三年級上冊英語-Unit3 Lesson14 My body 冀教版

/教案：三年級上冊英語Unit3Lesson14Mybody一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠用英語簡單描述自己的身體部位。2.能力目標：（1）能夠通過圖片和實物幫助學生理解和掌握單詞和句子的意思。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。（2）培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)注自己身體的意識。二、教學內(nèi)容本課的主題是“我的身體”，主要學習了表示身體部位的單詞：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,hands,legs,feet。同時，學習了句型“Thisismy”來描述自己的身體部位。三、教學重點與難點1.教學重點：（1）能夠聽懂、會說、會讀表示身體部位的單詞。（2）能夠用句子描述自己的身體部位。2.教學難點：（1）單詞的準確發(fā)音。（2）句型的運用。四、教具與學具準備1.教具：圖片、實物、教學掛圖、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）師生問候，導入新課。（2）學生唱英文歌《Head,Shoulders,KneesandToes》。2.Presentation（10分鐘）（1）教師展示圖片和實物，引導學生說出表示身體部位的單詞。（2）教師用句子“Thisismy”來描述自己的身體部位，并讓學生模仿。3.Practice（10分鐘）（1）學生分組，進行角色扮演，用句子“Thisismy”來描述同伴的身體部位。（2）學生互相提問，用單詞表示身體部位。4.Production（10分鐘）（1）教師出示一張含有身體部位的圖片，學生用句子“Thisismy”來描述圖片中的身體部位。（2）學生自己繪制一張含有身體部位的圖片，并用句子“Thisismy”來描述。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：MybodyHeadEyesNoseMouthArmsHandsLegsFeetThisismy七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞，每個單詞寫5遍。2.用句子“Thisismy”描述自己的身體部位，并畫出來。八、課后反思本課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，關(guān)注學生的學習興趣和情感態(tài)度，激發(fā)學生學習英語的積極性。一、熱身（5分鐘）1.師生問候，導入新課。教師可以以提問的方式引導學生回顧上一課所學內(nèi)容，例如：“Whatdidyoulearnaboutlasttime?”2.學生唱英文歌《Head,Shoulders,KneesandToes》。教師可以引導學生邊唱邊做動作，以此激發(fā)學生的學習興趣。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示圖片和實物，引導學生說出表示身體部位的單詞。例如，教師可以展示一張人體的圖片，并提問：“Canyoushowmeyourhead?”學生舉手展示并回答：“Thisismyhead.”2.教師用句子“Thisismy”來描述自己的身體部位，并讓學生模仿。教師可以舉例：“Thisismyhead,thisismyeyes,thisismynose,thisismymouth.”學生跟隨教師一起模仿。三、練習（10分鐘）1.學生分組，進行角色扮演，用句子“Thisismy”來描述同伴的身體部位。例如，學生A問：“Thisismyeyes,whataboutyours?”學生B回答：“Thisismyeyes,too.”2.學生互相提問，用單詞表示身體部位。例如，學生A問：“Doyouhavetwoarms?”學生B回答：“Yes,Ihavetwoarms.”四、生產(chǎn)（10分鐘）1.教師出示一張含有身體部位的圖片，學生用句子“Thisismy”來描述圖片中的身體部位。例如，教師出示一張包含頭部、眼睛、鼻子和嘴巴的圖片，學生可以說：“Thisismyhead,thisismyeyes,thisismynose,thisismymouth.”2.學生自己繪制一張含有身體部位的圖片，并用句子“Thisismy”來描述。學生可以自由發(fā)揮，添加自己喜歡的身體部位，并用句子進行描述。2.教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生繼續(xù)學習英語的積極性。在繼續(xù)補充和說明“教學過程”部分時，我們將重點關(guān)注如何更好地組織每個環(huán)節(jié)，以確保教學目標的達成和學生的積極參與。一、熱身（5分鐘）1.師生問候后，教師可以通過簡單的身體動作游戲來活躍課堂氣氛，例如“SimonSays”游戲，教師說出“Simonsaystouchyourhead”時，學生觸摸頭部，如果教師只是說“Touchyourhead”，學生則不應(yīng)做出反應(yīng)。這個游戲可以讓學生快速集中注意力，同時復習身體部位的單詞。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師可以使用多媒體課件或?qū)嵨锬Ｐ蛠碚故旧眢w部位的單詞，同時教授單詞的讀音和意義。例如，教師可以展示一張卡通人物圖片，并指出每個身體部位，讓學生重復單詞。2.教師可以通過動作來幫助學生記憶單詞，例如做出摸頭的動作并說出“Thisismyhead”，然后讓學生模仿這個動作。這樣的互動可以增強學生的記憶力，并讓他們在實踐中學習英語。三、練習（10分鐘）1.在小組活動中，教師可以設(shè)置角色扮演的任務(wù)，讓學生模擬在不同的場景中使用本課學到的句子。例如，學生可以扮演醫(yī)生和病人的角色，用英語描述對方的身體部位。2.教師可以設(shè)計一些有趣的互動游戲，如“身體部位猜謎”游戲，學生輪流描述一個身體部位，其他學生猜測是哪個部位。這個游戲可以提高學生的語言表達能力和聽力理解能力。四、生產(chǎn)（10分鐘）1.教師可以讓學生創(chuàng)造自己的身體部位故事，例如，學生可以繪制一張包含自己身體部位的圖畫，并在旁邊用英語寫下每個部位的名稱和一句描述性的話。2.學生可以組成小組，用英語編寫一段關(guān)于身體部位的小對話或小故事，并進行表演。這個活動可以鍛煉學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。1.教師可以通過提問的方式，讓學生回顧本課所學的單詞和句子。例如，教師可以問：“Canyouremember