Module 3 Unit 6 What do you usually do on Sunday？第2課時（教案） 2023-2024學(xué)年英語四年級下冊

/教案：Module3Unit6WhatdoyouusuallydoonSunday?第2課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯和句型。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過圖片和情景，正確使用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒印＃?）能夠通過聽力活動，獲取信息并運用所學(xué)知識進(jìn)行回答。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的交際能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心詞匯：goshopping,goswimming,visitfriends,usually,often,sometimes,rarely,never2.核心句型：WhatdoyouusuallydoonSundays?Iusuallygoshopping.Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusuallygoesswimming.三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯和句型，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及情態(tài)動詞usually,often,sometimes,rarely,never的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“Whatdoyouusuallydo?”（2）老師提問，學(xué)生回答：“Whatdidyoudoyesterday?”，“Whatdidyoudolastweek?”2.引入（10分鐘）（1）老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的動詞短語。（2）老師提問，學(xué)生回答：“WhatdoyouusuallydoonSundays?”，“Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?”3.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）（1）老師通過PPT展示本課時的核心詞匯和句型。（2）學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。（3）老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。4.聽力活動（10分鐘）（1）老師播放錄音，學(xué)生聽錄音并回答問題。（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演。5.鞏固與拓展（5分鐘）（1）老師出示情景，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行回答。（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的日?；顒?。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：WhatdoyouusuallydoonSundays?Iusuallygoshopping.Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusuallygoesswimming.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫核心詞匯和句型，并進(jìn)行翻譯。2.完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。3.制作一張關(guān)于自己日?；顒拥暮蟆０?、課后反思本節(jié)課通過圖片、錄音和小組活動等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握了本課時的核心詞匯和句型，能夠運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行簡單的日常交流。但在聽力活動中，部分學(xué)生對錄音的理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的交際能力。一、熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲“Whatdoyouusuallydo?”：歌曲是一種極佳的語言學(xué)習(xí)工具，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們放松心情。在課程開始之初，讓學(xué)生跟唱這首歌曲，不僅可以營造輕松愉快的課堂氛圍，還能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯和句型。2.老師提問，學(xué)生回答：“Whatdidyoudoyesterday?”，“Whatdidyoudolastweek?”：通過這兩個問題，老師可以了解學(xué)生對過去時態(tài)的掌握情況，同時也能夠激發(fā)學(xué)生對日常活動的思考和回憶。二、引入（10分鐘）1.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的動詞短語：圖片是一種直觀的教學(xué)工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。老師可以展示一些與日常生活相關(guān)的圖片，如購物、游泳、訪友等，讓學(xué)生用英語說出相應(yīng)的動詞短語。2.老師提問，學(xué)生回答：“WhatdoyouusuallydoonSundays?”，“Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?”：這兩個問題是一般現(xiàn)在時的典型用法，通過回答這些問題，學(xué)生可以學(xué)會如何用英語描述自己的日?；顒雍退说娜粘；顒?。三、呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）1.老師通過PPT展示本課時的核心詞匯和句型：PPT是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它能夠使課堂內(nèi)容更加生動有趣。老師可以將核心詞匯和句型以圖片、動畫等形式展示給學(xué)生，幫助他們更好地記憶和理解。2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音：跟讀是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生熟悉單詞的發(fā)音和語調(diào)。老師應(yīng)該耐心地糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保他們能夠正確地朗讀單詞和句型。3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)句型進(jìn)行交流：小組活動是一種有效的課堂互動形式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。老師可以將學(xué)生分成若干小組，讓他們用所學(xué)句型進(jìn)行交流，分享彼此的日?；顒?。四、聽力活動（10分鐘）1.老師播放錄音，學(xué)生聽錄音并回答問題：聽力活動是一種重要的語言學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助學(xué)生提高聽力水平和理解能力。老師可以選擇一些與日常生活相關(guān)的對話或故事，讓學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演：角色扮演是一種有趣的實踐活動，它能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。學(xué)生可以自由選擇一個角色，然后用所學(xué)句型進(jìn)行對話，模擬真實的交流場景。五、鞏固與拓展（5分鐘）1.老師出示情景，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行回答：通過設(shè)定一些實際情境，老師可以讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行回答。例如，老師可以問：“如果你周末去購物，你會說什么？”學(xué)生可以回答：“Iwouldsay,'Iamgoingshoppingontheweekend.'”2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的日常活動：小組討論是一種有效的課堂活動，它能夠讓學(xué)生相互了解和交流。學(xué)生可以分組討論自己的日?；顒?，并用英語表達(dá)出來。例如，學(xué)生可以說：“Onweekends,Iliketoplaysportsandwatchmovieswithmyfriends.”繼續(xù)對“教學(xué)過程”部分的詳細(xì)補充和說明：六、課堂互動與反饋1.老師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，對于學(xué)生的回答要給予及時的反饋。例如，當(dāng)學(xué)生回答問題后，老師可以肯定學(xué)生的正確之處，并提供改進(jìn)建議。這種積極的反饋能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。2.老師可以通過提問的方式，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度。例如，老師可以提出一些開放性問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還能夠促進(jìn)課堂的活躍氛圍。七、教學(xué)方法的多樣性1.老師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，除了傳統(tǒng)的講解和練習(xí)，老師還可以使用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。2.老師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和在線平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料。這樣的教學(xué)方法能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。八、個性化教學(xué)與差異化學(xué)習(xí)1.老師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)他們的個體差異提供個性化指導(dǎo)。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。2.老師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行差異化學(xué)習(xí)，讓他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和活動。這樣的教學(xué)策略能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。九