15《自相矛盾》第一課時(shí)（教案）部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

/《自相矛盾》第一課時(shí)（教案）部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“盾、矛”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楚、荊”等13個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的語(yǔ)氣。2.過(guò)程與方法：讀課文的第三自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩處不相符的地方，能讀出停頓。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是，要有自知之明，要謙虛。教學(xué)內(nèi)容：1.識(shí)字寫(xiě)字：會(huì)認(rèn)“盾、矛”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楚、荊”等13個(gè)字。2.朗讀感悟：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的語(yǔ)氣。3.理解內(nèi)容：讀課文的第三自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩處不相符的地方，能讀出停頓。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字寫(xiě)字：會(huì)認(rèn)“盾、矛”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楚、荊”等13個(gè)字。2.朗讀感悟：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解內(nèi)容：讀課文的第三自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩處不相符的地方，能讀出停頓。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶《將相和》的故事情節(jié)。2.提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《將相和》，那么你們知道“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)的含義嗎？二、學(xué)習(xí)課文（15分鐘）1.學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。2.教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的意思。3.學(xué)生齊讀課文，教師檢查學(xué)生的朗讀情況。4.教師提問(wèn)：課文主要講述了什么故事？三、朗讀感悟（5分鐘）1.學(xué)生分組朗讀課文，注意語(yǔ)氣和停頓。2.教師選取學(xué)生朗讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3.學(xué)生再次朗讀課文，教師檢查學(xué)生的朗讀情況。四、課堂小結(jié)（3分鐘）1.教師提問(wèn)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？作業(yè)設(shè)計(jì)：1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.寫(xiě)一篇關(guān)于“自相矛盾”的小故事，注意故事情節(jié)的安排和道理的闡述。課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《自相矛盾》這篇課文，學(xué)生了解了成語(yǔ)的含義和故事背景，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的朗讀情況和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面的檢查和評(píng)價(jià)。但是，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了兩個(gè)任務(wù)：熟讀課文，鞏固生字詞；寫(xiě)一篇關(guān)于“自相矛盾”的小故事，注意故事情節(jié)的安排和道理的闡述。下面將對(duì)這兩個(gè)任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、熟讀課文，鞏固生字詞熟讀課文是幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的重要手段，通過(guò)多次朗讀，學(xué)生可以更好地把握課文的語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感。在這個(gè)任務(wù)中，我要求學(xué)生回家后多次朗讀課文，特別是要注意生字詞的讀音和詞義。我還要求學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，對(duì)生字詞進(jìn)行標(biāo)注，以便在復(fù)習(xí)時(shí)能夠更加針對(duì)性地鞏固生字詞。1.跟讀：學(xué)生可以跟著錄音或者教師進(jìn)行跟讀，這樣可以幫助學(xué)生更好地把握課文的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。2.分角色朗讀：學(xué)生可以分組進(jìn)行朗讀，每個(gè)學(xué)生扮演不同的角色，這樣可以增加朗讀的趣味性，提高學(xué)生的參與度。3.反復(fù)朗讀：學(xué)生可以多次重復(fù)朗讀，這樣可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。二、寫(xiě)一篇關(guān)于“自相矛盾”的小故事，注意故事情節(jié)的安排和道理的闡述寫(xiě)一篇關(guān)于“自相矛盾”的小故事是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。在這個(gè)任務(wù)中，我要求學(xué)生以“自相矛盾”為主題，編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事，并注意故事情節(jié)的安排和道理的闡述。1.故事情節(jié)的安排：故事情節(jié)要緊湊，富有懸念，能夠吸引讀者的注意力。學(xué)生可以設(shè)置一些困難和矛盾，讓故事更加有趣。2.人物性格的描繪：學(xué)生需要充分描繪人物的性格特點(diǎn)，使人物形象生動(dòng)。同時(shí)，人物的性格特點(diǎn)要與成語(yǔ)“自相矛盾”相呼應(yīng)，突出主題。3.道理的闡述：在故事的過(guò)程中，學(xué)生需要適當(dāng)?shù)仃U述成語(yǔ)“自相矛盾”的含義和道理。道理的闡述要簡(jiǎn)潔明了，與故事情節(jié)相融合，使讀者在閱讀故事的過(guò)程中自然而然地理解成語(yǔ)的含義。在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)設(shè)計(jì)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力的提升。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況、課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以確保作業(yè)既能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在“自相矛盾”這篇課文的教學(xué)中，我選擇了兩個(gè)作業(yè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都有其獨(dú)特的教學(xué)目的和重要性。下面將對(duì)這兩個(gè)任務(wù)進(jìn)行進(jìn)一步的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、熟讀課文，鞏固生字詞熟讀課文是幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的重要手段。通過(guò)多次朗讀，學(xué)生可以更好地把握課文的語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感。在這個(gè)任務(wù)中，我要求學(xué)生回家后多次朗讀課文，特別是要注意生字詞的讀音和詞義。我還要求學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，對(duì)生字詞進(jìn)行標(biāo)注，以便在復(fù)習(xí)時(shí)能夠更加針對(duì)性地鞏固生字詞。1.跟讀：學(xué)生可以跟著錄音或者教師進(jìn)行跟讀，這樣可以幫助學(xué)生更好地把握課文的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。2.分角色朗讀：學(xué)生可以分組進(jìn)行朗讀，每個(gè)學(xué)生扮演不同的角色，這樣可以增加朗讀的趣味性，提高學(xué)生的參與度。3.反復(fù)朗讀：學(xué)生可以多次重復(fù)朗讀，這樣可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。4.朗讀比賽：教師可以組織朗讀比賽，讓學(xué)生在比賽中提高朗讀技巧和自信。二、寫(xiě)一篇關(guān)于“自相矛盾”的小故事，注意故事情節(jié)的安排和道理的闡述寫(xiě)一篇關(guān)于“自相矛盾”的小故事是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。在這個(gè)任務(wù)中，我要求學(xué)生以“自相矛盾”為主題，編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事，并注意故事情節(jié)的安排和道理的闡述。1.故事情節(jié)的安排：故事情節(jié)要緊湊，富有懸念，能夠吸引讀者的注意力。學(xué)生可以設(shè)置一些困難和矛盾，讓故事更加有趣。2.人物性格的描繪：學(xué)生需要充分描繪人物的性格特點(diǎn)，使人物形象生動(dòng)。同時(shí)，人物的性格特點(diǎn)要與成語(yǔ)“自相矛盾”相呼應(yīng)，突出主題。3.道理的闡述：在故事的過(guò)程中，學(xué)生需要適當(dāng)?shù)仃U述成語(yǔ)“自相矛盾”的含義和道理。道理的闡述要簡(jiǎn)潔明了，與故事情節(jié)相融合，使讀者在閱讀故事的過(guò)程中自然而然地理解成語(yǔ)的含義。4.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運(yùn)用想象力和創(chuàng)新思維，使故事更加獨(dú)特和有趣。在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提