2024學年初中珍惜友誼共筑校園和諧班會教學設計

2024學年初中珍惜友誼共筑校園和諧班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中珍惜友誼共筑校園和諧班會

2.教學年級和班級：2024學年初中一年級某班

3.授課時間：2024年5月20日星期四下午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強學生對友誼的認識和理解，培養(yǎng)學生的同情心和同理心。

2.提高學生處理人際關系的能力，促進學生社交技能的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生尊重他人、合作共事、積極參與校園生活的態(tài)度。

4.引導學生正確認識和處理校園沖突，促進校園和諧氛圍的形成。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于友誼的基本概念，如友情的定義、友情的價值等。同時，他們也了解了一些處理人際關系的基本技巧，如溝通、合作、沖突解決等。

2.學生的學習興趣主要集中在人際關系和社交技能方面。他們希望通過學習，能夠更好地處理與他人的關系，提高自己在社交場合的能力。此外，他們也對如何營造和諧的校園環(huán)境感興趣。

3.學生的學習風格多樣，有的喜歡通過討論和交流來學習，有的則更喜歡通過觀察和實踐來學習。因此，在教學過程中，教師需要采用多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

4.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：如何處理與他人的矛盾和沖突；如何在社交場合中更好地表達自己；如何在集體中與他人合作等。這些問題可能會影響學生的人際關系和校園生活，因此需要教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源2.課程平臺：校園網(wǎng)絡、學習管理系統(tǒng)等。

3.信息化資源：相關課件、視頻、音頻、網(wǎng)絡資源等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解友誼的重要性以及如何在校園中建立和諧的人際關系，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，如“你認為什么是一段好的友誼？”和“在校園中，如何與同學和睦相處？”等，為課堂學習友誼和校園和諧內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確珍惜友誼和共筑校園和諧教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，如友誼的定義和價值的PPT、校園和諧案例視頻等，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習友誼和校園和諧知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“你們有沒有過特別好的朋友？他們給你帶來了什么？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入友誼學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園和諧的重要性，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，如“你們認為什么是校園和諧？”為友誼新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解友誼的定義、價值以及如何在校園中建立和諧的人際關系等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出友誼的重點，強調(diào)校園和諧的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞友誼和校園和諧問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，如角色扮演友誼沖突解決，讓學生在實踐中體驗友誼和校園和諧知識的應用，提高實踐能力。

在友誼和校園和諧新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)友誼的重點和校園和諧的重要性，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對友誼和校園和諧知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決友誼和校園和諧問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與友誼和校園和諧相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注友誼和校園和諧的學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合友誼和校園和諧內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習友誼和校園和諧的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的友誼和校園和諧內(nèi)容，強調(diào)友誼的重點和校園和諧的重要性。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的友誼和校園和諧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.理解友誼的定義和價值，認識到友誼在個人成長和社交生活中的重要性。

2.掌握處理人際關系的基本技巧，如溝通、合作和沖突解決，能夠在校園生活中更好地與他人相處。

3.培養(yǎng)尊重他人、合作共事和積極參與校園生活的態(tài)度，促進校園和諧氛圍的形成。

4.正確認識和處理校園沖突，學會從他人的角度思考問題，提高解決人際關系問題的能力。

5.學會在集體中與他人合作，提高團隊協(xié)作能力和領導力，為班級的和諧發(fā)展做出貢獻。

6.增強同理心和同情心，能夠理解和關心他人的感受，促進人際關系的和諧發(fā)展。

7.提高自我意識和自我管理能力，能夠更好地控制自己的情緒和行為，避免不必要的沖突。

8.培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，能夠分析問題的原因和后果，提出合理的解決方案。

9.提高自我表達和溝通能力，能夠清晰地表達自己的觀點和感受，更好地與他人交流和合作。

10.培養(yǎng)自我反思和自我成長的能力，能夠不斷反思自己的行為和人際關系，不斷改進和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《友誼的力量》（作者：未知）

-《校園和諧的秘訣》（作者：未知）

-《如何處理人際關系》（作者：未知）

（2）視頻資源：

-《友誼的意義與價值》

-《校園沖突的解決方法》

-《如何與人有效溝通》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學生需要在課后自主閱讀以上推薦的材料，并撰寫閱讀心得。

-學生需要回答閱讀材料中的問題，加深對友誼和校園和諧的理解。

-學生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考友誼和校園和諧對自己的影響。

（2）視頻資源：

-學生需要在課后觀看以上推薦的視頻，并撰寫觀后感。

-學生需要回答視頻中提出的問題，思考如何在生活中應用友誼和校園和諧的知識。

-學生需要結(jié)合自己的生活實際，提出如何改善人際關系和校園和諧的建議。

（3）教師指導：

-教師需要在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的問題、提供反饋等。

-教師需要鼓勵學生積極參與拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-教師需要定期檢查學生的拓展活動成果，給予評價和鼓勵。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：友誼的定義和價值，處理人際關系的基本技巧，尊重他人、合作共事和積極參與校園生活的態(tài)度，正確認識和處理校園沖突，在集體中與他人合作，同理心和同情心，自我意識和自我管理能力，批判性思維和解決問題的能力，自我表達和溝通能力，自我反思和自我成長的能力。

②重點詞：友誼、和諧、人際關系、尊重、合作、沖突、同理心、自我意識、批判性思維、自我表達、自我反思。

③重點句：友誼是人與人之間的一種特殊情感紐帶，它能夠幫助我們成長和進步；校園和諧是我們共同的責任和義務，我們要共同努力營造一個和諧的校園環(huán)境；在與人相處時，我們要尊重他人，善于合作，積極參與校園生活；在遇到?jīng)_突時，我們要冷靜處理，學會從他人的角度思考問題；在集體中，我們要學會與他人合作，共同完成任務；同理心和同情心是我們與他人相處的重要品質(zhì)，它能夠幫助我們更好地理解他人；自我意識和自我管理能力是我們個人成長的重要方面，它能夠幫助我們更好地控制自己的情緒和行為；批判性思維和解決問題的能力是我們面對問題時的重要能力，它能夠幫助我們分析問題的原因和后果，提出合理的解決方案；自我表達和溝通能力是我們與他人交流的重要能力，它能夠幫助我們清晰地表達自己的觀點和感受；自我反思和自我成長是我們不斷進步的重要途徑，它能夠幫助我們不斷反思自己的行為和人際關系，不斷改進和成長。

板書設計：

友誼的定義和價值

-友誼是人與人之間的一種特殊情感紐帶

-友誼能夠幫助我們成長和進步

處理人際關系的基本技巧

-尊重他人

-善于合作

-積極參與校園生活

尊重他人、合作共事和積極參與校園生活的態(tài)度

-尊重他人是人際交往的基礎

-合作共事是完成任務的關鍵

-積極參與校園生活是營造和諧校園的重要途徑

正確認識和處理校園沖突

-冷靜處理沖突

-學會從他人的角度思考問題

同理心和同情心

-同理心幫助我們更好地理解他人

-同情心幫助我們關心他人

自我意識和自我管理能力

-自我意識幫助我們更好地控制自己的情緒和行