2024安徽綠海商務職業(yè)學院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024安徽綠海商務職業(yè)學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。A.道爾頓制B.班級授課制C.個別教學D.分組教學【答案】：B2.大學生品德評價指標體系一般不包括（）。A.構建的具體指標B.構建原則C.構建程序D.構建意義【答案】：C3.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表B.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名C.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注D.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)【答案】：B4.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現(xiàn)了大學生的心理健康狀態(tài)具有（）。A.相對性B.動態(tài)性C.可逆性D.連續(xù)性【答案】：C5.教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力是指教師的（）A.教學監(jiān)控能力B.教學效能感C.教育機智D.教學反思【答案】：A6.在高校學科建設與發(fā)展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發(fā)展的重要支撐條件和保障。A.學科方向B.學科團隊C.學科基地D.學科課程【答案】：C7.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學指導思想？（）A.協(xié)同式B.注入式C.合作式D.啟發(fā)式【答案】：D8.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標準是（）。A.職業(yè)道德原則B.職業(yè)道德評價C.職業(yè)道德修養(yǎng)D.職業(yè)道德規(guī)范【答案】：A9.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立在（）的基礎上。A.控制需求B.包容需求C.利益需求D.感情需求【答案】：D10.高等學校主要教學環(huán)節(jié)是（）A.感受理解與知惑解疑、運用加深與個別輔導、系統(tǒng)整理與復習歸納B.導入新課、傳授新知識、答疑解惑、總結復習C.課堂教學、實習實踐、畢業(yè)論文D.備課、上課、考核與評價【答案】：C11.畢業(yè)生擇業(yè)期限為（）,超過規(guī)定期限,必須回學校辦理轉回原籍擇業(yè)手續(xù)。（）A.2年B.4年C.無限期D.1年【答案】：A12.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.拘役B.罰款C.警告D.撤銷教師資格【答案】：A13.對節(jié)操道德品質(zhì)的認識錯誤的是（）。A.始終能忠誠于人民的教育事業(yè)B.能堅定不移地維護教育事業(yè)和個人利益C.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務D.始終堅信并完全保持住社會公認的高尚的道德情操【答案】：B14.下列有關市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補課"的說法，錯誤的是（）A.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學校可利用周六開展培優(yōu)補差活動；B.校園內(nèi)應禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課。C.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外。D.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課。【答案】：C15.高校教師的績效通常按年度考核或者（）。A.季度考核B.聘期考核C.學生考核D.學期考核【答案】：B16.注意具有的兩個基本特征是（）A.集中性和指向性B.指向性和選擇性C.指向性和調(diào)節(jié)性D.集中性和選擇性【答案】：A17.為了解決“用T、R、H、O、E五個字母合成一個有意義的單詞”這一問題，先將五個字母所有可能的組合都羅列出來，再選擇正確答案。這種問題解決策略為（）。A.算法B.逆推法C.爬山法D.手段目的分析法【答案】：A18.朵朵今年大班，這幾天她的牙齒開始松動，她每天都在擔心牙齒什么時候會掉，課堂上不能集中注意力。王老師注意到班級中其他小朋友也對朵朵牙齒松動這件事感到好奇，為此，專門組織了一節(jié)換牙的活動課。王老師的做法A.不正確，這會讓朵朵產(chǎn)生優(yōu)越感B.正確，關注幼兒發(fā)展需要C.正確，能促進幼兒同伴關系D.不正確，影響其他幼兒學習【答案】：B19.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.升華B.投射C.合理化D.補償【答案】：D20.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應（）A.暈輪效應B.近因效應C.首因效應D.刻板效應【答案】：A21.確定問題解決策略、探索解決問題所需要的具體操作方案，屬于我國心理學家確定的問題解決心理過程的哪個階段？（）A.理解問題B.評價結果C.設計方案D.執(zhí)行方案【答案】：C22.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我效能感B.自我期待感C.自我預期感D.自我歸因感【答案】：A23.我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行研究，認識和清理批判是在（）。A.教育心理學的新生期B.教育心理學的改造期C.教育心理學的破壞期D.教育心理學的繁榮期【答案】：B24.大學生心理成長的主要特點是（）。A.可塑性、過渡性、矛盾性與差異性B.過渡性、可塑性C.可塑性、穩(wěn)定性、矛盾性與差異性D.穩(wěn)定性、差異性【答案】：A25.在知識理解過程中，不包括或只包括極少部分知識的主要屬性和關鍵特征的例證稱為（）。A.變式B.反例C.正例D.比較【答案】：B26.“它可以對廣大青年學生進行理想信念教育，使他們在市場經(jīng)濟大潮中始終保持清醒的頭腦和堅定正確的政治方向?！币陨厦枋鲶w現(xiàn)出高等教育對市場經(jīng)濟的（）。A.否定性服務B.前導性服務C.肯定性服務D.超越性服務【答案】：B27.提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是的（）。A.加涅B.羅森塔爾C.戴爾D.波斯納【答案】：D28.以下選項中，對問題解決起阻礙作用的因素是（）。A.原型啟發(fā)B.創(chuàng)造性思維C.功能固著D.中等強度的動機【答案】：C29.當今教師在教學中提倡反思性教學，是古代先賢什么行為在當代的延伸（）A.教學相長B.反躬自省C.為人師表D.誨人不倦【答案】：B30.任何一個兒童的動作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發(fā)展具有（）的特點A.方向性與不可逆性B.發(fā)展的關鍵期C.個體差異性D.不平衡性【答案】：A31.取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）A.碩士B.專科C.博士D.本科【答案】：D32.雅典的第一個永久性高等教育機構是（）A.柏拉圖的學園B.希波克拉底醫(yī)學校C.呂克昂D.君士坦丁堡大學【答案】：A33.大學教師的激勵方法有（）。A.學術考核B.崗位定級C.目標激勵D.教學考核【答案】：C34.把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）A.格式塔心理學B.行為主義心理學C.機能主義心理學D.精神分析心理學【答案】：D35.認為心理健康的模式為“自我實現(xiàn)的人”的是（）。A.馬斯洛B.羅杰斯C.英格里士D.奧爾波特【答案】：A二、多選題36.在社會主義制度下，文明生產(chǎn)的要求有（）。A.精神振奮B.低耗高效C.環(huán)境整潔明快D.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程【答案】：CD37.高等學校三項職能的關系表現(xiàn)為（）。A.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。B.發(fā)展科學直接關系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學術水平的提高C.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質(zhì)的因素D.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展【答案】：ABCD38.年順德區(qū)中小學新教師見習期培訓《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規(guī)范制定權、形成權、（）。A.刑事違法B.處罰權C.裁決權D.強制權E.監(jiān)督權F.治安違法G.教育違法H.命令權【答案】：BCDEH39.下列說法中，正確的是（）。A.企業(yè)通過經(jīng)濟活動獲取利潤，還要承擔社會義務B.生產(chǎn)過程中多用電、水，可以提高電廠、水廠的經(jīng)濟效益C.每個職工都要樹立可持續(xù)發(fā)展的理念D.企業(yè)合法經(jīng)營依法納稅，不應承擔額外的保護環(huán)境的責任【答案】：AC40.高校教師職業(yè)責任培養(yǎng)的基本要求（）。A.需要淵博的專業(yè)知識B.需要構建和諧良好的師生關系C.需要強化高校教師的教育實踐D.需要增強高校教師的職業(yè)意識【答案】：BCD41.促進教師角色形成的因素包括（）。A.樹立榜樣示范B.促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同C.積極投身實踐D.關心學生成長【答案】：ABC42.職業(yè)活動中，要做到公平公正就要（）。A.不懼權勢，不計個人得失B.和領導搞好關系C.按原則辦事D.不徇私情【答案】：ACD43.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.討論模式B.實驗模式C.自學模式D.講授模式【答案】：ACD44.有關師德教育和師德修養(yǎng)關系說法正確的是（）。A.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成B.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備C.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動形式D.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充【答案】：ACD45.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.建議B.命令、控制、指揮C.訓誡D.警告、威脅【答案】：BCD46.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.特定社會的道德價值觀念B.教師道德規(guī)范體系C.教師的具體生活環(huán)境和條件D.社會歷史條件【答案】：ABCD47."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調(diào)的是（）A.只表揚不批評B.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神C.對人的尊重、理解、關心和愛護D.發(fā)揮人的主體性【答案】：BCD48.高等教育的文化功能表現(xiàn)在（）。A.傳遞文化B.保存文化C.選擇文化D.創(chuàng)新文化【答案】：ABCD49.職業(yè)良心是一種（）的道德情感。A.看不見B.不直接受外力約束C.公正無私D.摸不著【答案】：AD50.職工個體形象和企業(yè)整體形象的關系是（）。A.職工個體形象與企業(yè)整體形象沒有關系B.沒有個體形象就沒有整體形象C.個體形象是整體形象的一部分D.企業(yè)的整體形象是由職工的個體形象組成的【答案】：BCD51.品德的個體性特征具體體現(xiàn)為（）A.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內(nèi)在力量D.品德是可以自控的【答案】：ABCD52.高校培養(yǎng)目標的作用包括（）。A.定向作用B.引領作用C