Module1 Unit2 Whatdo you want to eat？（教案）外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠用英語簡單描述自己想要的美食。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和詞匯卡片幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。（2）能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍惜食物的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：menu,noodles,hotdog,rice,vegetable,fruit,juice,water。2.句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat3.對(duì)話：圍繞著菜單進(jìn)行對(duì)話，詢問并回答自己想要吃的食物。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的變化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、詞匯卡片、菜單、食物模型。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老師出示食物模型，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出食物名稱。2.引入（10分鐘）（1）老師出示菜單，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出自己想要的美食。（2）老師用英語復(fù)述學(xué)生的回答，并板書關(guān)鍵詞。3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示圖片和詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。（2）老師用英語解釋單詞，并讓學(xué)生跟讀。（3）老師出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型。（4）老師用英語解釋句型，并讓學(xué)生跟讀。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選一張菜單，用英語描述自己想要的美食。（2）角色扮演：學(xué)生分組，扮演餐廳服務(wù)員和顧客，用英語進(jìn)行對(duì)話。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）游戲：老師出示食物圖片，學(xué)生用英語說出食物名稱。（2）比賽：學(xué)生分組，每組選一張菜單，用英語描述自己想要的美食。六、板書設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞：menu,noodles,hotdog,rice,vegetable,fruit,juice,water。2.句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞和句型。2.家庭作業(yè)：用英語和家人描述自己想要的美食。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和詞匯卡片幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫方面，部分學(xué)生仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音和拼寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的口語交流能力。一、熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"：這首歌曲能夠幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍。在跟唱的過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言參與到歌曲中，比如做動(dòng)作、搖擺等，這樣能夠提高學(xué)生的參與度和積極性。2.老師出示食物模型，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出食物名稱：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)食物有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并且復(fù)習(xí)已學(xué)的中文單詞。老師可以展示不同的食物模型，比如漢堡、薯?xiàng)l、水果等，然后問學(xué)生：“這是什么？”學(xué)生需要用中文回答。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的中文單詞，同時(shí)也能夠提高他們的觀察力和表達(dá)能力。二、引入（10分鐘）1.老師出示菜單，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出自己想要的美食：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)菜單有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并且能夠用中文表達(dá)自己想要的美食。老師可以展示不同的菜單，比如餐廳的菜單或者超市的食品清單，然后問學(xué)生：“你想要吃什么？”學(xué)生需要用中文回答。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)Σ藛斡幸粋€(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠提高他們的觀察力和表達(dá)能力。2.老師用英語復(fù)述學(xué)生的回答，并板書關(guān)鍵詞：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)英語句子有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并且能夠記住關(guān)鍵詞。老師可以復(fù)述學(xué)生的回答，比如：“你想要吃漢堡。”然后板書關(guān)鍵詞，比如：“漢堡、薯?xiàng)l、可樂”。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z句子有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠記住關(guān)鍵詞。三、新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.老師出示圖片和詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)新的英語單詞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并且能夠記住單詞的拼寫和意思。老師可以展示不同的圖片，比如漢堡、薯?xiàng)l、可樂等，然后問學(xué)生：“這是什么？”學(xué)生需要用英語回答。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)π碌挠⒄Z單詞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠記住單詞的拼寫和意思。2.老師用英語解釋單詞，并讓學(xué)生跟讀：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)新的英語單詞有一個(gè)深入的理解，并且能夠正確地發(fā)音。老師可以解釋單詞的意思，比如：“漢堡是一種面包，里面有肉和蔬菜?！比缓笞寣W(xué)生跟讀。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)π碌挠⒄Z單詞有一個(gè)深入的理解，同時(shí)也能夠正確地發(fā)音。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選一張菜單，用英語描述自己想要的美食：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用新的英語單詞和句型，進(jìn)行實(shí)際的口語交流。老師可以給學(xué)生提供一些菜單，然后讓學(xué)生分組，每組選一張菜單，用英語描述自己想要的美食。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用新的英語單詞和句型，進(jìn)行實(shí)際的口語交流。2.角色扮演：學(xué)生分組，扮演餐廳服務(wù)員和顧客，用英語進(jìn)行對(duì)話：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用新的英語單詞和句型，進(jìn)行實(shí)際的口語交流。老師可以讓學(xué)生分組，每組扮演餐廳服務(wù)員和顧客，用英語進(jìn)行對(duì)話。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用新的英語單詞和句型，進(jìn)行實(shí)際的口語交流。五、鞏固練習(xí)（5分鐘）1.游戲：老師出示食物圖片，學(xué)生用英語說出食物名稱：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠鞏固新的英語單詞和句型。老師可以出示不同的食物圖片，然后問學(xué)生：“這是什么？”學(xué)生需要用英語回答。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固新的英語單詞和句型。2.比賽：學(xué)生分組，每組選一張菜單，用英語描述自己想要的美食：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用新的英語單詞和句型，進(jìn)行實(shí)際的口語交流。老師可以給學(xué)生提供一些菜單，然后讓學(xué)生分組，每組選一張菜單，用英語描述自己想要的美食。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用新的英語單詞和句型，進(jìn)行實(shí)際的口語交流。六、教學(xué)過程（續(xù)）（1）老師通過板書上的關(guān)鍵詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。（2）老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的問答游戲，比如老師說出一個(gè)食物，學(xué)生需要用英語說出相對(duì)應(yīng)的句子，例如：“Iwanttoeatnoodles.”（3）老師鼓勵(lì)學(xué)生用英語簡單描述自己的飲食習(xí)慣和喜歡的食物，以此來鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。七、拓展活動(dòng)（10分鐘）1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選一張菜單，用英語描述自己想要的美食。然后，各組之間進(jìn)行角色扮演，一組扮演服務(wù)員，另一組扮演顧客，進(jìn)行對(duì)話交流。2.小組競賽：老師準(zhǔn)備一些關(guān)于食物的問題，學(xué)生分組進(jìn)行競賽，看哪個(gè)小組回答問題正確且速度快。八、課堂小結(jié)（5分鐘