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IP屬地：山東 上傳時間：2024-06-20 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?6.01KB 積分：6 舉報 版權申訴

/教案：六年級下冊英語教案Lesson8AlwaysBrushYourTeeth!（冀教版）一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：tooth,brush,teeth,mouth,always,five,minutes。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子：Doyoubrushyourteetheveryday?Yes,Ido./No,Idon't.Howmanyminutesdoyoutaketobrushyourteeth?Itake/fiveminutestobrushmyteeth.（3）能夠運用本課所學內(nèi)容進行日常交流，如談論刷牙的習慣。2.能力目標：培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力，提高他們的聽說能力。3.情感目標：二、教學內(nèi)容1.單詞：tooth,brush,teeth,mouth,always,five,minutes。2.句子：Doyoubrushyourteetheveryday?Yes,Ido./No,Idon't.Howmanyminutesdoyoutaketobrushyourteeth?Itake/fiveminutestobrushmyteeth.三、教學重點與難點1.重點：單詞tooth,brush,teeth,mouth,always,five,minutes的掌握；句型Doyoubrushyourteetheveryday?和Howmanyminutesdoyoutaketobrushyourteeth?的運用。2.難點：單詞brush和tooth的發(fā)音及運用；句子Doyoubrushyourteetheveryday?的回答。四、教具與學具準備1.教具：錄音機、磁帶、圖片、牙刷、牙齒模型等。2.學具：學生課本、練習冊、單詞卡片等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生用英語進行簡單的交流，如問候、詢問天氣等，激發(fā)學生的學習興趣。2.引入（10分鐘）教師展示牙刷和牙齒模型，引導學生談論刷牙的習慣，引出本課主題。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師播放錄音，學生聽錄音并跟讀單詞和句子。（2）教師展示單詞卡片，學生認讀單詞。（3）教師引導學生運用所學句子進行交流，如：Doyoubrushyourteetheveryday?Yes,Ido./No,Idon't.Howmanyminutesdoyoutaketobrushyourteeth?Itake/fiveminutestobrushmyteeth.4.練習（10分鐘）學生分角色扮演，運用所學句子進行對話練習，教師巡回指導。5.鞏固（5分鐘）學生分組進行角色扮演，運用所學句子進行對話，教師點評并給予鼓勵。六、板書設計1.單詞：tooth,brush,teeth,mouth,always,five,minutes。2.句子：Doyoubrushyourteetheveryday?Yes,Ido./No,Idon't.Howmanyminutesdoyoutaketobrushyourteeth?Itake/fiveminutestobrushmyteeth.七、作業(yè)設計1.抄寫單詞和句子。2.運用所學內(nèi)容進行日常交流，如與家人或朋友談論刷牙的習慣。八、課后反思1.熱身（5分鐘）在上課之初，教師可以通過與學生進行簡單的英語交流，如問候、詢問天氣等，來營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。教師還可以通過提問學生關于他們的興趣愛好、學校生活等方面的問題，幫助他們放松心情，積極參與課堂活動。2.引入（10分鐘）在熱身活動結束后，教師可以引入本課的主題。教師可以通過展示牙刷和牙齒模型，引導學生談論刷牙的習慣，引出本課的主題。教師可以提問學生：“Doyoubrushyourteetheveryday?”，讓學生回答Yes或No，并說明原因。通過這種方法，教師可以激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們自然地過渡到本課的學習內(nèi)容。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）在引入主題后，教師可以開始呈現(xiàn)新課的內(nèi)容。教師可以播放錄音，讓學生聽錄音并跟讀單詞和句子。在學生熟悉單詞和句子后，教師可以展示單詞卡片，讓學生認讀單詞。通過這種方法，教師可以幫助學生掌握單詞的讀音和意義。4.練習（10分鐘）在學生掌握單詞和句子后，教師可以組織學生進行練習。教師可以將學生分成若干小組，每組學生輪流扮演角色，運用所學句子進行對話練習。教師可以給予學生適當?shù)奶崾竞椭笇?，幫助他們更好地進行對話練習。5.鞏固（5分鐘）在學生完成練習后，教師可以進行鞏固環(huán)節(jié)。教師可以組織學生進行角色扮演，運用所學句子進行對話。教師可以給予學生適當?shù)狞c評和鼓勵，幫助他們鞏固所學知識。教師還可以布置一些課后作業(yè)，如抄寫單詞和句子，讓學生在課后進行復習和鞏固。6.互動游戲（10分鐘）另外，教師還可以設計“單詞接龍”游戲，讓學生用本課學到的單詞進行接龍。這個游戲能夠鍛煉學生的反應能力和詞匯運用能力，同時也能加深他們對單詞的記憶。7.小組討論（10分鐘）教師可以將學生分成小組，讓他們討論如何保護牙齒健康。學生可以分享自己的刷牙經(jīng)驗，討論最佳的刷牙方法和頻率。這個活動能夠鼓勵學生主動思考和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。9.作業(yè)布置（5分鐘）教師應布置相關的作業(yè)，以幫助學生鞏固課堂所學。作業(yè)可以包括抄寫單詞和句子、編寫關于刷牙的短文或者繪制刷牙的圖畫等。作業(yè)