拔高卷：2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前必刷卷（無(wú)錫專用）（全解全析）

-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前必刷卷八年級(jí)語(yǔ)文·全解全析1．

鳶飛戾天者

馨香盈懷袖

歸雁入胡天

老驥伏櫪

山山唯落暉

誰(shuí)家新燕啄春泥

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

煙波江上使人愁【詳解】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“鳶、戾、馨、盈、袖、雁、驥、櫪、唯、落暉、新燕、啄、暮”等字詞的書寫。2．(1)

撼

鶯(2)

zhǒng

bǒ【解析】（1）考查看拼音寫詞語(yǔ)的能力。這類需要學(xué)生平時(shí)多積累，注意不同讀音在不同語(yǔ)境中的含義，另外注意平時(shí)多積累并熟記課本上的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）“hàn”寫作“撼”，震撼：震動(dòng)、搖撼；（2）“yīng”寫作“鶯”，草長(zhǎng)鶯飛：花草生長(zhǎng)，群鶯飛舞。形容暮春時(shí)節(jié)的迷人景色。（2）考查詞語(yǔ)注音的能力。這類題目一般多考查多音字的注音，這就需要學(xué)生平時(shí)多積累，注意不同讀音在不同語(yǔ)境中的含義，另外注意平時(shí)多積累并熟記課本上的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）“踵”讀作“zhǒng”，接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)，形容人接連而來(lái)或事情持續(xù)發(fā)生；（2）“簸”讀作“bǒ”，顛簸之苦：（車、船等）一上一下劇烈地震蕩造成的痛苦。3．D【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。使用正確；B.跋涉：爬山蹚水，形容行程艱難。使用正確；C.摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。使用正確；D.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。不符合“迎接新年的焰火”的語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；故選D。4．C【詳解】本題考查病句辨析及修改。C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“階段性”放在“取得”的后面。故選C。5．B【詳解】本題考查語(yǔ)句銜接與排序。通讀全部句子可以找出描寫的中心是“晚飯”，因此確定第⑤句是首句，由“傍晚的炊煙”引出“晚飯”；接著由其中的“晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天當(dāng)中最悠閑的時(shí)候”引出①句；再用③句中的“更會(huì)殺雞燒肉以示慶賀”對(duì)①句中的“晚飯自然豐盛些”進(jìn)一步說(shuō)明；然后用②句點(diǎn)明做飯的講究，④句“因此”表明由上句的“小火慢燉，肉爛湯濃”引出結(jié)果，宜放在最后；因此排列順序?yàn)棰茛佗邰冖埽还蔬xB。6．C【詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。C．有誤，“本文是作者給友人的信的一部分，也是一篇精美的寫景短文，作者用生花妙筆，為友人描繪出富春江的奇山異水”指的是《與朱元思書》。故選C。7．(1)示例：中國(guó)一直以文明古國(guó)著稱，古詩(shī)是中華文明的最好體現(xiàn)。無(wú)論是唐賢，還是今人，都被古詩(shī)的魅力深深吸引。今天，就讓我們?cè)诠旁?shī)苑中漫步，一起體會(huì)古詩(shī)的美好吧！(2)示例：詩(shī)歌樂(lè)園、詩(shī)歌起源、詩(shī)歌發(fā)展、詩(shī)歌分類；詩(shī)海拾貝。(3)

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。/春花秋月何時(shí)了，往事知多少？/春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。/好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。/清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。【解析】（1）本題考查擬寫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。注意修辭的運(yùn)用，以讓開場(chǎng)白富有文采。還要注意語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。示例：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，接受一次美的洗禮吧?。?）本題考查板報(bào)版塊設(shè)計(jì)。圍繞活動(dòng)主題設(shè)計(jì)，言簡(jiǎn)意賅，主題突出，表達(dá)清晰得體。示例：詩(shī)歌專輯，詩(shī)海拾貝。（3）本題考查古詩(shī)句積累。根據(jù)要求寫出相應(yīng)詩(shī)句，注意書寫正確，沒(méi)有錯(cuò)別字。示例：春花：人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)/日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。春雨：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)/夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少/隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。8．

紅星照耀中國(guó)

徐海東

9．示例一：他“階級(jí)意識(shí)最強(qiáng)”。文中提到“他對(duì)自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)出身很自豪”，“常常笑稱自己為苦力”，他真心真意地認(rèn)為：中國(guó)的窮人都是好人。這些內(nèi)容都表明他把自己作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的一員，認(rèn)同自己所處的階層，更愿意為自己的同一階層人民奮斗。示例二：他極其真誠(chéng)。他對(duì)部隊(duì)、對(duì)部下、對(duì)部署都非常自豪。這也是他贏得愛戴的重要因素。

10．示例：①關(guān)注作品中的事實(shí)。如作者采訪“紅色中國(guó)”的事實(shí)；“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)等。②理解作者要表達(dá)怎樣的思想。作者在著作中的分析和評(píng)論會(huì)表現(xiàn)出作者的態(tài)度。③獲得啟迪，指導(dǎo)學(xué)習(xí)與生活。從著作中的人、事、作者的態(tài)度、與生活的聯(lián)系幾個(gè)方面獲得精神營(yíng)養(yǎng)，從而更好的生活?！窘馕觥?．本題考查文學(xué)常識(shí)與名著內(nèi)容的識(shí)記。《紅星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。選文出自《紅星照耀中國(guó)》第九章《同紅軍在一起》第一節(jié)；根據(jù)選文第段“有一天他騎馬在路上馳騁，馬蹄碰了一個(gè)戰(zhàn)士，他拉緊韁繩想看看那個(gè)戰(zhàn)士有沒(méi)有受傷。馬一受驚，把他撞在一棵樹上。兩個(gè)星期后他蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的門牙已嵌在那棵樹上了”，聯(lián)系原文“新來(lái)的那個(gè)人馬上面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個(gè)門牙的大窟窿，使他有了一種頑皮的孩子相，大家不由得都笑了?！褪悄阋恢币胍姷娜?，’彭德懷又補(bǔ)充說(shuō)，‘他要你去訪問(wèn)他的部隊(duì)。他叫徐海東?！笨芍八钡男彰切旌|。9．本題考查人物形象分析。根據(jù)第③段“他對(duì)自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)出身很為自豪，他常常笑著稱自己是個(gè)“苦力”。你可以看出來(lái)，他真心真意地認(rèn)為，中國(guó)的窮人，農(nóng)民和工人，都是好人——善良、勇敢、無(wú)私、誠(chéng)實(shí)”可知，徐海東把自己作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的一員，認(rèn)同自己所處的階層，更愿意為自己的同一階層人民奮斗；可見其階級(jí)意識(shí)強(qiáng)；根據(jù)第③段“對(duì)他的部隊(duì)的優(yōu)勢(shì)所說(shuō)的自豪的話，聽起來(lái)不至于使人有狂妄自大的感覺(jué)。他說(shuō)，‘一個(gè)紅軍抵得上五個(gè)白軍，’你可以看出，在他看來(lái)，他這話不過(guò)是說(shuō)明一個(gè)無(wú)可辯駁的事實(shí)”可知，他對(duì)部隊(duì)、對(duì)部下、對(duì)部署都非常自豪；可見他極其真誠(chéng)，這也是他贏得愛戴的重要因素。10．本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。紀(jì)實(shí)作品，是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。這類作品，或是記錄歷史，或是敘寫現(xiàn)實(shí)，其內(nèi)容必須是真實(shí)的，不能憑空虛構(gòu)?！都t星照耀中國(guó)》記錄的是斯諾通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察得來(lái)的“事實(shí)”，是當(dāng)時(shí)“紅色中國(guó)”正在發(fā)生著的“現(xiàn)實(shí)”，而在今天讀者看來(lái)則是已經(jīng)成為過(guò)去的“歷史”。閱讀紀(jì)實(shí)作品，最基本的要求是清楚地把握作品所寫的事實(shí)。首先，利用序言、目錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象。如讀《紅星照耀中國(guó)》，通過(guò)閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見聞的。作者用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的真實(shí)情況，力求解開“紅色中國(guó)”這個(gè)謎。其次，邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。不妨追問(wèn)：作品寫了什么人？他們?cè)谑裁磿r(shí)間、什么地方做些什么？重點(diǎn)突出了什么內(nèi)容？《紅星照耀中國(guó)》實(shí)際寫了兩個(gè)層面的事實(shí)：一、是作者1936年6月至10月采訪“紅色中國(guó)”的過(guò)程；二是“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。與此相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)有兩個(gè)：一是共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么；二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長(zhǎng)歷程，他們的信仰和他們對(duì)于中國(guó)命運(yùn)的思考。閱讀這部作品，要理清這兩個(gè)不同層面的事實(shí)，可以邊讀邊做摘記，寫提要。再次，把握作品中的“事實(shí)”之后，還要讀明白作者想用事實(shí)說(shuō)什么“話”。作品所記錄的是經(jīng)過(guò)作者篩選的事實(shí)，還有作者對(duì)于事實(shí)的感受和印象，這當(dāng)中必然會(huì)體現(xiàn)作者的傾向性。作者往往會(huì)在記錄事實(shí)的過(guò)程中穿插分析和評(píng)論，直接闡明自己的見解。閱讀紀(jì)實(shí)作品，要善于體會(huì)和辨別作者對(duì)于事實(shí)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。斯諾出發(fā)前“注射了凡是能夠弄到的一切預(yù)防針”，他是帶著疑慮出發(fā)去采訪的。但采訪結(jié)束后，他形成了自己的觀點(diǎn)，預(yù)言“紅色中國(guó)”最后一定會(huì)獲得勝利，可以說(shuō)是事實(shí)改變和說(shuō)服了他。最后，閱讀紀(jì)實(shí)作品，最終是要從中獲得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。為此，一要從事實(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，二要向作者“取經(jīng)”，三要善于進(jìn)行聯(lián)系、比較、分析。閱讀《紅星照耀中國(guó)》，首先應(yīng)該從中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍為國(guó)家和民族的命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，其次要學(xué)習(xí)作者斯諾作為新聞?dòng)浾叩木礃I(yè)精神和探求真相的可貴勇氣，再次要善于參考相關(guān)資料（如歷史課本及其他記錄中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)工農(nóng)紅軍歷史的紀(jì)實(shí)作品），并聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)實(shí)際進(jìn)行分析和思考。11．A

12．D

13．原來(lái)，此人因負(fù)債過(guò)多，事先已服毒，知道尤翁有錢，想訛詐，沒(méi)達(dá)目的，就轉(zhuǎn)移到別人家了。

14．尤翁忍受鄰人的無(wú)理取鬧，并無(wú)償還他衣物；從其異常舉動(dòng)中預(yù)知潛在的危險(xiǎn)，從而避免了災(zāi)禍。這種容人的度量和非凡的見識(shí)值得我們學(xué)習(xí)?！窘馕觥?1．本題考查文言實(shí)詞。B.句意：反而胡亂罵人。反：反而；C.句意：哪有這樣的道理！是：這樣；D.句意：有人問(wèn)尤翁?；颍河腥耍还蔬xA。12．本題考查文言虛詞。A.其：代詞，這個(gè)/助詞，難道；B.之：代詞，他/用在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，不譯；C.而：連詞，表修飾/連詞表轉(zhuǎn)折，但是；D.于：都是介詞，意為“在”；故選D。13．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：蓋：原來(lái)是；詐：訛詐；既：已經(jīng)；耳：罷了。14．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“其人悍然不遜，翁徐諭之曰：‘我知汝意，不過(guò)為過(guò)新年計(jì)耳。此小事，何以爭(zhēng)為？’命檢原質(zhì)，得衣帷四五事，翁指絮衣曰：‘此御寒不可少?！种傅琅墼唬骸c汝為拜年用，他物非所急，自可留也’”等內(nèi)容可知，尤翁面對(duì)鄰人的無(wú)理取鬧故意刁難時(shí)并未沖動(dòng)憤怒，而是無(wú)償歸還鄰人典當(dāng)?shù)囊挛?，由此可見尤翁處事不驚，寬容大度；根據(jù)“翁曰：‘凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣’”可知，尤翁能在生活細(xì)節(jié)中看出事發(fā)展的端倪，由此可見其心思縝密、見識(shí)非凡和聰明過(guò)人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：長(zhǎng)洲尤翁是開當(dāng)鋪的，有一年年底的一天，忽然聽見外面有吵鬧的聲音，他出來(lái)一看，原來(lái)是一個(gè)鄰人。這時(shí)，當(dāng)鋪伙計(jì)前來(lái)向他訴說(shuō)道：“這人前些時(shí)候拿了些衣服來(lái)貸款，現(xiàn)在空著手來(lái)取衣服，不但不還錢，還胡亂罵人，哪有這樣的道理！”此人一副剽悍不遜的樣子。尤翁不緊不慢地對(duì)這人說(shuō)：“我知道你的意思，不過(guò)是年關(guān)窘迫而已。這樣的小事，值得來(lái)吵鬧嗎？”說(shuō)著，他讓伙計(jì)把那人典當(dāng)?shù)乃奈寮挛锬贸鰜?lái)，指著棉衣說(shuō)：“這是御寒不可少的。”又指著長(zhǎng)袍說(shuō)：“這你也拿去為拜年用，其他的東西不是急用，可先留下來(lái)?！蹦侨说昧硕路?，一聲不哼地走了。然而，當(dāng)天夜里，這人卻死在了別人家里，雙方為此打官司有一年。原來(lái)，此人因負(fù)債過(guò)多，事先已服毒，知道尤翁有錢，想訛詐，沒(méi)達(dá)目的，就轉(zhuǎn)移到別人家了。有人問(wèn)尤翁：“你怎么能預(yù)先知道此事而對(duì)他忍讓呢？”尤翁說(shuō)：“我并非預(yù)知。凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃，我們?cè)谛〉牡胤讲蝗套專瑒t災(zāi)禍必會(huì)立即到來(lái)?！比藗冇纱撕芘宸任痰囊娮R(shí)。15．秋風(fēng)無(wú)形，但它可使草木枯黃，百花凋零，給自然帶來(lái)秋光秋色，因此雖無(wú)形卻可見。用“見”可將秋風(fēng)及其帶來(lái)的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。

16．表達(dá)了作者作客他鄉(xiāng)對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念?！窘馕觥?5．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解?！奥尻?yáng)城里見秋風(fēng)”的意思是：洛陽(yáng)城里刮起了秋風(fēng)?！耙娗镲L(fēng)”實(shí)際是作者的妙思所在：作者久居他鄉(xiāng)（洛陽(yáng)），忙于生活。忽一日見到黃葉飄飛，草木枯黃，不禁一驚，有一個(gè)秋季來(lái)了，離家已經(jīng)又一年了。作者把無(wú)形的秋風(fēng)寫成有形的，讓讀者可感，且能觸發(fā)讀者的想象。讓人聯(lián)想到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的景象。16．本題考查詩(shī)歌情感。一年一度的秋風(fēng)，又吹到了洛陽(yáng)城中，身居洛陽(yáng)城內(nèi)的游子，不知家鄉(xiāng)的親人怎么樣了；寫封家書問(wèn)候平安，要說(shuō)的話太多了，又不知從何說(shuō)起。信寫好了，又擔(dān)心匆匆中沒(méi)有把自己想要說(shuō)的話寫完；當(dāng)捎信人出發(fā)時(shí)，又拆開信封，再還給他。張籍這首《秋思》寓情于事，借助日常生活中寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。17．B

18．運(yùn)用列數(shù)字，作比較的說(shuō)明方法。通過(guò)舉52萬(wàn)、389571件等一系列具體數(shù)據(jù)，將中國(guó)人工智能專利的申請(qǐng)量和美國(guó)的進(jìn)行比較，準(zhǔn)確突出了“在專利申請(qǐng)方面，中國(guó)是全球人工智能專利布局最多的國(guó)家”的特點(diǎn)，使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

19．①“華智冰”的誕生，代表中國(guó)人工智能已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高超的水平。②中國(guó)是全球人工智能專利布局最多的國(guó)家。③中國(guó)人工智能在實(shí)際生活方面，特別是戰(zhàn)役方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。④中國(guó)政府大力支持人工智能的發(fā)展，人工智能將成為中國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)主要?jiǎng)恿Σ?huì)得到廣泛應(yīng)用?！窘馕觥?7．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。B．根據(jù)第③段中的“希望下一次可以讓大家看到‘華智冰’跳舞能夠達(dá)到清華舞蹈隊(duì)的水平”可知本項(xiàng)“跳舞也達(dá)到了清華舞蹈隊(duì)的水平”有誤。故選B。18．考查說(shuō)明方法。畫線句中有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字?！笆桥琶诙拿绹?guó)申請(qǐng)量的8.2倍”把中國(guó)與美國(guó)做了比較，這是作比較。聯(lián)系本段首句“在專利申請(qǐng)方面，中國(guó)是全球人工智能專利布局最多的國(guó)家”可知，兩種說(shuō)明方法綜合運(yùn)用，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了“在專利申請(qǐng)方面，中國(guó)是全球人工智能專利布局最多的國(guó)家”的特點(diǎn)。列舉數(shù)據(jù)，做出比較，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。19．考查篩選信息。根據(jù)第④段中的“‘華智冰’的發(fā)布只是中國(guó)人工智能發(fā)展的一個(gè)案例?？v觀整個(gè)中國(guó)的AI行業(yè)，在許多方面取得的成果都是令人驚嘆的”可得：“華智冰”的誕生，代表中國(guó)人工智能已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高超的水平。根據(jù)第⑤段中的“在專利申請(qǐng)方面，中國(guó)是全球人工智能專利布局最多的國(guó)家”可得：中國(guó)是全球人工智能專利布局最多的國(guó)家。根據(jù)第⑥段中的“在實(shí)際生活方面，特別是在戰(zhàn)疫方面，人工智能發(fā)揮著不可替代且越來(lái)越重要的作用”可得：中國(guó)人工智能在實(shí)際生活方面，特別是戰(zhàn)役方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。根據(jù)第⑧段中的“中國(guó)也在大力支持人工智能的發(fā)展，到2025年，人工智能將成為中國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)主要?jiǎng)恿?，而且要得到廣泛應(yīng)用”可得：中國(guó)政府大力支持人工智能的發(fā)展，人工智能將成為中國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)主要?jiǎng)恿Σ?huì)得到廣泛應(yīng)用。20．外貌描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”考上大學(xué)這件事十分重視，也表達(dá)了他內(nèi)心的喜悅與自豪之情。

21．“淡淡腥氣”指爸爸供“我”上大學(xué)的鈔票上沾著豆腐的氣味，突出爸爸賺錢的辛苦以及對(duì)“我”的愛，表達(dá)了“我”對(duì)爸爸的心疼和感激之情。

22．爸爸在“我”出車禍后攔車送“我”去醫(yī)院，并在所有人都認(rèn)為“我”必死無(wú)疑的情況下懇求醫(yī)生救“我”，他的舉動(dòng)感動(dòng)了醫(yī)生，“我”最終得救。

23．例：小時(shí)候，盡管兩個(gè)哥哥幫“我”梳頭，疼得“我”齜牙咧嘴，但“我”也不讓爸爸給“我”扎小辮兒；長(zhǎng)大后，“我”卻堅(jiān)持讓爸爸幫“我”梳頭，盡管扎得亂亂的，“我”依然很高興。前后形成對(duì)比，突出了“我”對(duì)父親的理解和感激之情。

24．C【解析】20．考查描寫方法及其作用。聯(lián)系“我終于考上了大學(xué)，爸爸穿著姑姑給他新做的藍(lán)褂子，坐在燈下，表情喜悅而鄭重地把一堆還殘留著豆腐腥氣的鈔票送到我手上，嘴里哇啦哇啦地不停地‘說(shuō)’著”的內(nèi)容可知，該段畫線句除動(dòng)作描寫外，“爸爸穿著姑姑給他新做的藍(lán)褂子”是外貌描寫，“表情喜悅而鄭重地”是神態(tài)描寫。這些語(yǔ)句生動(dòng)形象，結(jié)合“我終于考上了大學(xué)”的語(yǔ)境可知，這些描寫表現(xiàn)出爸爸因“我”考上大學(xué)的喜悅、驕傲之情。21．考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。結(jié)合第③段中“表情喜悅而鄭重地把一堆還殘留著豆腐腥氣的鈔票送到我手上”，第④段中“爸爸繼續(xù)辛苦地做著豆腐，用帶著豆腐淡淡腥氣的鈔票供我讀完大學(xué)”，爸爸繼續(xù)辛苦地做著豆腐”等語(yǔ)句可知，“淡淡腥氣”指爸爸供“我”上大學(xué)的鈔票上沾著豆腐的氣味?！暗葰狻睆?qiáng)調(diào)了供“我”上大學(xué)的錢是爸爸辛苦做豆腐掙來(lái)的，既表現(xiàn)出爸爸的不易，又體現(xiàn)出爸爸對(duì)“我”深沉的愛。22．考查概括文章事件。此類題可用“什么人什么事”的模式進(jìn)行概括。這三段主要人物是爸爸，事件可根據(jù)第⑥段中“過(guò)最后趕來(lái)的爸爸撥開人群，抱起已被人們斷定必死無(wú)疑的我，攔住路旁一輛大汽車，他用腿扛著我的身體，騰出一只手來(lái)，從衣服口袋里掏出一大把賣豆腐的零錢，塞到司機(jī)手里，然后不停地在胸前劃著十字，請(qǐng)求司機(jī)把我送到醫(yī)院搶救。嫂子說(shuō)，一生懦弱的爸爸，那個(gè)時(shí)候，顯出無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)！”，第⑦段中“醫(yī)生讓我轉(zhuǎn)院，并暗示哥哥們，我已沒(méi)有搶救價(jià)值，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我，幾乎量不到血壓，腦袋被撞得像個(gè)癟葫蘆。爸爸一下子跪在地上，……然后掏出已經(jīng)空了的衣袋，再伸出兩只手后反反正正地比劃著，那意思是說(shuō)：‘求求你們了，救救我女兒，我女兒有出息，了不起，你們一定要救她。’……偉大的父愛，不僅支撐著我的生命，也支撐起醫(yī)生搶救我的信心和決心。我被推上手術(shù)臺(tái)”，第⑧段中“半個(gè)月后的一個(gè)清晨，我終于睜開眼睛，我看到一個(gè)瘦得脫了形的老頭，他張大嘴巴，因?yàn)榭吹轿倚褋?lái)而驚喜地哇啦哇啦大聲叫著，滿頭白發(fā)很快被激動(dòng)的汗水濡濕”等語(yǔ)句可概括為：“我”遇到車禍，父親攔車送“我”去醫(yī)院，在所有人都認(rèn)為“我”必死無(wú)疑的情況下，懇求醫(yī)生搶救“我”，終于使“我”保住性命。23．考查對(duì)文章的理解分析。態(tài)度方面：聯(lián)系第②段中“兩三歲時(shí)我就懂得了有一個(gè)啞巴爸爸是多么的恥辱，因此我從小就怨恨他”“我要好好念書，上大學(xué)，離開這個(gè)人人都知道我爸爸是個(gè)啞巴的地方！這是當(dāng)時(shí)我最大的愿望”的內(nèi)容可知，小時(shí)候“我”怨恨爸爸，希望遠(yuǎn)離爸爸和“這個(gè)人人都知道我爸爸是個(gè)啞巴的地方”；聯(lián)系第⑩段中“每當(dāng)他按下按鈕，他就會(huì)昂起頭來(lái)，滿臉的幸福和知足，對(duì)我當(dāng)年的歧視竟然沒(méi)有絲毫的記恨，以致于我都不忍向他懺悔了。我常想：人間充滿了愛的交響，我們傾聽、表達(dá)、感受、震撼，然而我的啞巴父親卻讓我懂得，其實(shí)，最動(dòng)人的交響是無(wú)聲的，那是不可懷疑的力量，把我對(duì)愛的理解推到高處”的內(nèi)容可知，現(xiàn)在的“我”感激偉大、深沉的父愛；前文后文感情的變化，突出了“我”對(duì)父親的感激和贊美之情，使文章具有打動(dòng)人心的力量。做法方面：聯(lián)系第②段中“盡管我的兩個(gè)哥哥每次幫我梳頭都疼得我呲牙咧嘴，我也還是堅(jiān)持不讓爸爸給我扎小辮兒”的內(nèi)容可知，小時(shí)候，“我”不讓爸爸給扎小辮兒；聯(lián)系第⑨段中“等到半年后我的頭發(fā)勉勉強(qiáng)強(qiáng)能扎成小辮子的時(shí)候，我牽過(guò)爸爸的手，讓他為我梳頭”的內(nèi)容可知，現(xiàn)在“我”主動(dòng)讓爸爸為“我”梳頭。前后的變化，既是對(duì)比手法，也是先抑后揚(yáng)，真實(shí)地寫出“我”對(duì)父愛的感知過(guò)程，使父愛的主題更加突出、感人，也使文章避免了平鋪直敘，有波瀾起伏之美。24．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。C.“選文第⑦段畫線句運(yùn)用了記敘和描寫的表達(dá)方式”有誤，聯(lián)系“偉大的父愛，不僅支撐著我的生命，也支撐起醫(yī)生搶救我的信心和決心”的內(nèi)容可知，本句記敘了“父愛支撐著我的生命，也支撐起醫(yī)生搶救我的信心和決心”的事，同時(shí)也是對(duì)“父愛”發(fā)表的評(píng)論性言論，采用的是記敘和議論的表達(dá)方式；故選C。25．參考例文：我的第一本書書，是我生活中最重要的一部分，它牢牢地占滿了我的生活空間：書桌上摞著書，三個(gè)書架上全是書，床上擺著書，地上放了好幾箱書。看著這么多的書，我真記不起來(lái)哪本是我的第一本書。我的第一本書一定在這里！可是，他在哪個(gè)書架上哪個(gè)書箱里呢？我到陳列著舊書的角落里尋找。最終，一本裝幀精美、略顯陳舊的書吸引了我的目光。它不是很厚，開本較大，棕色封面，中間有一個(gè)卡通的米奇頭像。頭像上方的一行字告訴讀者，這是為紀(jì)念迪士尼在中國(guó)暢銷十周年而發(fā)行的漫畫書。是爸爸從深圳給我買的。輕輕地翻開書頁(yè)，我仿佛看到一個(gè)三四歲的兒童欣喜若狂