高三班主任學(xué)期工作總結(jié)7篇

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)7篇

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)1

一、加強對學(xué)生的思想教育。

高考對學(xué)生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發(fā)生改變，人生改寫。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié)，一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與夢想。正由于此，全社會從上到下對每一屆的高三質(zhì)量都十分重視，可以說我和每一位高三的教師和班主任一樣，都無時不刻地感受著巨大的壓力、高度的責(zé)任感和使命感。我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治、自理能力培養(yǎng)的力度。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃！完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。無論是校級、處級、年級或教研組交給的任務(wù)，作為班主任，我都盡可能積極完成。如組織學(xué)生大合唱、大掃除、注冊收錢、填寫材料、找學(xué)生談話、上公開課，代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的'提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場，與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

五、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進的力量。

班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。

人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望。學(xué)生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生也可以從班主任欣賞的目光里讀懂什么叫質(zhì)樸與真誠，什么叫寬容與平和，什么叫激勵與鼓舞。學(xué)生被教師欣賞無疑是一種幸福，這種賞識要真誠，不夸張、不虛偽、不廉價，實事求是。在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)2

緊張而忙碌的高三生活隨著高考結(jié)束而落下帷幕。回顧一年的工作，很多事情歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，班級執(zhí)勤制度的采用

借鑒僑聲中學(xué)的執(zhí)勤制，在班級管理工作中也采用了這一方法。具體操作是把學(xué)生分成若干小組，每組6人，設(shè)組長一名。分組后，每周晚對小組進行培訓(xùn)，小組負責(zé)一周的所有工作。公共衛(wèi)生：3人負責(zé)；教室衛(wèi)生：3人負責(zé)；眼保健操：組長負責(zé)；沒人輪流一天的執(zhí)勤班長，內(nèi)容為：早中晚點名，登記遲到、早退現(xiàn)象；課堂課間登記違紀現(xiàn)象；擦黑板；檢查儀容儀表。一周后總結(jié)，并形成書面材料，提出整改意見和建議。這樣做的好處是班主任可以隨時掌控班級動態(tài)，了解學(xué)生情況，并有據(jù)可查，便于統(tǒng)計。同時，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，即使班主任不在，班級也能照常運轉(zhuǎn)。這一方法使用以來，效果良好，學(xué)生違紀現(xiàn)象減少，班風(fēng)班貌提高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

二，培優(yōu)輔差工作的開展

針對9班的特點，我們制定的目標是本一一半，本二全部。期初，班級每位同學(xué)結(jié)合自己的特點制定了高考奮斗目標，明確自己的優(yōu)勢科目和劣勢科目，并張貼在墻壁上，用以鞭策和提醒自己?？彀嗟奶攸c是人人都有上本一的機會，看誰能堅持到最后，誰高考發(fā)揮的最好，因此，我們的任務(wù)是，在平時的教學(xué)檢測中，消滅各科200名以后的現(xiàn)象，即確保每位同學(xué)各科在200名前。如果未能達到，科任老師進行分析與指導(dǎo)。根據(jù)每次考試的情況，循環(huán)操作，滾動指導(dǎo)，直到最后高考。只要消滅偏科現(xiàn)象，本二全部的目標輕而易舉。而本一的波動性很大，不確定因素多，牽涉到學(xué)生的學(xué)習(xí)，心理，身體狀態(tài)等諸多因素。

三，案例：（幫組每一個學(xué)生，給他們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境）

高三學(xué)生心理壓力大，情緒容易波動，作為老師，應(yīng)盡量理解他們，給他們以幫組。以吳綿綿同學(xué)為例，最初和王佳招坐在一起，后來覺得王佳招愛討論，個性活躍，干擾了自己的`學(xué)習(xí)，于是要求調(diào)換座位。調(diào)換座位后，又嫌旁邊（后來調(diào)到她旁邊）的周鴻麟習(xí)慣不好（周做題目時喜歡讀出聲，搖頭晃腦），無法忍受，又來找我。最后是一個人單座。整個過程中，學(xué)生表現(xiàn)出的是焦慮、煩躁、靜不下心來。作為班主任，只有耐下心來，一次次為她協(xié)調(diào)、解決，安慰她，鼓勵她。一旦處理不好，很容易使這種學(xué)生走向極端。經(jīng)過一段時間的磨合，吳綿綿同學(xué)重新靜下心來，學(xué)習(xí)生活也重新回到正常的軌道。類似的例子還有，但每一次得以解決。老師的耐心、細心、愛心，是讓每個學(xué)生走到最后、走向成功的保障。

四，課代表的選拔與培養(yǎng)

課代表的工作是班干部中最為重要的。班級執(zhí)勤制實際上取代了班干部大部分的工作，而課代表的工作是無法替代的。課代表工作至關(guān)重要，每天要布置作業(yè)，收發(fā)作業(yè)，在科任老師沒有布置作業(yè)的時候，還要安排學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。因此，要盡量安排那些耐心、細心、有責(zé)任心的學(xué)生擔任課代表的工作，并每天監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)黑板上沒有布置作業(yè)的時候，找課代表了解情況，及時糾正。讓他們形成習(xí)慣，認真負責(zé)的把這項工作堅持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手。除了負責(zé)，更要有主動性，這樣，才能盡量彌補教師工作中的不足和疏忽。

五，假如——

不管怎樣教，不管采用怎樣的教學(xué)模式，部分學(xué)生的成績總是難以提高，原因很多，可能是有些學(xué)生覺得高考無望，早已放棄，成績當然難以得到提高；有些學(xué)生想學(xué)，奈何基礎(chǔ)太差，課堂聽不懂；有些是聽懂了但很快又忘了，記憶力（或智力）差。其結(jié)果是教師反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)錯，印象最深的是臨近高考的時候部分學(xué)生平時掌握的、一些最基本的東西都忘光了。我時常提醒自己，遇到這種情況一定要冷靜，不要責(zé)難學(xué)生，不要傷害他們的自尊心，要耐心、細致，一定要讓他們有飽滿的信心，笑著走向考場?。ú荒蜔r要求自己深呼吸，想發(fā)火時深呼吸，講了10遍8遍學(xué)生還錯時深呼吸）

另一個覺得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統(tǒng)的、自主開發(fā)的、適合僑聲學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)資料！具體表現(xiàn)有兩個：一是到處學(xué)人家，今天學(xué)這個學(xué)校的做法，明天學(xué)那個學(xué)校的做法；今天找這個要材料，明天找那個要材料，把人家的垃圾當寶貝。我不是說別人不行，而是這樣做缺乏僑鄉(xiāng)名校的底氣。二是老師充當消防隊員，今天考到這個，沒講，趕快補上，明天考到那個，又沒講，再補上。等等。但愿今后能有所改進。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)3

高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，險象環(huán)生卻又豐富色彩，每個點滴的成功都蘊涵著所有師生共同的努力。當我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時，我們猶豫過，爭辯過，疑惑過，抱怨過，倔強過，順從過，可是當我們理清頭緒，跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來什么，我們終于感覺到它對我們所有人的意義，它是一股無形的力量，遠比說教更具說服力，當我們尋求工作的新突破時，我們永遠要依賴德育的杠桿來指導(dǎo)我們的工作，實現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。

高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。當我們指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對人生的第一次重大挑戰(zhàn)時，當學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時，他們在人生觀或價值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問題，學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時也面臨著巨大的考驗。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動腦筋，仔細研討，努力實現(xiàn)的重要議題。

在埋首于教學(xué)工作的同時我們并沒有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我們努力著，嘗試著，用心地充當著鼓動者、協(xié)調(diào)者和咨詢師，我們有意識地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，更努力走進學(xué)生的心中，幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計，使他們樹立正確的成才觀念，并強調(diào)合作的重要性，使他們“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會做人”，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成績，實現(xiàn)了自身的價值。我們堅信：在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進?，F(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點滴心得總結(jié)如下：

一、調(diào)整自身心態(tài)，勇當掌舵先鋒

毫無疑問，班主任是傳達和實施學(xué)校各項要求的樞紐性人物，他的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學(xué)校殷切的期望，學(xué)生整體上的后進，對學(xué)校布置的有些工作的暫時不理解，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當校長宣布各班的指標時，我們都身感壓力很大，在我們看來這些數(shù)字和天文數(shù)字無異，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績和排名算了又算，可是都覺得根據(jù)前幾年的分校的升學(xué)情況來看，這些指標就是“不可能完成的任務(wù)”。我們抱怨過，甚至覺得學(xué)校制定的指標有些不近人情，在相當長的一段時間內(nèi)，我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生，我們的批評多了，表揚少了，學(xué)生們越來越緊張，而考試的結(jié)果也最終愈加令人沮喪。漸漸地我們開始學(xué)著換個角度看問題，也開始感受學(xué)校布置的各項工作的用意，明白班主任工作的一項重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項任務(wù)予以最有效的實施，我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中思考可以改進的地方，從而完善自己的工作。

我們的內(nèi)心平靜了，雖然壓力依舊，但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們嘗試以下幾種方法進行自我治療：

1、增加自信。一些對自己沒有自信心的人，對自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮、緊張和恐懼。因此，我們必須首先自信，才能最終驅(qū)逐焦慮。

2、自我松弛，也就是從緊張情緒中解脫出來。比如：你在精神稍好的情況下，去想象種種可能的危險情景，并重復(fù)出現(xiàn)，以慢慢適應(yīng)。

3、自我反省。把潛意識中引起痛苦的事情訴說出來，必要時可以發(fā)泄，發(fā)泄后癥狀一般可消失。

4、自我刺激，轉(zhuǎn)移自己的注意力。在胡思亂想時，找一本有趣的能吸引人的書讀，或從事緊張的體力勞動，忘卻痛苦的.事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥，同時也可增強適應(yīng)能力。

通過嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然依舊熙熙攘攘，但忙而不亂，井然有序。我們深知我們猶如每個班級的掌舵人，要學(xué)會根據(jù)班級各階段的情況制定具體發(fā)展目標和方向，只有我們樂觀堅強才能喚起學(xué)生奮斗的意志，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生。由于班主任及時的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。

二、洞察學(xué)生心理，把握教育契機

新時代的學(xué)生朝氣蓬勃，充滿生機，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越，缺乏獨立生活能力的鍛煉，缺乏堅強意志的培養(yǎng)，吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差。特別是高三學(xué)生，升學(xué)壓力較大，面臨激烈的競爭，同時他們又處于生理、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”，是矛盾的多發(fā)時期，在這種內(nèi)外躁動不安、超負荷、超壓力的激烈競爭的復(fù)雜心理狀態(tài)下，他們比較容易引生各種心理問題，對許多問題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對于增強學(xué)生的心理素質(zhì)，順利度過青春期的“困惑”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其非智力因素有非常重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理，把握教育契機作為高三工作的重點。為了提高學(xué)生思想工作的時效性，我們都會在適當時候進行有針對性的心理輔導(dǎo)。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運籌帷幄于考場和走向社會的一個必備條件。

在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導(dǎo)，主要以班會的形式進行，內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)生在各個階段的心理狀態(tài)來確定。在班會內(nèi)容的策劃過程中，我們班主任常常將平時閱讀中累積起來的優(yōu)秀教育小故事通過互相交流和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會課上與學(xué)生進行分享和討論，這些故事形象生動，能深入淺出地將道理傳達給學(xué)生，避免了老師語言重復(fù)所帶來的說教效果。

在不定期的個別輔導(dǎo)中，我們主要采取個別談心的方式，其實，如果大家稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)高三年級組的辦公室常在六點過后還有班主任在投入地與學(xué)生談心，多少班主任曉之以理，動之以情，流下了激動的淚水，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏得了許多學(xué)生和家長的心。在談話過程中，我們發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生主要存在幾大問題：

①看到社會腐敗現(xiàn)象，憂慮焦急。

②認為應(yīng)試教育不合理，產(chǎn)生逆反心理。

③考試成績不好，苦無良策，缺乏自信，苦悶自卑。

④競爭壓力過大，患得患失，考試臨場發(fā)揮失常。

⑤盲目樂觀后，感覺后進無望，提早放棄努力。

⑥感覺學(xué)習(xí)負擔過重，無法堅持。

⑦感到家庭壓力大，煩躁苦惱。

⑧不善于處理與老師、同學(xué)的關(guān)系，感覺孤立無援。

⑨自制能力較差，隨意性太強，缺乏原則。

⑩情感上早熟，早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進。針對學(xué)生心理問題存在的個別差異，我們通過敏銳的觀察選擇適當?shù)臅r候進行有針對性的心理輔導(dǎo)和挫折教育。事實證明，我們真誠的付出，殷切的關(guān)懷，樸素的語言，耐心的傾聽打動了一批又一批學(xué)生，解開了許多學(xué)生的心結(jié)，使他們能以一種健康的心理來備考，走入大學(xué)，走進社會，走上徇麗的人生之路。

在日常的工作中，我們努力學(xué)會采用表揚與批評并進的手法去評判學(xué)生，我們認為，贊美是鼓勵學(xué)生的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。事實上，無論采用何種方式，我們既要有嚴肅，有凌厲，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而無后者，學(xué)生感到的只是苦辣、疼痛和壓力，就會從心理上加以拒絕；只有后者而無前者，學(xué)生也會覺得老師不“兇”，犯點小錯沒大礙，從而不能及時地改正缺點。形象性、知識性、哲理性、幽默感對于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我們要善于洞察學(xué)生心理，合理地把握教育時機，把握表揚與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)4

本學(xué)期的工作已接近尾聲，按照學(xué)校的工作計任務(wù)，我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也即將參加高考?；仡欉^去，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多。半年來，我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點的學(xué)生，深入了解情況，具體分析原因，培養(yǎng)調(diào)動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、在班級工作中注重對學(xué)生進行思想教育，注意尊重學(xué)生人格

對學(xué)生進行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學(xué)生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會支持班主任工作。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來的，該生紀律觀念淡薄，以前經(jīng)常缺課，還說謊，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，才不得以轉(zhuǎn)到二十一班。經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷，有文藝特長，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當文藝委員，結(jié)果他進步很快，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。

另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付_因談戀愛受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學(xué)。我多次與她長談，講清道理，并為其保密，使她放下包袱，順利地通過了舞蹈專業(yè)考試，并積極準備高考。

二、在學(xué)習(xí)上嚴格要求學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)

在班主任工作中，我分析學(xué)生情況，協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小，許多學(xué)生的成績有了明顯進步。我班田愛國同學(xué)因?qū)W習(xí)進步大而受到學(xué)校表彰。

三、開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學(xué)生特長

我班有一批文藝特長生，針對這種情況，我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采，開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動，讓學(xué)生的專長得到展示，增強了學(xué)生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專業(yè)考試中全部合格?？偠灾嘀魅喂ぷ髀?lián)系著千家萬戶，關(guān)系著祖國的未來，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養(yǎng)教育能力，全面提高個人素質(zhì)。半年的高三下學(xué)期班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的.同時，自己的收獲更多。

都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學(xué)生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果；但反之，通過細節(jié)入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。

開學(xué)初，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學(xué)過程中，時不時地與各個學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去_區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。

心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學(xué)點歌祝福，之后的學(xué)生反饋讓我吃驚——甚至有同學(xué)激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結(jié)束后，我給全班同學(xué)每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累?！@點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔任初三（3）班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成績。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的.，我班這個學(xué)期在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用，也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在教師外的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到外面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。

班主任工作很繁雜，但也是一件幸福的事情。能與同學(xué)們朝夕相處，我，累但卻快樂著。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)6

一、指導(dǎo)思想

積極貫徹落實民族精神教育綱要和生命教育綱要，緊緊圍繞學(xué)校德育室的工作要點，根據(jù)本班實際情況，以班級學(xué)生個人成長檔案（生活、學(xué)習(xí)、行為）的建立和完善為抓手，以“明志”為主題詞，結(jié)合心中的偶像的成長軌跡以及成才經(jīng)歷，發(fā)掘其中感人事跡，互相激勵，邁好高三的每一步，同時銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。以“明責(zé)任、堅信心”為班級工作主線，提高學(xué)生責(zé)任意識，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)；同時以“感恩”為主題詞，積極開展感恩學(xué)校、感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師的各類主題活動。以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標，努力營造競爭互助并進的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。營造團結(jié)和諧、努力向上的班集體。

二、班級概況

本班現(xiàn)共有五十人，男生24人，女生26人，從本次暑期家訪和分班以后了解到的情況可以概括為以下幾點：

1、大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺、認真、刻苦，對自己有較高的要求。但其中相當一部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率很低、投入的時間和取得的成績存在很大的反差；個別同學(xué)學(xué)習(xí)極不自覺，混日子。

2、由于上述的原因，本班出現(xiàn)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、睡眠質(zhì)量差、脾氣暴躁等癥狀。對學(xué)習(xí)的階梯型提高極為不利。

3、本班有一部分同學(xué)家庭經(jīng)濟極其拮據(jù)，缺乏學(xué)習(xí)物質(zhì)上的保證和精神上的支撐。

4、從高三的幾次測驗情況來看，本班學(xué)科成績沒有明顯的優(yōu)勢科目。有個別學(xué)科較同類班級差距較大。

三、重點工作

1、根據(jù)班級實際情況，建立公正、客觀、高效、周密的班級管理體制，制訂、學(xué)習(xí)、操行與學(xué)校相匹配的班級管理細則，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，使學(xué)生逐漸實現(xiàn)由他律向自律轉(zhuǎn)變。努力創(chuàng)設(shè)一種自律、自主的優(yōu)良的'班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、結(jié)合高三學(xué)生的實際情況，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，以“鑄造明

天的輝煌”為主題。以暑期學(xué)生的個人成長檔案的交流和展示為鋪墊，建立個人學(xué)習(xí)成長曲線、個人行為規(guī)范成長檔案。以尋找心中的偶像為主線，結(jié)合心中的偶像的成長軌跡以及成才經(jīng)歷，發(fā)掘其中感人事跡，充分利用好周記，銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。

3、以“感恩”為主題詞，結(jié)合紀念長征勝利70周年為契機，開展學(xué)“長征精神”活動，了解革命勝利的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。結(jié)合高三學(xué)生即將離開母校、親人為自己孩子的學(xué)業(yè)殫精竭慮、同學(xué)之間互幫互助的點滴事例，挖掘感動感恩真情，感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師、感恩學(xué)校真正給自己一個未來，給母親一個微笑，給學(xué)校一份回報。增強學(xué)生關(guān)愛意識，努力凝聚一種團結(jié)、互愛的做人情結(jié)

4、以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標，努力營造競爭

互助并進的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。營造團結(jié)和諧、努力向上的班集體。挖掘“班級中學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)”的自主學(xué)習(xí)典型事跡，體驗感悟自主學(xué)習(xí)是學(xué)業(yè)獲得成功的必要條件?；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)心得，同時介紹往屆高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為自己學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。

5、以“明責(zé)任、堅信心”為班級工作主線，提高學(xué)生責(zé)任意識，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。

（1）在教室里一幅“事雖難，做則必成；路雖遠，行則必至”每天鼓舞和激勵著每一位同學(xué)。同時通過黑板報上信心語錄、勵志語錄提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)責(zé)任。也通過學(xué)習(xí)園地和主題班會等各種宣傳陣地交流勵志心得。

（2）通過咨詢心理老師、網(wǎng)上查詢等手段收集心理舒緩和心理指導(dǎo)等方面知識，對學(xué)生做好心理指導(dǎo)工作。

6、以分工合作、職責(zé)明確為基點，增強學(xué)生的服務(wù)意識和責(zé)任意識、勞動意識，努力創(chuàng)設(shè)一個干凈、整潔的教室環(huán)境。

7、以磨練意志增強體質(zhì)展示風(fēng)采為基點，結(jié)合學(xué)校的活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識、團結(jié)協(xié)作精神，增強班級的凝聚力。

8、定期舉行班團干部的培訓(xùn)和鍛煉，努力培養(yǎng)一支責(zé)任心更強的班團干部隊伍。

9、加強與任課老師的聯(lián)系、溝通，及時交換信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，保持信息暢通。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)7

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一