng)歷和感受，并嘗試用英語表達出來。

-角色扮演：教師將設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬身體部位的碰撞場景，并用英語進行交流和表達。

-項目導(dǎo)向?qū)W習：教師將引導(dǎo)學生進行小組項目，讓學生設(shè)計一個關(guān)于身體部位碰撞的英語小劇本，并進行表演。

2.具體教學活動設(shè)計：

-導(dǎo)入：教師通過展示一些身體部位的圖片，引導(dǎo)學生復(fù)習和鞏固已經(jīng)學過的身體部位的英語表達。

-新課學習：教師通過講授，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題和內(nèi)容，重點講解身體部位的英語表達和如何用英語描述身體部位的碰撞和疼痛。

-小組討論：教師將引導(dǎo)學生進行小組討論，讓學生分享自己的身體部位碰撞的經(jīng)歷和感受，并嘗試用英語表達出來。

-角色扮演：教師將設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬身體部位的碰撞場景，并用英語進行交流和表達。

-小組項目：教師將引導(dǎo)學生進行小組項目，讓學生設(shè)計一個關(guān)于身體部位碰撞的英語小劇本，并進行表演。

-總結(jié)與反饋：教師將對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)和反饋，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生繼續(xù)學習和實踐。

3.教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT展示身體部位的圖片和相關(guān)的英語表達，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：教師將播放一些關(guān)于身體部位碰撞的英語視頻，讓學生通過觀看視頻來學習如何用英語表達身體部位的碰撞和疼痛。

-在線工具：教師將使用一些在線工具，如英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學生進行自主學習和練習。

-教材：教師將使用教材中的練習和活動，幫助學生鞏固和應(yīng)用所學知識。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂小結(jié)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課堂知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課堂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課堂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課堂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課堂內(nèi)容，強調(diào)課堂的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課堂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

1.《身體部位的英語表達》：介紹身體部位的英語表達方式，幫助學生更好地理解和運用。

2.《身體碰撞和疼痛的英語表達》：詳細講解如何用英語表達身體部位的碰撞和疼痛，增強學生的英語表達能力。

3.《身體部位的碰撞和疼痛的處理方法》：介紹身體部位碰撞和疼痛的處理方法，幫助學生了解如何應(yīng)對身體不適。

4.《身體部位的英語詞匯卡片》：提供身體部位的英語詞匯卡片，方便學生學習和記憶。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

1.學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進行自主學習和練習。

2.學生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他學生一起練習英語口語，提高英語交流能力。

3.學生可以觀看一些與身體部位碰撞和疼痛相關(guān)的英語視頻，了解如何用英語描述身體部位的碰撞和疼痛。

4.學生可以閱讀一些關(guān)于身體部位碰撞和疼痛的英語文章，提高英語閱讀能力。

5.學生可以參加一些英語演講比賽或英語戲劇表演，提高英語表達能力和自信心。

三、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實踐活動：

1.學生可以設(shè)計一個關(guān)于身體部位碰撞和疼痛的英語小劇本，并進行表演。

2.學生可以進行身體部位碰撞和疼痛的英語角色扮演，提高英語交流能力。

3.學生可以制作一些關(guān)于身體部位碰撞和疼痛的英語海報或宣傳冊，提高英語寫作能力。

4.學生可以參加一些英語辯論比賽，就身體部位碰撞和疼痛的處理方法進行討論和辯論。

四、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)：

1.學生需要用英語描述一次自己身體部位碰撞的經(jīng)歷，包括碰撞的原因、過程和感受。

2.學生需要用英語寫一篇關(guān)于身體部位碰撞和疼痛的處理方法的文章，介紹一些有效的處理方法。

3.學生需要用英語制作一張身體部位碰撞和疼痛的英語詞匯卡片，方便學習和記憶。

4.學生需要用英語完成一些關(guān)于身體部位碰撞和疼痛的練習題，檢查自己的學習效果。板書設(shè)計1.主題：身體部位的碰撞和疼痛

2.內(nèi)容：

-身體部位的英語表達

-身體碰撞和疼痛的英語表達

-身體部位碰撞和疼痛的處理方法

-身體部位的碰撞和疼痛的英語詞匯卡片

3.結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：展示身體部位的圖片，引導(dǎo)學生復(fù)習和鞏固已經(jīng)學過的身體部位的英語表達。

-新課學習：清晰、準確地講解身體部位的英語表達和如何用英語描述身體部位的碰撞和疼痛。

-互動探究：設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞身體部位碰撞和疼痛的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-技能訓(xùn)練：通過例題講解和練習，讓學生掌握身體部位碰撞和疼痛的英語表達，提高實踐能力。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點，增加視覺吸引力。

-設(shè)計有趣的圖案或插圖，如身體部位的卡通形象，增加趣味性。

-使用有趣的英語諺語或句子，激發(fā)學生的學習興趣。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.請用英語描述一次自己身體部位碰撞的經(jīng)歷，包括碰撞的原因、過程和感受。

2.請用英語寫一篇關(guān)于身體部位碰撞和疼痛的處理方法的文章，介紹一些有效的處理方法。

3.請用英語制作一張身體部位碰撞和疼痛的英語詞匯卡片，方便學習和記憶。

4.請用英語完成以下句子：

-Ibumpedmyheadandithurt.

-Ifelldownandhurtmyleg.

-Ihitmyarmanditwassore.

5.請用英語描述一下如何關(guān)心和幫助他人處理身體部位的碰撞和疼痛。

答案：

1.示例：Yesterday,IwasrunningintheparkandIbumpedintoatree.IthurtmyheadandIfeltdizzy.

2.示例：Ifyouhurtyourarm,youcanputanicepackonittoreducethepainandswelling.

3.示例：Arm,sore,hit,icepack,reducepain.

4.示例：Ibumpedmyheadandithurt.Ifeltdizzyandhadtositdown.

5.示例：Ifsomeonefallsandhurtstheirleg,youcanaskthemiftheyareokayandhelpthemup.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學，通過圖片、視頻和動畫等形式，使抽象的知識更直觀、形象，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.引入角色扮演和小組合作，讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.設(shè)計趣味性強的英語活動，如英語游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的英語運用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律有待加強，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.在教學組織方面，小組合作的組織形式存在一定問題，部分學生在小組中缺乏參與感和貢獻度。

3.在教學方法方面，傳統(tǒng)的講授方式過于單一，學生的主動性和